小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册第一单元 动物感知环境4 观察蜗牛教案设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)二年级上册第一单元 动物感知环境4 观察蜗牛教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1．知识与技能：


了解蜗牛的一些生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。


2．过程与方法：


（1）尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。


（2）经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。


（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。


3．情感、态度与价值观：


体会细致观察对获得信息的重要性。


【教学重点】


经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。


【教学难点】


学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。


【教学准备】


分组：


1．每组四只蜗牛，四个放大镜，记录用纸和笔，一张塑料片。


2．教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物（香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜）、白醋。


【教学过程】


一、引入


同学们，原来观察过蜗牛吗？这节课中，让这些蜗牛成为我们的朋友，让我们来了解和观察一下蜗牛吧。


二、蜗牛的生活环境


蜗牛生活在哪里？


总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感，最适合的温度是常温。


三、蜗牛身体的观察


1．首先让我们了解一下蜗牛的身体是怎么样的。对于蜗牛的身体，我们可以观察什么呢？


学生：头、腹、尾、壳。


投影出示：放大的蜗牛图，认识蜗牛身体各部分的名称。


2．怎样观察呢？


学生自由发表意见。（顺序、放大镜）


3．学生分组观察蜗牛，教师巡视。


4．投影出示蜗牛图片，让学生对照图片，按照一定的顺序，说一说蜗牛的身体是怎样的。


四、蜗牛壳的观察。


1．对于蜗牛的壳，你有什么发现？


学生：壳比较硬。壳上有弯曲的线。


师：这是一条怎样的线？（螺线）


学生：跟田螺、螺蛳的壳差不多。


2．对于壳上的螺线，我们还可以观察什么？


学生：螺线旋了几圈？


3．讨论：我们怎样数？请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。


4．螺线的展开方向。


（做动作、图画、语言）师板书：像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋，逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。


5．你的蜗牛是左旋的还是右旋的？你还见到过哪些物体和现象有螺线出现？出示螺线图。


6．我们一起来画一只蜗牛。


五、蜗牛吃食物的观察


1．为了把蜗牛饲养好，我们经常给蜗牛喂食物，那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢？为什么这样想？


学生交流自己的想法。


2．刚才同学们根据自己的经验，估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实蜗牛喜欢吃这些食物呢，怎样喂这些食物呢？


教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。


观察：蜗牛是怎样发现食物？蜗牛选择怎样的食物？蜗牛怎样吃食物？


3．各组领取食物，学生观察蜗牛吃食物。


把8只蜗牛分为两组，一组给予菜叶和树枝，一组给白醋。


现象：蜗牛纷纷爬向菜叶，蜗牛远离白醋。


3．做一个盒子，一半无遮挡，有阳光，一半有遮挡，无阳光。将蜗牛放到有阳光这一侧，你觉得蜗牛会爬向哪里？


学生发言，老师总结：蜗牛会爬向有遮挡，黑暗的一侧。


六、饲养蜗牛


1．出示一瓶蜗牛，问学生想不想要，让他们整理好自己的桌面。


2．说一说瓶里的蜗牛是怎样饲养的。


3．饲养自己的蜗牛朋友，还想观察研究蜗牛的什么？


【作业布置】


1．阅读本课内容。


2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。


【板书设计】


观察蜗牛


1．蜗牛的形态结构


2．蜗牛的食物