教科版 (2017)二年级上册1.地球家园中有什么教学设计

这是一份教科版 (2017)二年级上册1.地球家园中有什么教学设计，共3页。教案主要包含了教材简析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教材简析】


教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。


本课是《我们的地球家园》单元的起始课，也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此，本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。


因为生活在地球上，所以学生对于我们地球家园中具体有什么，应该是很熟悉的。在提出聚焦问题之后，教师可以让学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的，因此教师要有意识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料，教师可以引导学生把这些具体的物体抽象为几个主要的类别，如土壤、岩石、水等，从而形成地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。


【教学目标】


1.科学概念目标


地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。


阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。


2.科学探究目标


会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。


能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。


3.科学态度目标


对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。


4.科学、技术、社会与环境目标


懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。


【教学重难点】


1.教学重点


会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。


2.教学难点


懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。


【教学准备】


多媒体课件


【教学过程】


一、导入（预设3分钟）


1.学生猜谜语，激发兴趣。


说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。


动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。


2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。


二、聚焦（预设10分钟）


1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）


2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。


3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……


三、探索（预设15分钟）


1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。


2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。


3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。


四、研讨（预设7分钟）


1.过渡：每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？


2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。


3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。


4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。


五、拓展（预设5分钟）


1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。


2.带领学生在校园里开展活动。





【板书设计】


地球家园中有什么





动物、植物、人……


土壤、空气、水、白云……


楼房、公园……