小学活动课作文《吃桃比赛》教案

吃桃比赛教学目标：指导学生学会细致观察，把一件事说具体，清楚。学会抓住人物语言，动作，神态等细节描写，表现人物内心活动，体现人物特点。通过活动，提高学生的写作兴趣。通过游戏，理解其中道理，有所感悟。教学重难点：1.指导学生学会细致观察，把一件事说具体，清楚。2.学会抓住人物语言，动作，神态等细节描写，表现人物内心活动，体现人物特点。教学过程：（谜语导入）老师：同学们，老师今天带来一个谜语“身上长白毛，红尖嘴儿翘，背上一条沟，肚子好味道。”打一个水果，同学们猜一猜这是什么呀？生：桃子。老师：同学们真聪明，看，老师手里拿的是什么呀？（师拿出桃子）生：桃子老师：同学们喜欢吃桃子吗？生：喜欢老师：那同学们今天想在我们的及时雨作文课上吃桃子吗？生：想老师：那今天老师就带领大家来一场非常好玩的吃桃子比赛吧.(师板书课题，吃桃比赛）老师：首先，我们先来了解一下游戏规则。（PPT播放游戏规则）游戏规则1.将全班分为两队，分别为超越队和梦想队。2.比赛分为两轮，第一轮为个人赛，每队派出一名选手来进行参赛，在规定时间内谁吃的桃子最多，哪个队伍就获胜。（规定时间为两分钟，三局两胜制）3.第二轮比赛为团队赛，每队派出四名选手来进行接力吃桃比赛，第一个选手吃完桃子后本队的第二位选手才能开始吃，以此为接力直到第四名选手吃完后，用时最短队伍者获胜。注意：在比赛时，吃桃子必须咽下之后张嘴向大家示意一下，才算吃完桃子。老师：好，我们知道了游戏规则，现在我们来分一下队伍，左边的同学为超越队，右边的同学为梦想队，现在，我们的比赛马上开始了，我们来为自己加下油吧。我说左边，左边的同学齐声说一下超越队，加油，我说右边，右边的同学齐声说一下梦想队加油，看边哪边队伍声音最响亮？老师：左边生：超越队老师：右边生：梦想队老师：同学们的声音都非常响亮，在比赛开始之前，老师要有一个小要求，在比赛时，请同学们睁大眼睛，仔细观察他们比赛的过程，注意观察他们的动作，语言，神态的变化。比赛结束后，请同学来回答一下，你观察到了什么？看谁观察的最仔细？（PPT显示问题）（挑选比赛选手）老师：现在进行第一轮比赛，我们从每组队伍里挑选一位小勇士来参加，谁愿意来？生：我老师：好，现在掌声欢迎我们的两位小勇士上场。赛前采访老师：好，我们的小勇士已经来到了讲台上，那刚才谁观察到这两位选手是怎样上场的呢？生：不慌不忙生：镇定自若生：匆匆忙忙跑了上去老师：那此时此刻你是什么样的心情呢？（老师采访选手）生：激动，兴奋，紧张老师：准备好了吗？生：准备好了老师：在比赛开始之前呢，我们的小观众也是有任务的，要仔细观察他们的动作，神态，语言的变化，比赛结束后，老师是要提问的。老师：现在我们比赛正式开始赛后采访老师：现在我们的第一轮比赛已经结束了， 老师现在化身一个小记者来采访一下，此时此刻你的心情是什么样的？（先采访失败一方，然后鼓励，之后采访获胜一方）生：心情沮丧老师：你已经很棒了，老师相信你可以做的更好的。现在用掌声来欢送这位小勇士回到座位上。老师：那你作为获胜一方，你有什么想说的呢？生：我觉得取得胜利太不容易了，为了取得胜利，我现在牙都酸了生：我觉得挺高兴的。老师：那在比赛过程中，你的心情是什么样呢？你是怎样吃的这么快的？生：我的心情很紧张，我想的快点吃桃子老师：同学们回答的都非常好，我们第二轮比赛为接力赛，现在每队挑选四名选手来进行第二轮比赛.第二轮比赛（团体赛）老师：现在我们用最激烈的掌声有请双方各组选手上场。赛前采访老师：在开始之前呢，老师有一个问题，刚才选手上台前后的动作神态有什么变化？生:上台前，动作很随意，表情很放松生：我看见上台后xx深吸了一口气老师：哦，上台后变紧张了。同学们观察的可都真仔细。同学们准备好了吗？生：准备好了老师：第二轮比赛正式开始。赛后采访老师：我看到刚才比赛过程中，同学们也看的非常认真，哪位小选手让你印象最深刻呢？（师同时跟着板书关键词，吃，抓，拿，递，嚼，等） 生：我观察是小明努力吃桃的瞬间，她张大嘴巴，手使劲把梨塞进嘴巴，然后牙齿不停地咀嚼，我平时和她吃饭的时候，她总是很温柔慢慢地吃，为了拿冠军她能吃这么快，我感到很吃惊。老师：这位同学观察真仔细呀，他观察到了小明努力吃桃的动作变化，还有同学想要说一说吗？生：我观察的是小红吃桃的瞬间，他双手各拿一片桃，口中的一片被牙齿快速消灭，右手的一片就紧跟着塞进了嘴里。而最明显的是他的眼睛，死死地盯着对面的选手，好像眼神能打败对方一样。老师：那你们发现没，这两位同学是从哪些方面来观察这些小选手的？生：人物的动作，人物的神态。老师：那除了从动作，神态方面，我们还可以从哪些方面来观察呢？生：除了眼睛看到了，耳朵也可以听到老师：听什么？生：听加油的声音，听吃桃的声音老师：同学们很棒，我们在描述一件事情的时候，我们可以运用语言，动作，神态，心理描写来使我们的的文章更加精彩。老师：经过刚才激烈的比赛，谁来完整的分享一下刚才比赛时，你所认为的精彩瞬间呢？生：台上只有两名同学了， 他们两个这时都有点紧张了，眼睛都紧紧地盯着面前的那盘，恨不得眼睛里飞出两个小铲子把梨给吃光。左边选手的手不停地一张一合，好像做这样的动作他就能不紧张了，额头上一层薄汗也出来了，在灯光下亮晶晶的。老师：非常好，有动作有神态，甚至人物内心的紧张都表现出来了。还有哪位小小观察家来说一下？生：同学们的加油声：讲台上只剩下两个人了，他们面对面站着，老师在旁边，嘴唇一动一动的，好像在说什么，可我一点也听不到，耳朵里面全是“加油！”“加油！”一声声的呐喊仿佛能震破屋顶，同学们的脸都红彤彤的，有的人甚至会挥动着手臂跳上桌子。老师：非常精彩的声音描写，把同学们加油的“精彩瞬间”描写了出来。老师：那有没有同学在观看比赛的同时，注意到周围同学的表现呢？他们当时在做什么？生：我看见有人双手握拳，眉头紧锁，看着比选手都紧张生：我看见有人激动的站起来，大声的喊着加油生：我看见有人双手托着脑袋，在思考老师：同学们观察的可都真仔细，那谁可以用有的，有的，还有的，把刚才描述的连成一句话？生：有的小观众双手握拳，眉头紧锁，似乎比台上的选手还要紧张，有的小观众已经激动的站起来观看比赛了，有的小观众激动的张大嘴巴不停地喊着加油，还有的小观众双手拖着脑袋，似乎再想着哪个队伍获胜。老师：那如果我们要把刚才玩的游戏写下来，我们应该怎么写呢？（板书游戏过程）生：可以写游戏规则生：可以描写她们比赛时的样子老师：那我们可以从哪些方面来描写游戏过程呢？生:语言，动作，神态，心理老师：同学们回答的非常棒，那我们知道了怎么描写这件事，我们作文的刚开始怎么写呀？生：开门见山老师：那我们是不是也可以这样写呀，今天，我们在及时雨的作文课上玩了一场非常有趣的吃桃比赛。老师：那我们开头，中间都有了，还差一个什么呀？生：结尾老师：那我们结尾应该怎么写呀？生：写玩的很开心老师：那我们是不是应该写通过这场游戏你明白了什么道理，学到了什么东西呀。生：......老师：同学们，这节课玩的开心吗？生：开心老师：同学们，这节课我们不仅玩的开心，我们是不是还学到了在描写一件事时，我们可以运用语言，动作，神态，心理描写来使自己的文章更加丰富，也知道了团队合作的重要性，明白了友谊第一，比赛第二的道理，现在我们就拿起笔动动小手来写一下吧。板书设计：             吃桃比赛开头：开门见山                   第一轮详写（动作，神态，语言，心理）中间：游戏过程                   第二轮略写，要加上观众反应                     （有的，有的，还有的句式） 结尾：明白道理（团队合作重要性）