人教部编版第六单元习作：这儿真美教学设计

这是一份人教部编版第六单元习作：这儿真美教学设计，共5页。

教学目标：


观察一处景物，抓住景物的这个特点，围绕一个中心意思来写。


按一定顺序有重点地把景物写具体。


抒发自己的真实情感。


教学重难点：


1.观察一处景物，抓住景物的这个特点，围绕一个中心意思来写。


2.按一定顺序有重点地把景物写具体。


教学过程：


（图片导入）


老师：我们先来看一组美丽的图片，看看这些都是哪里？


（PPT展示图片）


生：雄伟壮观的天门山


生：美丽整洁的海滨小城


生：富饶的西沙群岛


生：美丽的小兴安岭


老师：这些风景美不美呀？


生：美


老师：其实我们身边的也有这么美丽的风景，你们发现了吗？


（师板书课题——这儿真美）


老师：我们写景作文要有一定的顺序，我们先来回顾一下这一单元课文中我们都学习到了哪些顺序？（PPT跟着播放）


生：《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的空间顺序进行描写。


生：《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的时间顺序进行描写的。


生：《海滨小城》作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。


老师：现在我们也知道了这些顺序。那我们应该怎么去介绍我们身边的美呢？老师总结了一下小技巧。（PPT跟着展示）


生：仔细观察，抓住景物特点去写。


生:把握写作顺序，写出层次。


生：动静结合


老师：什么是动静结合呢？景物的静态是什么？动态又是什么？


生：景物的静态，例如：形状，大小，色彩等。


生：景物的动态主要是景物瞬间在形态，色彩，声音，速度等方面的变化。


老师：我们描述景物的时候，不仅要有一定的顺序，还要抓住景物的特点，动静结合，加入一些修辞手法，这样我们的文章就会更加生动具体。


老师：只要你有一双善于发现，善于观察的眼睛，你就会发现身边的美无处不在，你有没有发现我们周围哪里有美丽的景色吗？它们有什么特点？你为什么喜欢这个地方？它带给你什么样的感受？


（师引导生有顺序地说清楚）


生；我家小区附近有一片桃树林。春天时，桃树林变成了粉红色的花海，特别美。


生：校园中的小花园，小花园里不仅有各种各样的花儿，还有假山。一到夏天，百花齐放，喷泉喷洒出清凉的水花，再加上假山的映衬，真美。


生：夜晚江边的夜景，夜边的江边很美，两岸树立的高楼灯火通明，街上车水马龙，横跨江面的大桥被霓虹灯装扮的像一条彩虹。


生：我家门前的小溪特别清澈，都能看见水底的小石子，偶尔还有小鱼游来游去，景色可美了。


老师：大家说说得都非常好，老师也准备了篇美文，我们一起来看一下。（PPT显示范文）


老师：他说得是哪的风景呀？


生：家乡的小河


老师：他运用了什么顺序来描写家乡的小河呀？


生：时间顺序


老师：小作者通过对小河春夏秋冬四季的景色描写，体现出了小河景色的不同特点，也让我们深刻地体会到了小作者的快乐和生活的美好。


老师：刚才也听了同学们身边的美景，发现美丽的景色遍地都是，下面老师分享一下我身边的美景。（师开始导入自己的下水文，PPT跟着显示）


老师：我说的是哪的景物呀?


生：小公园


老师：我运用了什么顺序来描述小公园？


生：春夏秋冬，时间顺序


老师：今天我们就要以这儿真美为中心围绕这个写一篇作文了，题目自拟，现在我们一起来总结一下。


板书设计：


这儿真美


开头：描写景物所处的地点名称


中间：按照时间的顺序，抓住景物的特点


春夏秋冬


结尾：抒发对景物的喜爱之情