苏教版 (2017)二年级上册第一单元 关心天气1 今天天气怎么样教学设计

这是一份苏教版 (2017)二年级上册第一单元 关心天气1 今天天气怎么样教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。


2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。


【教学重点】


认识常见的气象符号。


【教学难点】


分析天气预报中的气象要素。


【教学准备】


教师材料：PPT。


学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。


【教学时间】


1课时


【教学过程设计】


一、导入新课


1．（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）


2．（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。（板书课题：今天天气怎么样）


［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。］


二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。


1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？


2．学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图画描述天气呢？


3．学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。


4．比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。


5．讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。


［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。］


三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号


1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？


2．观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？


3．这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？


4．从刚才对风的描述中，你有什么启发？


5．那些形象的图案就是符号。符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。


6．请说说天气符号的优点是什么？


7．天气符号具有简洁性和形象性，简洁明了。


8．为了方便人们了解天气状况，传递气象信息，气象部门专门制作了天气符号。


9．看书第8页的天气符号。它们画的什么内容？表示什么天气？


10．回忆你看过的天气预报，除了以上信息，你还想补充哪些方面的信息？


11．PPT：注意穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空气质量指数等。描述在这样的天气里会有什么感受。


12．活动：猜一猜、认一认，下面表示不同天气的标准气象符号有什么意义？


13．你怎么区分这些符号呢？比如给出小雨的符号，提问：从哪里可以看出来这是小雨？中雨如何表示？大雨、暴雨呢？再比如给出大雪的符号，提问：小雪、中雪如何表示？


［设计意图：意在调动学生原有的经验，丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号，知道使用符号的意义。］


四、阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素


1．教材第9页提供了一份天气预报，你能从天气预报里读到那些信息？


2．从上面的天气预报中可以读到：日期是2017年4月3日，星期一，是多云天气，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2-3级，属于轻风到微风。除了看三条横轴的指示外，还可以通过右上角的天气示意图，判断今天的天气。


3．学生学着气象预报员，来播报图片中的天气信息。


4，做游戏，将上述词语打乱，然后对照图片，进行词语归类活动。


5．从归类结果看，天气信息是从哪几个方面描述天气现象的？


6．师生共同小结：天气包括大气状况、气温高低、降水情况、风力风向等，即冷热阴晴雨雪风等


［设计意图：引导学生学会阅读天气预报，能够提取主要天气信息。］





【板书设计】


1.今天天气怎么样


描述今天的天气 天气 天气符号


学生设计的天气符号