【生物】福建省泉州市2019-2020学年高二上学期期末教学质量跟踪监测

福建省泉州市2019-2020学年高二上学期期末教学质量跟踪监测注意事项：①本试卷满分100分，所有参加考试的考生均需作答。②考试时间为90分钟。③试题答案(含选择题填空题答案)统一填写在答案卷指定的相应位置。第I卷(选择题 共50分)一、单选题(1－10每题1分，11－30每题2分，共50分)1.下列生活于内环境的是A.大肠杆菌      B.草履虫      C.吞噬细胞      D.蛙的受精卵2.下列关于内环境稳态的说法，错误的是A.稳态的主要调节机制是神经－体液－免疫调节B.正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动C.体内多对缓冲物质对维持内环境pH相对稳定具有重要作用D.人体自身的调节功能不出现障碍，内环境的稳态就不会遭到破坏3.“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪！”醉驾容易导致交通事故，饮酒过量的人往往表现出走路不稳、呼吸急促、语无伦次，人脑中受影响的对应结构是A.小脑、脑干、大脑      B.大脑、脑干、脊髓C.小脑、脊髓、脑干      D.大脑、小脑、脑干4.拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到去尖端胚芽鞘的一侧，发现胚芽鞘在黑暗条件下弯向对侧生长(如图所示)。该实验主要证实了 A.尖端产生的“影响”是一种化学物质      B.胚芽鞘尖端产生“影响”不需要光C.弯曲生长与“影响”分布不均有关        D.这种“影响”只作用于幼嫩的器官5.下列关于植物激素调节的说法，错误的是A.正在发育种子中，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素B.某些植物向光生长的原因，可能是单侧光引起抑制生长的物质分布不均C.水稻开花期如遇阴雨天错过了传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4－D保证产量D.我国古代用“小便浸之”的方法促进插条生根，原理是小便中含有生长素可以促进生根6.下列有关群落演替的说法，正确的是A.人类活动不会影响群落演替速度和方向B.草原演替成森林后土壤表层有机物质会增多C.从裸岩到森林的演替过程中昆虫最先出现在灌木阶段D.弃耕农田经过一系列演替变为树林，该过程属于初生演替7.抑制细胞分裂，促进叶、果实衰老和脱落的植物激素是A.乙烯       B.赤霉素       C.脱落酸       D.细胞分裂素8.下列抵抗力稳定性最高的生态系统是A.热带雨林      B.池塘      C.北极苔原      D.农田9.“绿水青山就是金山银山”体现了人与自然和谐发展的理念。下列说法正确的是A.物种灭绝与大气中臭氧层破坏无关B.提倡低碳生活、绿色出行可减少污染物的排放C.垃圾分类处理有助于减少污染，农村与城市的处理方式相同D.经济发展落后的地区，应先发展经济，后考虑环境保护问题10.下列不是体现生物多样性间接价值的是A.湖泊能调节气候     B.花田能旅游观赏     C.草地能保持水土     D.森林能防风固沙11.分别向20mL的新鲜血浆中滴加相同浓度的稀盐酸和稀NaOH溶液，血浆酸碱度变化与滴加滴数的关系正确的是12.下列不属于血浆蛋白功能的是A.参与氧气运输     B.参与免疫     C.参与生命活动调节      D.维持渗透压13.给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是A.红细胞吸水增加   B.胰岛素分泌降低   C.肝糖原的分解增加   D.血浆渗透压迅速升高14.下列有关人体内激素的说法，正确的是A.寒冷时，TRH促进TSH含量增加，说明激素具有酶的催化活性B.运动时，肾上腺素水平升高，使心率加快，说明激素是高能化合物C.发育期，生长激素促进蛋白质含量增加，说明激素可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，与受体结合促进人体发育，说明激素是信息分子15.连续给健康实验小鼠注射一定量甲状腺激素，一定时间后可引起小鼠的生物学效应是A.甲状腺对碘的摄入增加      B.产热增加，进食量明显增加C.有机物的分解代谢降低      D.促甲状腺激素释放激素分泌增加16.将完好的某动物神经元浸泡在任氏液(模拟细胞外液)中进行实验，A、B为神经元膜外侧的两处位置，如图所示。下列说法正确的是A.静息状态时，可测得A、B两处的电位不相同B.静息状态时，细胞内的Na+浓度高于任氏液C.B处兴奋时，膜两侧的电位表现为外正内负D.往任氏液加入Na+内流阻断剂，A处将不能产生兴奋17.如图为突触传递示意图，下列说法正确的是A.①的膜通过突触间隙与③发生融合B.②进入突触间隙的方式是自由扩散C.②与④结合使③的膜外电位一定变为负电位D.②与④结合并发挥作用后通常被快速灭活18.下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言S区损伤，导致病人不能讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制19.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天定时进行一定量的跑步和游泳(有氧运动)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可推测A.规律且适量的运动促进学习记忆     B.有氧运动不利于海马脑区的发育C.有氧运动会使神经元间联系减少     D.有氧运动会促进神经递质的合成20.下列有关免疫的说法，正确的是A.免疫系统相对独立既不受神经调节，也不受体液调节B.吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体暴露其抗原C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病D.免疫系统能消灭人侵的病原体，不能清除体内的异常细胞21.下列有关信息传递的过程，错误的是A.小肠黏膜促胰液素胰岛B.胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部伸长区C.体液免疫中T细胞淋巴因子B细胞D.传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体22.如图是植物某器官对生长素的反应情况，下列说法错误的是A.曲线AB段说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度的增加促进作用增强B.曲线C点所对应的生长素浓度对该器官的生长既不促进也不抑制C.曲线D点所对应的生长素浓度对该器官有抑制作用，该器官表现出不生长D.曲线上E、F两点表示不同浓度的生长素对该器官可以有相同的作用效果23.下列有关生物数量的调查方法中，错误的是A.黑光灯诱捕的方法可用于探究农田趋光性昆虫的物种数目B.昆虫卵的密度、蚜虫、跳蝻的种群密度可用样方法进行调查C.标志重捕法调查田鼠种群密度时，标记易脱落会导致调查结果偏大D.调查草地某种蜘蛛的种群密度时，为使结果准确要选择草多的地方24.某小组在调查草原生态系统鼠的种群数量时，在无迁入、迁出的情况下，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)得到的曲线如下图。下列说法正确的是A.种群增长率在ab段最大         B.d点种群数量比c点少C.de段种群年龄组成是衰退型     D.该种群数量的增长曲线呈“J”型25.下列关于“培养液中醇母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是A.使用无菌马铃薯培养液或者肉汤培养液培养酵母菌B.培养液轻轻振荡几次后，用吸管吸取培养液进行计数C.计数时需待酵母菌沉降到计数室底部后，再观察计数D.为了使结果更准确，每一次计数前都应稀释一定倍数26.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是A.采用取样器取样的方法进行采集和调查B.样土塑料袋上应标明取样的地点和时间C.对实验的观察可借助放大镜或实体镜进行D.记名计算法用于估计单位面积个体数量的多少27.生产者都能进行的是A.固氯作用     B.呼吸作用     C.光合作用     D.燕腾作用28.某地的一种蜣螂以牛的粪便为食，牛是初级消费者，假设第一营养级的能量为1.5×109kJ，则下列说法正确的是A.蜣螂处于第三营养级              B.蜣螂与牛之间存在寄生关系C.蜣螂从第二营养级获得能量为零    D.流向蜣螂的能量至少为0.3×109kJ29.火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是A.提高森林的蓄水能力     B.加速有机物的分解过程C.刺激树木种子萌发       D.消灭森林病虫害30.下列关于生态系统信息传递的描述，错误的是A.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递    B.信息可以调节生物种间关系C.生态系统的物理信息可以来源于环境        D.植物可以通过化学物质传递信息第I卷(非选择题 共50分)二、非选择题(本大题包括5小题，共50分)31.(10分)健康人因感染登革病毒发热，其发热过程经历体温上升期、高温持续期和体温下降期三个阶段。(1)人体体温调节中枢位于           ；(2)体温上升期，导致人体产热增加的激素主要有           ；(3)高温持续期，人体产热量           (在“大于”、“小于”或“等于”中选择)散热量。此阶段人体有时会出现脱水现象，垂体释放抗利尿激素增加，肾小管和集合管        ，尿量减少；(4)体温下降期，人体增加散热主要的途径有           。32.(10分)流行性感冒(流感)由流感病毒引起，传播速度快，被及范围广，严重时可致人死亡。(1)体液中流感病毒刺激人体免疫系统，使B细胞增植分化为           细胞，该细胞产生特异性抗体，与病毒结合。侵入人体细胞的流感病毒则主要依靠           免疫清除；(2)HA和NA是流感病毒表面的两种糖蛋白，能作为           引起人体产生特异性免疫反应。但甲型流感病毒的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，可导致已免疫个体在新流感期再次患上流感，其原因是                                            ；(3)流感患者本人宜采用的应对措施为           (写出两点即可)33.(10分)如图为生态系统碳循环示意图。近年来大气中CO2含量持续增长，成为当前人们最关心的环境问题之一。科学工作者利用动植物遗体和动物的排遗物，在没有氧气的情况下高温处理，制成“生物炭”。“生物炭”可以稳定地固定碳元素长达数百年，且具备土壤改良功能。请回答下列问题：(1)生物群落中碳的主要存在形式是           ；(2)“生物炭"固定碳元素的过程类似于图中的           (填序号)，当前人类提倡的“低碳生活”主要指减少图中           (填序号)的CO2排放；(3)生态系统物质循环常伴随着能量的流动，图中④过程释放的能量大部分去向是           ，研究认为人类倡导素食有利于减少生态系统能量损耗，请从营养结构的角度分析原因                                            ；(4)土壤中的“生物炭”，在化学燃料大量消耗后可作为发电燃料和原油代替品，从而提高了                      。34.(10分)甲、乙、丙三人在一次健康体检中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹≥7.0mmol/L，餐后2h≥11.1mmol/L。请回答下列问题：(1)据图可初步判断为糖尿病患者的是           ，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高           产生渴感，表现为多饮；(2)人体中唯一能降低血糖浓度的激素是           ，甲在日常生活中常出现头晕、四肢乏力等低血糖症状，据图分析其可能的原因是                                 ；(3)据图分析，乙出现上述检测结果的原因最可能是           (填序号)。A.自身抗体与胰岛素结合B.自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞C.自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体35.(10分)植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用，请回答下列问题：(1)乙烯的主要作用是           。研究发现，植物组织中乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激植物组织产生更多乙烯，这种调节机制属于           调节；(2)已知高温下脱落酸容易降解，小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的高温干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽的原因是                        ；(3)科学家发现，植物体内存在的油菜素，也可调节生长发育过程。现取长势相同的幼苗若干，均分为A、B、C三组，B组、C组分别用低浓度油菜素溶液高浓度油菜素溶液处理，A组用           处理作为对照组。适宜条件下培养一段时间后，三组幼苗的生长发育情况为B组好于A组，且A组好于C组。该实验结果说明：                         。
参考答案一、单项选择题（1-10题每小题1分，11-30题每小题2分，共50分）题号12345678910答案CDACCBCABB题号11121314151617181920答案AAADBDDDAB题号21222324252627282930答案ACDCDDBCBA二、非选择题（本题包含5小题，共50分）31【答案】（10分，每空均为2分）（1）下丘脑（2）甲状腺激素（甲状腺激素和肾上腺素）（3）等于　      重吸收水量增加（4）皮肤表面汗液蒸发（1分）；皮肤血管舒张（1分）32【答案】（10分，每空均为2分）（1）浆    细胞（2）抗原  免疫系统（记忆细胞、抗体）无法识别变异后的新抗原（3）要遵医嘱进行治疗，另外还要注意多喝水，多休息，正确用药等（1分）；做好隔离防护措施（戴口罩），避免病毒传播感染他人；（1分）遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面各1分（合理即可）33【答案】（10分，除标记外每空2分）（1）有机物（1分）（2）⑥    ⑤　（3）以热能的形式散失（1分）　  缩短食物链，减少能量散失     （4）能量利用率34【答案】（10分，每空均为2分）（1）甲、乙   大脑皮层 （2）胰岛素   胰岛素分泌不足，组织细胞摄取、利用葡萄糖障碍（3）C35【答案】（10分，每空２分）（1）促进果实成熟；（2分）  （正）反馈（2分）（2）脱落酸高温下易被分解，对种子萌发的抑制作用减弱（1分）；大雨为种子萌发提供条件（1分）。（3）等量的不含油菜素配制溶液（或无油菜素的溶液，只答蒸馏水、清水得1分）油菜素对植物生长发育具有两重性（低浓度油菜素促进植物生长发育，高浓度油菜素抑制植物生长发育）（2分）