教科版 (2017)6.做一顶帽子教学设计及反思

这是一份教科版 (2017)6.做一顶帽子教学设计及反思，共4页。教案主要包含了聚焦主题，探索活动，拓展活动等内容，欢迎下载使用。



教材分析


《做一顶帽子》是二年级上册《材料》单元的总结课。隶属于《小学科学课程标准》中的“工程与技术”领域。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识。教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，帽子的功能是多种多样的。第二部分——探索，引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。本部分是本节课核心环节，渗透了STEM教育理念，将科学、数学、工程等学科进行了整合。本部分分为三个活动：（1）设计、选材料和画草图；（2）量一量、制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研讨，引导学生对所做的帽子从“是不是根据功能与用途选择的材料、做好的帽子还有哪些需改进的地方”等方面进行反思，提出改进的意见和方案。


学生分析


通过一年半科学课的学习，学生能够进行简单的动手操作，并能够对自己的学习情况进行简单的评价，也掌握了一些简单的研究方法。本单元前几节课都是对材料的研究，学生能够用科学的词汇来描述材料的特点并给物品进行分类。本节课是在学生对材料认识的基础上，对材料进行综合的应用和提升，培养学生解决问题的能力。同时学生对于帽子都不陌生，生活中对各种帽子都会有所接触，安全帽、太阳帽、泳帽等，这些丰富的生活经验都是本课学习重要的素材性资源。


教学目标


1.能够用不同材料制作功能和用途不同的帽子，认识有些材料可以多次重复利用。


2.能够在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并利用工具对材料进行加工，完成帽子的设计任务。


3.有自我反思意识，并学会与他人交流、分享与合作。


教学重难点


教学重点：


完成帽子的设计和选材。


根据功能需求，选择合适的材料做一顶帽子。


教学难点：根据功能要求，用合适的材料做一顶帽子。


教具准备：


1.学生准备：（1）布料、旧纸袋、卡纸、一次性塑料碗、一次性塑料盘、厚塑料袋；（2）剪刀、双面胶、橡皮筋、回形针、软尺、长尾夹、卡纸条（测量头围大小）等。


2.教师准备：各种帽子的图片、课件


教学过程：


一、聚焦主题：看一看，说一说


1.师：同学们，你们想看模特表演吗？今天咱们就来观看一场帽子表演秀。


2.挑选小模特，进行帽子展示。


3.小模特们已经准备好了，请大家在欣赏的同时仔细观察，这些帽子有什么不同的地方？


（设计意图：引导学生认识这些帽子的功能和使用的材料都不相同，不同功能的帽子使用不同的材料制作）


4.教师根据学生的交流，将“功能”、“材料”等进行板书，为后续活动的开展做准备。


5．聚焦学习主题。


提问：你想动手做一个帽子吗？今天这节课，咱们就一起来制作一顶帽子。（板书课题）


二、探索活动


任务一：设计帽子（写一写，画一画）


1. 师：为了节省时间，今天我们每一组做一顶帽子。动手之前先动脑，在动手做帽子之前，我们还做哪些事情呢？


2.引导学生认识：制作一顶帽子首先要想清楚准备制作的帽子有什么功能？准备用什么材料来做？（聚焦帽子的功能和材料）


3.学生以小组为单位设计帽子（写出来或者画出来。）


（设计）


4.交流设计方案。


（1）提问：每位同学都是设计师，大家肯定都有自己的想法和创意，那么如何把你的想法告诉大家呢？


（2）对草图进行交流，其他同学进行评价，提建议。（教师对汇报的以及提建议的同学相机进行评价，并在黑板上的“考核栏”中予以体现。）


（3）教师追问：刚才各小组汇报了设计的情况，同学们也提了许多中肯的建议，你觉得还有什么需要考虑的吗？


（引导学生再次关注，制作帽子的大小美观等。提醒每组选好模特，根据模特头的大小制作帽子。老师为每组提供软尺，供小组用来测量小模特头的周长）


（4）课件出示“温馨小提示”，从节约使用材料、小组合作、操作安全等方面加以强调。


任务二：测量、制作帽子


1．学生完善设计后，到自选超市选取需要的材料。


2．教师巡视指导，对操作有困难的予以帮助。


任务三：帽子展示会


1.每小组的模特戴上制作的帽子到前台展示，小解说员进行解说。（引导学生按照一定的句式进行表达：我们的帽子有（ ）的功能，它主要是由（ ）材料制作的，我们的帽子有很多优点，比如（ ））。


2.同学间互相评价作品，提出建议。（引导学生按照一定的句式进行表达：我喜欢第（ ）、（ ）、（ ）小组的帽子，是因为（ ）。


3.师生共同评价学生作品，评选优秀的三个小组，并在“考核栏”中予以体现。


（设计意图：本环节充分利用低年级学生表现欲很强的特点，让每组学生自我展示、自我解说、自我评价，能够让他们客观的审视自己的工程作品；同时注重评价的多元化，既让学生互评，又有老师参与评价，体现了评价的多元性和针对性，使评价更客观，同时有利于学生对自己的作品再思考、再修改）


三、拓展活动：反思、完善


1．教师：你们做的帽子实现了设计时预想的功能了吗？


（追问：大小合适吗？戴起来舒服吗？美观大方吗？）


2．反思：我们做的帽子还有哪些不足？可以怎样改进？


3.学生自由表达，修改完善自己做的帽子。


4.布置作业：进一步修改、完善自己的帽子，可以请爸爸妈妈帮忙。


（设计意图：工程作品就是在不断的修改和完善中逐步达到完美，引导学生再一次对自己的作品进行修改，并寻求家长的支持和帮助，将学生的学习由课内延伸到课外。）





【板书设计】

















活动记录表1


我是小小设计师





做一顶帽子





功能


材料
第（ ）小组
请设计你们小组准备制作的帽子，可以画，也可以写哦。