人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第5课 古代非洲与美洲表格教学设计及反思

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第5课 古代非洲与美洲表格教学设计及反思，共9页。

第5课 古代非洲与美洲


教学设计
























































板 书 设 计





第5课 古代非洲与美洲











东非文明


古代非洲文明 西非文明


南非文明








古代非洲与美洲














印第安人


古代美洲文明 玛雅文明


阿兹特克文明


印加文明

















科目
历史
课题
第5课 古代非洲与美洲
课时
1课时



教学


目标


与


核心


素养



一．知识与技能


1.了解中古时期非洲和美洲的国家发展和文化面貌。


二．过程与方法


通过合作探究，培养学生自主学习的能力


情感态度与价值观


通过对中古时期非洲和美洲国家和文化的学习，了解国家、民族和文化形成和发展的历程，有利于培养学生的民族自豪感和文化认同感。









教学


重难点



教学重点：1.古代非洲与美洲的文明中心


2.古代非洲与美洲的文明成果





教学难点：1.古代非洲与美洲文明的发展演变






课前


准备
教具：多媒体、黑板、粉笔





















教


学


过


程
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入新课：


【师】PPT展示学习目标导入新课。





新课讲授


（一)古代非洲文明


1、东非文明


（1）阿克苏姆王国


①兴起：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国；


②发展：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。


（2）其他国家


①原因：由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。


②经济：广泛使用奴隶；经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。





【师】请同学们翻阅课本回答，阿拉伯人对东非文明的贡献有哪些？





2、西非文明


（1）条件：班图文明的传入


①农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物；


②畜牧业：驯养了牛，引进了绵羊和山羊等；


③冶铁：掌握了冶铁技术；


④传播：班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到7—9世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。








【师】西亚文明兴起的过程是？











（2）马里国


①崛起：征服加纳后，马里进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。


②经济：继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。


③文化：廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。


（3）桑海帝国


①兴衰：桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。


②政治：它实行中央集权，官吏直接由国王任免；


③经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；


④文化：兴建学校，鼓励文化发展。


3、南非文明


（1）代表：大津巴布韦。








【师】 请同学们回答一下南非文明的发展状况？











（二）古代美洲文明


印第安人：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出其他大陆没有的很多农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。





【师】在农业和贸易发展的基础上，印第安人先后在中南美洲创造了哪些文明？





【师】同学们回答的很好。那么接下来大家就跟老师一起来学习一下美洲文明的发展吧！





玛雅文明：


（1）兴衰：起源于中美洲的尤卡坦半岛。15 世纪中期，玛雅文明衰落。


（2）成就


①农业：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业。





【师】请同学们思考，玛雅人创造了怎样的政治文明？





②建筑：玛雅人的城市建筑精美，有些城市的中心面积可能达到15平方千米，城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇。


③文化：制造精美陶器，发明了独特的表意文字，用复杂的历法纪年，并采用20进位制，可能也知道 0 的概念。











阿兹特克文明


（1）崛起：14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。16世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，人口有600余万。


（2）政治：在阿兹特克人国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，例如粮食、服装、宝石和老鹰等。


（3）经济：阿兹特克人的经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。





【师】阿兹特克人国家的城市建设是怎样的？





4、印加文明


（1）崛起：13世纪，印加人崛起于秘鲁的库斯科地区。15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期。帝国疆域达到100万平方千米，人口约600万，是当时最为强大的印第安人国家。


（2）文明


①最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。


②土地、矿藏和牲畜归国家所有。


③全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。


④为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。


⑤帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。


⑥政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。
















































学生回答：


阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。




















学生根据课本回答：


西非文明：8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。它们也出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。























学生回答：


①4—5世纪，班图人开始兴建巨石建筑群。


②11世纪末，形成津巴布韦国家。


③14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。

















学生回答：玛雅、阿兹特克和印加文明。























学生思考并在课本中寻找答案


政治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。



































学生回答：阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中心的小岛上，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。城内最著名的建筑是太阳金字塔。












激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力




































































帮助学生理解从古代非洲与美洲时期文明发展的史实，同时培养学生获取和处理信息的能力






































































































【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，首先我们学习了中古时期非洲和美洲的国家发展和文化面貌，这一部分关于古代非洲与美洲文明发展演变的内容要求同学们重点记忆，这也是今天学习的重难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。
作业


布置
把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点