大象版 (2017)二年级上册1 变幻的天气教案设计

这是一份大象版 (2017)二年级上册1 变幻的天气教案设计，共1页。

课程主题
变换的天气
教学要点
通过观察描述、你说我猜、连线天气符号等活动，让学生初步感知信息处理等多种方法。
教学目标
1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；


2.在教师指导下，初步感知用口头语言、符号、肢体语言等对自然现象进行简单描述的方法。
教学准备
材料准备：与阴、晴、雨、雪、风等天气现象相关的场景图、天气符号图片。其他天气现象视频资料。
教学方法准备
观察法、谈话法。
教学活动
1.情境导入：


通过学生感兴趣的出游活动导入，引导学生关注天气预报，知道常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，从而展开对天气现象的探究。


2.描述：


用语言对自然现象进行简单的描述。引导学生仔细观察不同天气的阳光、云量有什么不同等细节特征来区分不同等天气，并用口头语言进行规范、完整的描述。


3.游戏：


“猜天气”游戏中两人合作，一人用语言或动作描述一种天气现象，另一人猜是什么天气。


4.活动：


本活动的设计重点不是为了让学生认识和记住天气符号，而是希望学生通过此活动了解符号也是一种语言，也可以用来描述天气现象。


5.计划组织：


展开头脑风暴，根据生活经验，添加不同的准备物品。


6.阅读：


其他天气现象。
拓展活动
1.天气卡片制作：常见天气现象——阴、晴、雨、雪、风，与人类和动植物的对应活动。


2.课后观看天气预报，注意观察不同的天气现象。
教学反思
1.课堂充分还给学生，以学生活动探究为主体，可充分调动学生的学习科学的积极性；


2.天气卡片制作活动非常受学生喜欢，充分将所学运用和综合起来，既是拓展，也是延伸，在活动中能充分理解学习。