小学语文人教部编版五年级上册第七单元习作：____ 即景教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第七单元习作：____ 即景教案，共4页。

教学目标：


1.引导学生观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。


2.学习按照一定的顺序描写景物的方法，注意写出景物的动态变化。


3.学会把题目补充完整。


教学重难点：


1.引导学生观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。


2.学习按照一定的顺序描写景物的方法，注意写出景物的动态变化。





图片导入:


师：同学们，老师带来了一些优美的图片，我们一起来欣赏一下。


师：刚才我们欣赏了美丽的大自然，发现处处都是美景，喷薄而出的朝阳，缓缓西沉的夕阳，林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放...大自然的变化让我们感到奇妙和美好。今天，咱们就要来试着写一写景物的变化。





（板书）_____即景


师：来，咱们先看一下写作要求


先把题目补充完整，确定写作内容。


写作的对象是自然现象或者自然景观。


要按照一定的顺序来写，写出景物的动态变化。


师：看到这个题目，我们发现了什么呢？


生：这是一篇半命题作文


师：是的，等会需要我们自己来把它补充完整。有哪位同学知道即景是什么意思吗？


师：即：当时,当下；即景：当时或当下所看到的景物，时间不能很长。


师：那我们可以写那些即景呢？


生：田野、小河、云朵...


师：非常好，咱们今天呢是要写自然现象或者自然景观，那么你们知道什么是自然现象？什么是自然景观吗？


生：刮风、下雨...


生：山、海...


师： “自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。


“自然景观”就是指大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。


师：现在我们想写的景物都清楚了，那么我们应该用什么方法来写呢？


1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。


2.按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。


3.抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。


4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。


师：现在请同学们来简单分享一下，你想写哪一处景物，它的特点是什么？你想按照什么顺序来写？


师：刚才同学们分享的确实有些太过简单，下面我们来欣赏几个范文，看看人家描述的好不好。（播放范文）


师：相信看了这几个范文呢，大家心里都有了一定的思路对不对，下面老师来分享老师想写的美景。（播放PPT边放边写）


师：今天我们要写一篇写景作文对不对，其实只要我们细心观察，用心思考，掌握一定的写作方法，我们一定能写好，来咱们看一下写作思路梳理。