小学科学鄂教版三年级上册8 水是什么样的教学设计

《水是什么样的》教学设计

教学要求：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、认识水是什么样的。

4、了解物体三种常见的状态：固态、液态、气态。

5、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学重点；

1、认识水是什么样的。

2、了解物体三种常见的状态：固态、液态、气态。

教学难点：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学过程：

    一，导入，板书课题。

猜谜语：因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,花儿开得鲜艳;因为有你,谷穗变得饱满;因为有你,鱼儿游得欢畅，你常在小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。

你在哪些地方看到了水，举手回答

人类的生存离不开水，水是生命的源泉，水对于人类来说非常重要。下面我们就来研究一下水是什么样的。（板书课题：8 水是什么样的）

猜一猜:老师准备一杯牛奶，一杯醋，一杯水，让学生猜猜是什么，你是怎么知道的？（板书学习本课的方法：用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝）

二，认识水的形态特征。

1、谁能说出水是什么样的？你是怎么知道的？

2、小组合作填表。

3、指名回答，鼓励学生用多种方法了解水

4、教师小结：水是什么样的

水是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状的，水会流动，静止时水面总是平的。

三，判断哪些是水。

1、出示酒、醋、牛奶、玻璃珠，空气，木块

2、判断是不是水，并说出理由。

四、认识物体的三态：固体、液体、气体

1、把木块、玻璃珠、空气、油与水比较有什么不同

2、小组合作填表：

3、教师小结；

像水，油这样的属于液体。

像空气这样的属于气体。

像木块，玻璃珠这样的属于固体。

五，举例说说哪些是气体，哪些是液体，哪些是固体？

六，小结

这节课我们学到了什么