小学数学西师大版六年级上册解决问题教案设计

这是一份小学数学西师大版六年级上册解决问题教案设计，共1页。

连续求一个数的几分之几是多少


在本节课的教学过程中，我注重了如下三点：


1.引导学生经历问题解决的全过程。


在教学时，我让学生经历理解题意、分析解答、回顾反思的全过程。首先让学生根据题目中给出的信息，仔细阅读，小组内交流分析，然后独立画图，根据示意图列算式求解。解完题后，还不断提醒学生养成反思、检验的习惯。反思检验方法多样，我让学生先学从结论到问题的方法去检验，然后再到其他方法，不断补充。


2.借助直观图，理清数量关系。


在明确题意后，我引导学生找关键句理解两个分数的意义，并借助线段图和数量关系式来理清数量关系。引导学生理解每个分数的意义，是把20公顷土地平均分成4份，种玫瑰的土地是其中的3份，而是把玫瑰种植面积平均分成5份，种植红玫瑰的面积是其中的3份，这样画起线段图和写出等量关系也显得容易了。


3.鼓励学生用多种方法解决问题。


每节课，我都很注重解题方法的多样化，只要可以多种解法的，我就会让学生列出来，及时不对，我也要求学生说出理由。只要有道理的，就给予表扬，充分发掘学生的探索精神。


一节课下来，同学们对“求一个数的几分之几是多少”有了更深的理解。但也仍有一部分学生不会画线段图，对什么是等量关系式不理解，这些问题，只能在以后的教学中不断练习和深化了。