一年级下册7. 找规律教案

这是一份一年级下册7. 找规律教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。



教学内容：


人教版小学数学一年级下册教材页85页


教学目标：


通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；


2、 通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；


使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。


教学重难点：


重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；


难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。


教学准备：


多媒体展台、课件、学具


学情分析：


一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较发达，所以教学时多利用多媒体课件和学具使学生直观生动的从中找到规律，本课时选用贴近学生生活，符合学生年龄特点的内容，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得了愉悦的数学体验，让学生体会到数学能解决生活中的问题，知道生活中处处有数学。


教学过程：


利用游戏，感知规律


小旗游戏


教师手举红旗和黄旗，红色代表男生，黄色代表女生，举起红旗男生站起来，举起黄旗女生站起来。


教师举旗时按照红旗，黄旗，红旗，黄旗，红旗，黄旗，红旗的顺序来展示，然后向学生提问：在游戏中你发现了什么规律？（生答）


师：同学们真棒，那你们能猜到老师接下来会举什么颜色的旗子呢？（黄色）


猜数字


师：同学们都这么聪明，老师这里还有一个小游戏，大家愿不愿意玩？（愿意）请同学们看屏幕，这里有两组数字，你们能快速的记住哪一组数字呢？说一说你是怎样记住的。（生答）


数字：9627463810636896


1234123412341234


师：同学们发现没有，老师刚刚和同学们玩的两个游戏都和规律有关，所以今天老师带给大家的新知识是找规律（板书：找规律）


【设计意图】以做游戏的方式，充分调动学生的学习兴趣和学习动机。给学生提供思考和尝试的机会，使学生初步感知规律的价值。


引导探究，认识规律


师：大家知道六一是什么节日吗？（儿童节）你们喜欢儿童节吗？（生答）请大家看大屏幕，这里有一个小学为了迎接六一的到来，给学校布置了一个漂亮的会场。


出示主题图


师：请大家观察图片，说一说你发现了什么？


课件出示彩旗图


我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?


都猜的是红旗，来看看对不对。


师：猜的真准!你们是怎么想的呢？


因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。)


课件出示小花排列图


师：教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律?


我们发现小花是按照1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。


5、课件出示灯笼图和小朋友的队列图


彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。


【设计意图】这一环节遵循由易到难的规律，先找简单再找复杂的规律，使有困难的学生也能学懂。


智力闯关，应用规律


师：同学们真厉害，一下就能找到彩旗，小花，灯笼的规律，那老师要考考你们了，你们有信心吗？（有）


出示课件：猜一猜，下一个是谁？


请学生拿出学具袋，以小组为单位用自己喜欢的规律摆一摆。


教师巡视，最后请一位小组代表向全班汇报。


【设计意图】通过猜一猜，摆一摆等活动，进一步加强学生对规律的感知，为学生的创造思维和发展规律做好铺垫。


四、联系生活，寻找规律


有规律的事物常常给人一种美的感觉，下面我们一起来欣赏规律的美。


课件出示图片


地面的瓷砖，条纹沙发，条纹短袖，漂亮的手链，一年四季，有规律摆放的花盆。


【设计意图】适时引导学生回到生活，寻找日常生活之中的规律。使学生感受数学在生活中的价值。


五、课堂总结


我们今天学习了找规律，不仅颜色有规律，形状也有规律，希望同学们下节课能一起分享身边的规律。