【生物】重庆市一中2018-2019学年高二下学期期末考试试题（解析版）

重庆市一中2018-2019学年高二下学期期末考试试题
一、选择题
1.下列叙述不能表现“基因突变具有随机性”的是
A. 基因突变可以发生在自然界中的任何生物体中
B. 基因突变可以发生在生物生长发育的任何时期
C. 基因突变可以发生在细胞内不同的DNA分子中
D. 基因突变可以发生在同一DNA分子的不同部位
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：基因突变可以发生在自然界中的任何生物体中，体现了基因突变的普遍性，A错误；只要细胞分裂，DNA就会复制，就会发生基因突变，B正确；基因突变可以发生在细胞内不同的DNA分子中，C正确；基因突变可以发生在同一DNA分子的不同部位，D正确；答案是A。
考点：本题考查基因突变的特点的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

2. 分析下图,有关糖代谢及调节的叙述正确的是（ ）

A. 胰岛素促进④⑤⑥⑦过程
B. 胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D. 在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
【答案】A
【解析】略

3.科学家对生长素发现过程所给的结论中，错误的是（ ）
A. 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲
B. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
C. 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的
【答案】B
【解析】
【分析】
生长素的研究历程：1880年英国达尔文→1910年丹麦的鲍森•詹森→1914年匈牙利拜尔→1928年荷兰温特→1931年从人尿中分离出吲哚乙酸→直到1946年科学家才从高等植物中分离出该物质。
【详解】A、达尔文通过燕麦胚芽鞘的四组对照实验最终提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲，A正确；
B、拜尔证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“刺激”在下部分布不均匀造成的，并未提出“生长素”的概念，B错误；
C、鲍森•詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片传递给下部，C正确；
D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，D正确。
故选B。
【点睛】解答此题需要考生识记植物生长素的发现过程，识记达尔文、詹森、拜尔和温特的实验过程及实验结论。

4.下列有关体温调节的叙述中，错误的是 （ ）
A. 骨骼肌和肝脏是人体主要的产热器官
B. 有机物的氧化分解是人体产热的重要途径
C. 排汗和排尿都是人体主要散热途径
D. 人体的体温调节中枢位于下丘脑
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）人体产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主；散热途径：皮肤毛细血管的散热，汗液的蒸发呼气、排尿和排便等；（2）人体热量有机物的氧化放能；（3）维持体温恒定的调节方式是神经--体液调节。
【详解】A、骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官（安静时主要的产热器官是肝脏，运动时骨骼肌的产热量增加），A正确；
B、产热过程是细胞内有机物氧化分解的过程，氧化分解释放的能量大部分变成热能以维持体温，小部分形成ATP，B正确；
C、人体的散热主要通过皮肤的毛细血管散热及汗腺分泌汗液的方式进行，C错误；
D、下丘脑既是体温调节中枢，也有感受体温变化的功能，D正确。
故选C。
【点睛】熟记体温调节过程中的热量来源、去向及维持体温恒定的机制是解题关键。

5.在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于 （ ）
A. 水果催熟 B. 农田间除去某些种类的杂草
C. 改变植物的基因型 D. 延长植物种子的储藏期
【答案】C
【解析】
【分析】
植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如生长素类似物就是一种植物生长调节剂；植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用，如用乙烯利催熟、用生长素类似物培育无籽果实等。
【详解】A、乙烯利可应用于水果催熟，A正确；
B、双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的生长素类似物可以除去农田间某些双子叶杂草，B正确；
C、植物生长调节剂能调节植物的生命活动，但不能改变植物的基因型，C错误；
D、青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期，D正确。
故选C。
【点睛】解答此题要求考生识记五大类植物激素的功能，明确植物激素只能调节生命活动，不能改变生物的遗传物质；掌握植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项。

6.下列关于种群的说法中，正确的是（ ）
A. 某种群年初时的个体数量为90，年末时为100，一年中新出生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的出生率为20%
B. 年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定
C. XY型性别决定的种群中的性别比例一般是1:1，原因是含X的雌配子：含Y的雌配子=1:1
D. 在自然界中，气候、食物、天敌、传染病等也是影响种群数量变化的因素
【答案】D
【解析】
【分析】
种群的数量特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例；迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的。
【详解】A、某种群年初的个体数为90，其中新生个体数为20，则该种群的出生率为20/90×100%≈22%，A错误；
B、稳定型种群，种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定，B错误；
C、雄性个体产生含有X的精子：含Y的精子=1：1，含X的精子和卵细胞结合形成雌性个体，含Y的精子和卵细胞结合形成雄性个体，故群体中的雌雄比例接近1：1，C错误；
D、在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等，因此大多数种群的数量总是波动中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡，D正确。
故选D。
【点睛】解答A选项时需要明确：出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率，不要被无关数据干扰作答。

7.某人可以看懂文字、听懂别人谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，这种情况叫运动性失语症，其受损部位是大脑皮层言语区的（ ）
A. s区 B. w区 C. H区 D. V区
【答案】A
【解析】
【分析】
大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损。
【详解】A、患者不会讲话，不能用词语表达思想，说明S区即运动性语言中枢受损，A正确；
B、W区即书写中枢受损时症状为不会写字，B错误；
C、患者听懂别人的谈话，说明H区即听觉性语言中枢正常，C错误；
D、患者能看懂文字，说明V区即视觉性语言中枢正常，D 错误。
故选A。
【点睛】本题较为基础，旨在考查考生的识记能力，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状。

8.下表的群落中，数字1-5代表物种，表中的数值表示种群密度，其中丰富度最大的群落是（ ）
群落
A
B
C
D
物种1
30
40
0
0
物种2
20
0
0
2
物种3
0
20
35
8
物种4
3
0
21
20
物种5
0
0
5
12
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【分析】
分析表格数据可知：每个物种的密度表示的是相应的种群数量；不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度。
【详解】由图表可知，群落A由物种1、2、4组成，物种丰富度为3；群落B由物种1、3组成，物种丰富度为2；群落C由物种3、4、5组成，物种丰富度为3；群落D由物种2、3、4、5组成，物种丰富度为4，故丰富度最大的群落是D。D正确，A、B、C错误。
故选D。
【点睛】解答本题的关键是要明确物种丰富度的定义，并能正确解读图表中种群密度与群落中物种数目（丰富度）的关系。

9.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，错误的是
A. 兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
B. 神经纤维未受到刺激时，膜内为正电位
C. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
D. 兴奋在神经纤维上可以双向传导
【答案】B
【解析】
【分析】
静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。
【详解】兴奋以电信号或神经冲动的形式沿着神经纤维传导，A正确；神经纤维在未受到刺激时，钾离子外流，形成内负外正的静息电位，即膜内为负电位，B错误；膜内电流方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，与兴奋在神经纤维上的传导方向一致，C正确；在离体的情况下兴奋可在神经纤维上双向传导，D正确。故选B。

10.下列属于人体第一道防线的是（ ）
①胃液对病菌的杀灭作用　②唾液中溶菌酶对病原体的分解作用　③吞噬细胞的胞吞　④呼吸道纤毛对病菌的外排作用　⑤皮肤的阻挡作用　⑥效应T细胞与靶细胞接触　⑦抗体与细菌外毒素结合
A. ④⑤ B. ①④⑤
C. ②④⑤ D. ①②④⑤
【答案】D
【解析】
【分析】
人体有三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物如乳酸、胃酸等还有杀菌的作用；第二道防线主要是体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞；第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。
【详解】①胃液对病菌的杀灭作用属于人体的第一道防线，①正确；
②唾液由唾液腺分泌，唾液中溶菌酶对病原体的分解作用属于第一道防线，②正确；
③吞噬细胞的吞噬作用属于人体的第二道防线，③错误；　
④呼吸道纤毛对病菌的清扫作用属于第一道防线，④正确；
⑤皮肤的阻挡作用属于第一道防线，⑤正确；
⑥效应T细胞与靶细胞的接触（细胞免疫）属于第三道防线，⑥错误；
⑦抗体与细菌外毒素结合属于特异性免疫即第三道防线，⑦错误。
综上所述，属于人体第一道防线的有①②④⑤，D正确。
故选D。
【点睛】解答此题尤其①、②属于第一道防线而非第二道防线，因第二道防线主要是体液中的杀菌物质如溶菌酶和吞噬细胞，①②中的液体不属于体液。

11.在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，起始位置为图，花盆及暗箱能随着下面的旋转器水平匀速旋转，一周后装置停在起始位置，幼苗的生长状况应为 （ ）

A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
本题考查植物的向光性生长，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【详解】由题干信息可知“花盆及暗箱能随着下面的旋转器水平匀速旋转”，光源来自于开口方向，故一周后植株将朝向开口方向生长，A正确，B、C、D错误。
故选A。
【点睛】解答此类问题需要明确什么转、什么不转，由此确定是否属于单侧光，进而分析作答。

12.下列关于质粒的说法，不正确的是（ ）
A. 质粒存在于细菌和酵母菌等生物的细胞中
B. 质粒DNA分子中每个磷酸基团都连两个脱氧核糖
C. 不同的质粒DNA，A +G/T+C的比值一定相同
D. 质粒是基因工程中常用的工具酶
【答案】D
【解析】
【分析】
质粒是独立于细菌拟核之外的小型环状双链DNA分子，是基因工程中常用的运载体，据此分析作答。
【详解】AB、质粒是广泛存在于细菌细胞内、以及酵母菌等生物细胞内的一种小型环状DNA分子，故其分子中每个磷酸基团都连两个脱氧核糖，A、B正确；
C、因质粒是双链DNA分子，根据碱基互补配对关系A=T、G=C可知，不同的质粒DNA中，A +G/T+C的比值一定相同，C正确；
D、质粒是基因工程中常用的工具（运载体），而非工具酶（工具酶是限制酶和DNA连接酶），D错误。
故选D。
【点睛】解答此题需要明确质粒的本质，并能正确区分基因工程中工具酶与工具的区别。

13.有关tRNA分子的叙述正确的是（ ）
A. 只含有三个碱基 B. 不含氢键
C. 通过转录产生 D. 含有密码子
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查tRNA的相关知识，考生可以从以下几方面把握：（1）结构：单链，存在局部双链结构，含有氢键；（2）种类：61种（3种终止密码子没有对应的tRNA）；（3）特点：专一性，即一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来转运；（4）作用：识别密码子并转运相应的氨基酸。
【详解】AB、tRNA为单链，存在局部双链结构，含有氢键，一个tRNA含有多个碱基，A、B错误；
C、RNA（mRNA、rRNA、tRNA）都是转录的产物，tRNA通过转录产生，C正确；
D、密码子是mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基，tRNA上含有反密码子，D错误。
故选C。
【点睛】有关密码子，考生可从以下几方面把握：（1）概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；（2）种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；（3）特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。

14.下列关于实验的相关叙述，错误的是（ ）
A. 噬菌体侵染细菌的实验中使用了同位素标记法
B. 模拟血糖平衡调节的实验运用了构建物理模型的方法
C. 调查蚜虫、跳蝻种群密度可采用样方法
D. 采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法
【答案】D
【解析】
本题主要考查教材基础实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
【详解】A、噬菌体侵染细菌的实验中需要先用放射性同位素标记大肠杆菌，然后用噬菌体侵染被标记的大肠杆菌，A正确；
B、“建立血糖调节的模型”，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型，B正确；
C、蚜虫、跳蝻属于活动能力弱、活动范围小的生物类型，故其种群密度的调查可采用样方法，C正确；
D、调查土壤小动物的丰富度，其统计方法通常有记名计算法和目测估计法，采集小动物的方法是取样器取样法，D错误。
故选D。
【点睛】易错点：调查土壤小动物类群丰富度时，不能把采集方法与统计方法混淆。

15.赫尔希和蔡斯进行了噬菌体侵染细菌的实验，过程如下：①用X标记T2噬菌体—②侵染大肠杆菌—③操作—④检测到沉淀物中有较高的放射性下列有关说法错误的是 （ ）
A. ①中的X代表32P，标记噬菌体前需先标记大肠杆菌
B. ②步骤需经过长时间保温，④的检测结果才真实可靠
C. ③中的操作代表搅拌离心，搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体和细菌分离
D. 该实验的对照实验是使用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌
【答案】B
【解析】
【详解】A、由于噬菌体不能独立代谢，故先要用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后再用不含放射性的噬菌体侵染含有标记的大肠杆菌，使子代噬菌体带上标记，A正确；
B、若保温时间过长，噬菌体在细菌内增殖后释放出的子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性，影响检测结果，B错误；
C、实验中搅拌的目的是吸附在细菌上的（亲代）噬菌体（外壳）和细菌分离，C正确；
D、与该实验同时做的实验还有用35S标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，两组互为对照，D正确。
故选B。
【点睛】本题考查“T2噬菌体浸染大肠杆菌实验”，答题关键是识记实验过程中对噬菌体的处理及实验结果的分析。

16.阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的生理过程是（ ）
A. 性激素的分泌 B. 甲状腺激素的分泌
C. 肾上腺素的分泌 D. 性腺的发育
【答案】C
【解析】
【分析】
本题查激素分级调节的方式，结合具体的激素进行分析。
【详解】A、性激素的分泌属于分级调节：下丘脑分泌促性激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性激素作用于性腺，性腺分泌性激素，错误；
B、甲状腺激素的分泌受垂体的调节：例如外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多，错误；
C、肾上腺素是肾上腺髓质分泌的一种激素：当人体经历某些刺激时，如兴奋、恐惧，就可以分泌这种激素，使心跳与呼吸加速、血流量加大、血糖量升高，从而增强力量、提高反应速度。肾上腺素也可以用于拯救心脏骤停和过敏性休克的病人，正确；
D、性腺的发育受影响：下丘脑分泌促性激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性激素作用于性腺，错误。
故选C。
【点睛】解题的关键是平时要注意对知识点的总结：下丘脑分泌的促（甲状腺、部分肾上腺分泌的激素、性腺）激素释放激素和垂体分泌的促（甲状腺、部分肾上腺分泌的激素、性腺）激素可影响这三种内分泌腺激素的分泌，对于其中类似的调节要放到一起进行识记。

17.下列关于生长素及其类似物的叙述，正确的是 （ ）
A. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
B. 植物顶芽合成的生长素通过自由扩散的方式运输到侧芽
C. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
D. 色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体中
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）生长素是由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位的微量有机物，生长素在植物体内的运输方向有两种：①横向运输（发生在尖端，有单侧光或者重力的作用），②极性运输（不受重力和单侧光的影响）；（2）生长素类似物是人工合成的一类物质。
【详解】A、生长素类似物处理番茄可得无子番茄，但不能改变染色体数目，若想获得多倍体番茄，应用秋水仙素处理，A错误；
B、植物顶芽合成的生长素通过极性运输运输到侧芽，该方式为主动运输，B错误；
C、极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，该过程与光照无关，C错误；
D、核糖体是蛋白质的合成车间，生长素的化学成分是吲哚乙酸，不是蛋白质，故吲哚乙酸的合成场所不是核糖体，D正确。
故选D。
【点睛】生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”。

18.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是
A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【答案】B
【解析】
线粒体是有氧呼吸的主要场所，其第三阶段在线粒体的内膜上会产生大量的ATP，A正确；神经递质是通过胞吐的方式被释放出来，这个过程要消耗ATP，但释放之后，穿过突触间隙属于扩散，不需要消耗ATP， B错误；蛋白质的合成都需要消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中，将Na+排出细胞，同时将K+摄入细胞，此过程为逆浓度的主动运输，消耗ATP，D正确。故本题的答案选择B。
19.图1为生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2表示两种生物之间的数量关系。下列相关判断中，错误的是（ ）

A. 图1中①～④表示生物之间的关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争
B. 图1中的③中，若A的数量大量减少后，B的数量会一直增加
C. 图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④
D. 图2中的乙可代表生产者与消费者之间的关系
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图可知：1表示互利共生，对应于甲图；2表示种内斗争；3表示捕食，对应于乙图；4表示竞争，对应丙图。
【详解】A、①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争，A正确；
B、图1中的③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者，A的数量大量减少后，B的数量先增加后减少，B错误；
C、图2中，甲表示互利共生，对应①；乙表示捕食，对应③；丙表示竞争，对应④，C正确；
D、图2中的乙代表的是捕食关系，可以代表生产者与消费者之间的关系，D正确。
故选B。
【点睛】四种常见的种间关系：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。

20.如图①②③④分别表示不同的变异类型,基因a、a'仅有图③所示片段的差异。下列相关叙述正确的是(　 　)

A. 图中4种变异中能够遗传的变异是①②④
B. ③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C. ④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复
D. ②表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换
【答案】C
【解析】
【分析】
据图分析，图中①的互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组；②中的互换发生在非同源染色体之间，属于染色体变异（易位）；③中碱基对增添，属于基因突变；④中染色体多了一段或少了一段，属于染色体结构的变异中的缺失或重复。
【详解】根据以上分析可知，图中4种变异都属于可遗传的变异，A错误；图③中的变异属于基因突变，B错误；图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复，C正确；图①表示同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换（导致基因重组），而②表示易位，发生在非同源染色体之间，D错误。
【点睛】解答本题的关键是识记可遗传变异的类型，并注意对3种可遗传变异进行区分，再准确判断图中各种情况所属的变异类型，进而结合所学的知识准确判断各选项。

21.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。某同学进行了如下操作，其中错误的是（ ）
A. 将适量的干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B. 将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C. 在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，用滤纸吸去边缘多余培养液
D. 将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查酵母菌种群数量的调查方法，旨在考查考生基本实验方法和实验技能的掌握情况，解答此题需要熟记实验过程及实验原理。
【详解】A、葡萄糖可以为酵母菌提供能量，在适宜条件下培养能保证酵母菌的大量繁殖，A正确；
B、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，B正确；
C、用吸管吸取培养液后，将培养液滴在血球计数板盖玻片一侧，使其自行渗入计数室，若边缘有多余培养液，用滤纸吸去，C错误；
D、将计数板放在载物台中央，静置片刻，待酵母菌沉降到计数室底部，再观察、计数，D正确。
故选C。
【点睛】（1）酵母菌种群密度的调查方法是抽样检测法，要保证获取样本的随机性，减少误差；（2）尤其要注意取样时的操作步骤。

22.近年来在预防传染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗，它们是由病原微生物中的一段表达抗原的基因制成的，这段基因编码的产物仅仅引起机体的免疫反应。以下关于核酸DNA疫苗的叙述正确的是（ ）
A. 该疫苗能引起人体发生特异性免疫反应的原因是DNA可作为抗原物质
B. 引起免疫反应后相应淋巴细胞数量变多，细胞周期变长
C. DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译
D. DNA疫苗进入机体后会刺激记忆细胞产生抗体
【答案】C
【解析】
【分析】
DNA疫苗进入机体后进行转录和翻译过程形成抗原蛋白质，抗原蛋白质刺激机体产生特异性免疫反应，产生抗体和记忆细胞；当同一病原体进入机体后可直接刺激记忆细胞，记忆细胞接受抗原刺激后增殖分化为效应细胞进行免疫反应，预防传染病的发生。
【详解】AC、DNA不能作为抗原，该DNA疫苗进入机体后需经基因的表达（转录和翻译）才能产生抗原蛋白质，进而引发人体发生特异性免疫，A错误、C正确；
B、引起免疫反应后相应淋巴细胞增多，细胞周期将变短，B错误；
D、记忆细胞不能直接产生抗体，需要被抗原刺激后增殖分化为浆细胞，由浆细胞产生抗体，D错误。
故选C。
【点睛】明确抗原的特点、免疫反应过程中各免疫细胞的作用是解题关键。

23.关于免疫失调引起的疾病，以下说法正确的是（ ）
A. 艾滋病病人肿瘤发病率高的原因是免疫系统防卫功能下降
B. 胸腺发育不良的病人体液免疫功能会降低
C. 系统性红斑狼疮是自身免疫功能不足造成的自身免疫病
D. 机体发生过敏反应时，发作迅速但消退缓慢
【答案】B
【解析】
【分析】
免疫失调引起的疾病：
（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，引起过敏反应的物质叫做过敏原，如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）；（2）自身免疫病：自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状，如：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等；（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病：一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。
【详解】A、艾滋病是由于HIV病毒侵入人体后，攻击T细胞，使人体免疫系统遭到破坏，导致免疫系统的监控和清除功能下降而引发肿瘤发病率高，A错误；
B、胸腺是T细胞成熟的场所，T细胞在体液免疫中可分泌淋巴因子刺激B细胞增殖分化，故胸腺发育不良的病人体液免疫功能会降低，B正确；
C、系统性红斑狼疮是由于免疫系统过于敏感、敌我不分，将自身物质当做外来异物攻击而造成的疾病，是免疫系统过强引起的自身免疫病，C错误；
D、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，一般发作迅速、消退较快，D错误。
故选B。
【点睛】解答本题需要掌握由于免疫失调而引起的疾病的类型，能准确判断各选项中疾病的类型，再根据题干要求选出正确的答案。

24.下列关于内环境的说法，正确的是（ ）
A. HIV不能在内环境中增殖，但能破坏人体的细胞免疫
B. 组织液是组织细胞进行正常生命活动和代谢的主要场所
C. 小肠粘膜能产生促胰液素，通过体液的传送作用于胰岛细胞
D. 患者的体温长期维持在40摄氏度，表明机体的产热量大于散热量
【答案】A
【解析】
【分析】
内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液体环境，主要包括血浆、淋巴和组织液；内环境是人体细胞直接浸浴和生存的环境；因为人体摄入的各种营养物质和氧气，必须通过细胞外液才能进入细胞，而细胞的代谢产物和二氧化碳也都是先排送到细胞外液中，最后排出体外。
【详解】A、病毒的增殖离不开细胞，故HIV在内环境中不能增殖，但HIV能攻击T细胞，破坏细胞免疫过程，A正确；
B、细胞进行生命活动和代谢的主要场所是细胞质基质，B错误；
C、促胰液素作用于胰腺的外分泌细胞，促使其分泌胰液，C错误；
D、患者的体温长期维持在40摄氏度，证明体温达到平衡状态，故此时机体的产热量等于散热量，D错误。
故选A。
【点睛】解题关键是理解关于生命活动调节的描述，阅读题干，明确知识点，梳理相关的基础知识，采用逐项分析和排除的方法综合作答。

25.胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少、血液中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是
A. 胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡
B. 胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高
C. 胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
D. 血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：本题考查学生对血糖调节、自身免疫病的内涵的相关知识的识记和理解能力。
【详解】胰岛素具有降血糖的作用，而胰高血糖素具有升高血糖的作用，二者相互拮抗，共同调节血糖平衡，A错误；胰岛素由胰岛B细胞合成后直接分泌到毛细血管的血液中，胰腺导管堵塞会导致胰液无法排出，影响消化功能，但不会影响胰岛素的分泌，B错误；由题意“胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病，主要特点是胰岛B细胞数量减少”可知：该病是由于胰岛B细胞受到免疫系统的攻击所致，胰岛素受体不是该病患者的自身抗原，C错误；血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素，D正确。

26.图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。已知第五年时，该种群的数量为1000只，下列说法正确的是（ ）

A. 由图可知，该种群在新环境中一直呈“J”型增长
B. 第8年时，该种群的年龄组成为衰退型
C. 如果该种群为东方田鼠，将其数量控制在1000只能有效防治鼠患
D. 如果该种群为青鱼，捕捞后将其数量控制在1000只能获得持续的经济价值
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题图可知，种群数量的增长速率先增大后下降，说明该种群数量变化呈“S”型增长，第5年种群的增长速率最大，说明此时处于K/2；第5年到第9年，种群的增长速率下降，但数值大于0，说明种群速率依旧在增加。
【详解】A、题图显示：种群数量的增长速率先增大后下降，说明该种群在新环境中的数量变化呈“S”型增长，A错误；
B、第8年时，该种群的增长速率大于0，种群数量依就增加，其年龄组成为增长型，B错误；
C、若该种群为东方田鼠，将应在K/2（1000只）之前就要防治才能有效控制鼠患，C错误；
D、若该种群为青鱼，捕捞后将数量控制在1000只（K/2）能获得持续的经济价值，D正确。
故选D。
【点睛】K/2时种群的增长速率最大，故若是有害动物，应在K/2之前就要采取措施控制；若是要获得经济效益的有益生物，则应保证捕捞（采收）后的数量维持在K/2。

27.下列关于生物进化及生物多样性的叙述，正确的是（ ）
A. 隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的必要条件
B. 物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
C. “精明的捕食者”理论认为捕食者的存在利于增加物种多样性
D. 抗生素被列为处方药的原因是滥用抗生素会诱导细菌基因突变
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成；（2）生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性要合理开发与利用生物资源。
【详解】A、生物进化的实质是基因频率的改变，物种的形成则必须当其基因频率的改变在突破种的界限、形成生殖隔离时方可成立，故隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件，A正确；
B、共同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，B错误；
C、捕食者捕食的往往是被捕食种群中生存能力弱的个体，故捕食者的存在能促进被捕食者的进化，有利于增加物种多样性，C正确；
D、细菌本来就有耐药性个体和不耐药个体两种突变类型，抗生素的滥用对发生基因突变的细菌进行了选择，没有耐药基因的细菌死掉，而具有耐药基因的菌可以存活下来并不断繁殖，经过一段时间，剩下的几乎全是具有耐药基因的菌，即抗药性增强，D错误。
故选A。
【点睛】解答此题需要考生识记共同进化的概念、原因，掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系，结合选项作出准确的判断。

28.将一批大小和生理状态均相似的豌豆植株平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组，每组的操作及侧芽生长情况如下表所示（单位:mm)。据表中信息分析，下列叙述错误的是 ( )
组别
操作
第1天
第3天
第5天
第7天
第9天
甲
顶芽保留
0
0
0
0
0
乙
去顶芽，切口涂抹生长素
0
2
5
7
10
丙
顶芽保留，侧芽涂抹细胞分裂素
0
10
20
40
60
丁
去顶芽
0
20
40
60
80
戊
去顶芽，切口涂抹赤霉素
0
30
65
140
140
A. 分析甲组和丁组可知，顶芽对侧芽的生长有抑制作用
B. 分析丁组和戊组可知，赤霉素对侧芽的生长有促进作用
C. 分析甲组、丙组和丁组可知，细胞分裂素可以缓解顶芽对侧芽生长的抑制作用
D. 生长素、细胞分裂素和赤霉素对豌豆侧芽的生长都有促进作用
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性；（2）顶芽可通过产生生长素对侧芽的生长产生抑制作用，细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用，赤霉素能促进侧芽生长。
【详解】A、分析甲组与丁组可知，甲组（顶芽保留），丁组（去顶芽），变量为顶芽的有无，丁组侧芽明显生长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，A正确；
B、分析丁组和戊组可知，丁组为（去顶芽），戊组（去顶芽，切口涂抹赤霉素），变量为赤霉素的有无，戊组促进生长，说明赤霉素对侧芽的生长有促进作用，B正确；
C、分析甲组、丙组和丁组可知，三组互相对照，丙组生长