高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第6课全球航路的开辟表格教案设计

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这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第6课全球航路的开辟表格教案设计，共7页。

第6课全球航路的开辟

教学设计

板书设计

第6课全球航路的开辟

资本主义萌芽

新航路开辟的动因和条件《马可 · 波罗行纪》

东西方商路被阻

传播基督教

航海技术和造船技术的进步

迪亚士

全球航路的开辟新航路的开辟达•伽马

哥伦布

麦哲伦

寻找通往亚洲的航路

其他航路的开辟

探索南半球的新世界

科目
历史
课题
第6课全球航路的开辟
课时
1课时

教学

目标

与

核心

素养
一．知识与技能

1.认识新航路开辟的背景和动因；

2.掌握新航路开辟的史实及影响。

二．过程与方法

通过合作探究，培养学生自主学习的能力

情感态度与价值观

通过对全球航路的开辟的学习，了解全世界连成一个整体及资本主义世界市场初步形成的基本史实，有利于加深对全球经济的认识。

教学

重难点

教学重点：1.新航路开辟的条件

2.哥伦布、麦哲伦等人的成就

3.新航路开辟的拓展

教学难点：1.哥伦布、麦哲伦等人的新航路开辟

2.新航路开辟的影响

课前

准备
教具：多媒体、黑板、粉笔

教

学

过

程
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入新课：

【师】PPT展示1300年制作的新型航海图。

【师】航海图是地图的一种，是人类走向海洋的必要工具。中国发明的指南针传入欧洲后，欧洲的航海事业发生了翻天覆地的变化。应用指南针，不仅容易测定船只方位，而且能制作出新型航海图。这种航海图呈现海岸海域地貌，布满航海用的放射状罗盘方位线，使远洋航海成为可能。上图为现存最古老的新型航海图。这节课我们来一起学习一下有关新航路开辟的知识。

新课讲授

（一)新航路开辟的动因和条件

1、动因：

（1）手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅速发展，资本主义萌芽产生；

（2）《马可 · 波罗行纪》中对中国的描写，使欧洲开始了寻金热；

【师】《马可 · 波罗行纪》对欧洲有着怎样的影响？请具体回答。

（3）奥斯曼帝国控制东西方商路，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。

（4）通过向海外扩张来传播基督教。

2、条件：航海技术和造船技术的进步。

新航路的开辟

航海家
时间
国籍
支持国
成就

迪亚士
1487年
葡萄牙

到达非洲

达•伽马

葡萄牙
葡萄牙

哥伦布
1492年

西班牙
欧洲到美洲新航路

麦哲伦

葡萄牙

【师】请同学们填写上述表格。

【师】拓展：达·伽马新航路开辟的意义？

（三）其他航路的开辟

寻找通往亚洲的航路

（1）1497年，英国卡伯特父子发现了一块“新发现的大陆”，即纽芬兰岛；

（2）16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；

荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。

【师】在寻找通往亚洲的航路上还有哪些人做了贡献？成就是什么？

西欧人还不断探寻南半球的新世界

（1）1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角；

（2）1642—1643年，荷兰的塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。

【师】上述其他航线开辟的意义是什么？

学生回答：《马可 · 波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写，使当时西欧部分穷困潦倒的贵族、新兴商人和资产阶级，以及其他有冒险精神的人普遍认为，富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。15世纪末，大西洋沿岸的西欧人掀起海上探险的热潮。

学生根据课本回答：从此，绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。

学生回答：17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路。俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。

学生根据课本回答：

意义：这些航海探险，进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。

激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力

帮助学生理解从全球航路的开辟时期的史实，同时培养学生获取和处理信息的能力

【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，我们学习了全球航路的开辟，这一部分哥伦布、麦哲伦等人的新航路开辟、新航路开辟的影响要求同学们重点记忆，这也是今天学习的重难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。
作业

布置
把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点

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