人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题3 水的组成背景图课件ppt

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◇认识的水组成。 ◇知道电解水的产物之一氢气的检验方法。 ◇通过水电解实验与氢气燃烧生成水的实验的对比，体会解决化学问题的思维方法。 ◇初步体会“元素种类在化学反应前后不发生改变”这一化学观念。
“水者，何也？万物之本原也。” 《管子·水池》
在古代西方也有类似的观点——四元学说，四元指的是水、气、火、土。
在我国古代，人们提出了一种学说——五行学说，认为世界万物是由金、木、水、火、土这五种基础元素组成的。
1、水是由水元素组成的。
2、水是由氢元素和氧元素组成的。
18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，最终认识了水的组成。
1、 课本59页讨论，物质在发生化学变化时，元素种类不会发生改变。
2、水生成（分解）的反应中，通过反应物（生成物）的元素种类来确定。
方案1：水分解后，检验生成的物质。
方案2：让氢气和氧气发生反应，若生成的物质是水，则能证明水是由氢、氧元素组成的。
水由 组成。
氢元素、氧元素
1 完成课本80页讨论。2从微观角度解释水的电解和水的生成。3如何探究某物质的组成（思路）
实验说明：1 为了增强水的导电性，有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 2 所用的电源为直流电
实验探究1 水的电解
(1)两电极上都有________产生。
(2) 玻璃管内液面都________。
(3)反应一段时间后，与电源负极相连的玻璃管 与电源正极
相连的玻璃管 内气体体积比约为________。
1．将燃着的木条放到正极端玻璃管尖嘴处。木条 ，说明正极产生的气体是______。
2．将燃着的木条放到负极端玻璃管尖嘴处。木条______产生______ ，说明负极产生的气体是______。
3．由(1)(2)得出水是由_______和_______两种元素组成的。4．电解水的反应属于______(填“化合”或“分解”)反应。
（正氧负氢，氧一氢二）
1，水是由氢元素和氧元素组成。 2，验证了化学变化中分子可分而原子不可分的事 实，也说明了化学变化的实质就是分子分成原子，原子 重 新组合成分子。 3，证明了1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，（氢气密度0.0899g/L,氧气的密度1.43g/L) 4，电解水的反应式：
现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。结论：氢气燃烧生成了新物质——水。
实验探究2 氢气在空气中燃烧
讨论：1、有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？
点燃可燃性气体(或可燃性粉尘)前都要验纯！
1、关于水的组成说法中正确的是（    ） A、水是水元素组成   B、水是由氢气和氧气组成 C、水是由氢元素和氧元素组成 D、水是由2个氢原子和1个氧原子组成的。2、下列关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是（ ） A.产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现
3、下图是电解水的简易实验装置，请回答：（1）A端为电源的 （填“正”或“负”）极。（2）检验D中气体的方法是： 。（3）C试管中产生的气体是＿＿，D试管中产生的气体是＿＿，体积比是＿＿＿。（4）该实验说明水是由 组成。
取一根带火星的木条放在D试管内，若木条复燃，则D中为O2
4、下列关于电解水的叙述中错误的是（ ）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液B.在水电解实验器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
相同质量的氢气和汽油，氢气燃烧放出的热量多
燃烧后的产物是水，不污染环境
5、氢气作为新能源普遍被人们看好。它有许多其他燃料所不及的优点。石油、煤、天然气等资源的蕴藏量并不是无限的，而氢气可以用水做原料来制取。燃烧相同质量的氢气和汽油，前者放出的热量约是后者的三倍。氢气燃烧后的产物只有一种——水，不污染环境。根据以上短文的内容，请归纳总结出氢气作为新能源的优点：     ①                                                   ；    ②                                                    ；     ③ 。
6、鉴别H2、O2、N2、空气四种气体 最好选用（ ） A、观察其颜色和状态 B、嗅其气味 C、用带火星木条分别伸入气体中 D、用燃着的木条分别伸入气体中