人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律教案配套ppt课件

这是一份人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了创设情境·引发问题，教学三维目标，知识与技能，过程与方法，教学目标，情感态度与价值观，●探究实验，●实验现象，②气球的作用，③细沙的作用等内容，欢迎下载使用。
一天，点点观察到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会质量会逐渐减小？”
1、 通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2、从微观角度知道质量守恒定律的实质 3、 培养学生从质的变化和量的变化全面理解化学变化的思维能力
1、在课堂教学中教师引导、点拨，使学生能大胆推理建立假说并设计和完成一些简单的化学实验来验证假说，培养学生的探究能力、观察能力、分析和解决问题的能力以及交流协作的能力。
1、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣；培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。2、学习质量守恒定律，使学生树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。
分析推理·提出问题·建立假说
反应物和生 成物的状态 及其变化
实验中观察到的质量变化情况
请你在实验中观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析：
实验白磷在密闭容器中燃烧
● 方案设计（实验步骤）
思考： ① 气球的变化及原因
—— 防止锥形瓶受热不均而炸裂
白磷质量 + 氧气质量 = 五氧化二磷质量
反应前的物质总质量等于反应后的物质总质量
实验2 铁钉跟硫酸铜溶液反应
实验的关键 ：称量实验前后的物质总质量
● 方案设计（操作步骤）
铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的对比：
反了的应铁 + 反应硫酸 = 铁+硫酸亚铁
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
参加化学反应的各物质的 质量总和
生成的各物质的质量 总和
1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。体积不一定守恒3、 “参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。
参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
稀盐酸和碳酸钠粉末反应
参加反应的碳酸钠和氯化氢的总质量等于 反应生成的氯化钠、二氧化碳和水的总质量。由于第二组没称量到生成的二氧化碳，因此反应后质量偏轻。
实验4 镁条在空气中燃烧
参加反应的镁和氧气的总质量等于燃烧生成的氧化镁的质量。
？天平不平衡的原因：
① 反应前，参加反应的氧气质量没称② 扩散的白烟没称③ 部分白色粉末留在坩埚钳上没称
有气体参加、有气体生成反应，验证质量守恒实验应在（ ）容器中进行！
不管天平平不平衡，化学反应前后质量都守恒！
1.氢气和氧气的混合气体共20克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是( ) A．8克 B.12克 C．11克 D．无法确定 3. 在X+2O2 ＝ CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为( ) A．CH4 B．C2H5OH C．CH3OH D．CH3COOH