初中物理人教版八年级上册第2节 生活中的透镜教学设计

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 生活中的透镜教学设计，共3页。






时间：11.9
课题：生活中的透镜
授课人： 乔正荣
温故创境明目标
师生活动、时间
写出预习本课题你的问题：


1.


2.我


3.你


4.


5.





你
温故


透镜的种类


对光的作用


光心、焦点、焦距





思考：生活中的哪些器材用到了透镜？应用透镜的什么特点？



自主合作共探讨 汇报评议师精导
师生活动、时间
照相机


阅读教材（94-95页） 自主完成下列：


1.照相机的基本构造是什么？


2. 观察照相机成像时物距和像距之间有什么关系？


3.分析成像的原理图和像的特点如何？


以上问题自主完成并做汇报


合作探究：


阅读94页想想做做，完成自制模拟照相机；对着物体调节，观察你看到了什么？把你看到的像描述一下，若使像变大些该怎么调节呢


投影仪


问题：如果将物体放在光屏处透镜会成什么样的像？


合作完成：用笔在光屏上画个图案，用手电筒照光屏调节透镜，观察像倒正，大小，虚实情况。若使像变大些该怎么调节呢？


分析;成像特点和哪种仪器成像一样？


追问：是不是凸透镜离物体越近成的像就越大呢？调节物体到透镜距离非常近，观察像的特点。



学生汇报：


基本构造：





2、成_____、_____的_____像。


3、物距_______像距


合作汇报：


看到的是_____像


像变大时，物距___像距_____


总结：


物____像____像_____














汇报：





1、看到的是_____像


2、基本构造


3、物距_______像距


像变大时，物距___像距_____


总结：


物____像____像_____


汇报：


像的特点


理解实像与虚像
练习巩固结纲要
师生活动、时间
我国第一位“太空教师”王亚平在“天宫一号”完成了太空授课。如图是她做水球透镜实验时的情景，通过水球可以看到她的像，以下判断正确的是（ ）


实像 凸面镜


虚像 放大镜


实像 照相机


实像 投影仪


2、下面是对凸透镜成像的说法，正确的是（ ）


凸透镜成实像


凸透镜只能成虚像


凸透镜只能成放大的像


凸透镜既能成实像，又能成虚像






学生练习：


理解凸透镜成像的特点


会区分实像和虚像


纲要：


成实像时物近像远像变大。


成虚像时物近像近像变小。



反馈拓展步步高
师生活动、时间
1、凸透镜既能成实像，又能成虚像关于光学器材或设备，下列说法正确的是（ ）


照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜


使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置


放大镜只能成放大的像


以上说法都对


在①小孔成像、②放大镜成像、③平面镜成像、 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④投影仪成像、 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤照相机成像中，成实像的是_________,成虚像的是________属于反射成像的是_______,属于折射成像的是__________.


拓展：常州河海大学宋迪颖设计的醒目药瓶获国际“红点设计概念奖”，该药瓶的瓶盖为凸透镜，小明手持瓶盖观察药瓶侧面的说明书，调整瓶盖与说明书的距离，看到的情形如图所示，关于瓶盖与说明书之间的距离，下列判断中正确的是（ ）


A．图丙最小，图甲最大


B．图甲最小，图丙最大


C．图丙最小，图乙最大


D．图乙最小，图丙最大
学生反馈练习


理解透镜的应用和成像的原理


























看到大学生的设计，你有什么启发？