小学科学4.神奇的纸教案

这是一份小学科学4.神奇的纸教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


科学概念目标


1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。


2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。


科学探究目标


1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。


2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。


科学态度目标


1．发展加工、改造材料的兴趣。


2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。


科学、技术、社会与环境目标


了解材料会随着人类的需要而不断改进。


【教学重难点】


重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。


难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。


【教学准备】


1、为学生准备：普通的纸、比较支撑力的支架、橡皮、塑料烧杯、热水、学生活动记录单等。


2、教师准备：普通纸杯、瓦楞纸杯、滴管、油纸、课件等。


【教学过程】


一、激趣谈话，质疑导入


师：同学们，老师手里拿的是大家最熟悉的普通纸，我们平时可以用它来做什么呢？


预设：写字、画画、折纸、手工……


师：老师今天不想使用它的普通功能，我想让他变得很神奇！我们有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？


设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。


二、探索


（一）明确改造纸的方法


老师今天什么也没有带，打算就用这双手让它变神奇，变之前，大家坐姿端正，睁大眼睛看老师！


设计意图：本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。


（二）探究改变形状后纸的新功能


1．折纸。


（1）教师示范折叠方法，明确折纸要求：短边对自己，一正一反折，每次都对齐。


（2）学生折纸。


同学们快来变一变吧！用其中的一张纸，像老师一样变一变。注意折纸要求。折完后，用你的坐姿告诉老师。


设计意图：通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。


观察中发现纸的新特点。


这种形状的纸非常像是古人建的瓦房屋顶，我们把这种形状的纸称为瓦楞状纸。


设计意图：引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。


实践中发现纸的新功能。


师：这种变化有更多的神奇之处，实验是最好的证明。


让我们开始我们的探究之旅：


第一项：按一按操作步骤：


实验要求：


1、将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上；


2、用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉；


3、将感受记录在活动手册表格内。


第二项，谁的支撑力强：


操作步骤：


用准备好的材料搭一座小桥，先用普通纸作桥面；


不断把订书机放到桥面的中间，做好活动记录；


3、再用瓦楞状纸操作一次，做好活动记录。


通过实验，你发现了什么？


神奇吧！瓦楞状纸的神奇之处不止这些，请每个小组长把你们的订书机送到老师这里，见证奇迹的时刻，不要眨眼哦！


不止我们关心瓦楞状纸的神奇，中央台的撒贝宁、尼格买提叔叔也做过相关的实验呢？


解释视频中600千克相当于10个成年人的体重，也是20个小朋友你们的体重。


经过我们的加工，瓦楞状纸产生了神奇的力量，能承受比较重的东西，那谁的隔热效果更好呢？实验之前，老师提醒大家：按顺序实验，每个小朋友都操作一下。注意不要打翻烧杯，小心别烫伤自己，别烫伤同学。


摸一摸


操作步骤：


1、用普通纸慢慢的贴近杯子，感受温度；


2、换用瓦楞状纸，再次感受温度；


3、对比结果，做好活动记录。


通过实验，你发现了什么？


设计意图：二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况，而通过示范指导引领学生认识规范操作的细节，明确实验中的注意事项，实现了对学生操作技能、精确意识的培养。


预设：瓦楞状纸比普通纸隔热效果好。


学生活动。


教师适时介入指导、评价，引领学生有序开展实验活动。


设计意图：通过交流引领学生明确实验注意事项，帮助学生形成对实验活动的正确认识，为有效观察做铺垫。在观察活动中，如有个别学生未能有效开展对瓦楞状纸的观察，教师要适当介入指导，避免这部分学生“游离”于活动之外。


三、研讨


（一）折叠前后纸有什么变化


1．出示活动记录表。


通过刚才的探究，相信同学们对于普通纸经过折叠变成瓦楞状纸后的神奇变化有了更多的认识，谁再来说一说折叠后有哪些神奇的变化？


2．学生汇报，教师记录。


学生先汇报记录表上已有的选项，接着再补充其他的发现。


小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重能力变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。


设计意图：帮助学生在交流研讨活动中整合对瓦楞状纸零散的认识，从而形成较为完整的认识。


（二）瓦楞状纸的应用


1、瓦楞状纸的起源


最初发现瓦楞状纸神奇之处的是英国人，他们发明了在纸上加压成波纹瓦楞，作为帽子的内衬，用来透气并吸汗。谈起瓦楞纸箱的起源，是和帽子相关的。


而真正开始用于包装使用的，是用于包装玻璃灯罩和类似的易碎物品。以前包装都是使用木箱，既笨重成本又高。瓦楞状纸箱既轻便又经济实用，现已成为使用最广泛的包装容器。


2、我们要做生活的有心人，生活中处处有科学。我们一起来欣赏一下，我们身边各种各样的瓦楞状纸？


四、拓展


1、我们用什么方法把普通纸变为瓦楞状纸？


预设：折叠


这就是简单的加工。为了满足生活的需要，人们通过加工、改造、优化让纸有了更多神奇的本领。


2、生活中加工的方法除了折叠之外，还有很多很多的方法。常见的有：防感冒纸、发光纸、去污纸


现在老师给大家布置一个课后拓展作业，做一张油纸，然后准备一张普通的纸，我们往两张纸上滴水，会看到什么呢？


小朋友们，让我们做个有心人吧，用善于发现的眼睛，勇于探索的精神，去发现、创造更美好的生活，因为我们的身边处处充满科学！








板书：





神奇的纸





折叠、刷油


普通纸 瓦楞状纸


加工


弹性小 弹性大


支撑力小 支撑力大


隔热效果好 隔热效果差