小学作文《一个令我敬佩的人》课件教案

                          一个令我敬佩的人

教学目标：

1. 引导学生学会观察生活中的一些事，通过具体事例反映人物的优秀品质。
2. 指导学生把事例说清楚写具体，突出人物特征。
3. 学会运用对人物的外貌，语言，行动，心理活动等描写，是文章更具有生动性。
4. 抒发自己真实情感。

教学重难点：

1. 指导学生把事例说清楚写具体，突出人物特征。
2. 掌握描写人物的语言，外貌，行动，心理等方法.

教学过程

（谈话导入）

师：同学们，在上课前呢。老师先问大家一个问题，在你们心里有没有敬佩的人呢？（板书敬佩二字）

生：有

师：那老师问一下，你敬佩谁？（师不断提问，生回答。）

生：妈妈

生：环卫工叔叔

生：老师

生：医生

生：......

（师同时跟着板书）

师：同学们都非常棒。心里呀都住着一位值得敬佩的人，那我们今天就来说一说一个令我敬佩的人。

（师引出课题，一个令我敬佩的人）

师：那老师的疑问又来了？你为什么敬佩他呢？（师不断提问，并引导学生回答，帮学生总结出优秀品质）

生：我敬佩我的老师，因为他教会了我们知识。

师：哦，因为老师具有无私奉献的精神，所以我们敬佩他。那你为什么敬佩你的妈妈呀？

生：我敬佩我的妈妈，因为她总是帮助别人。

师：哦，真棒，因为妈妈总是乐于助人，那我们是不是也应该学习妈妈的乐于助人呀。

生：是

师：那你又是为什吗敬佩警察呀？

生：我敬佩警察，因为他不怕危险，每天都保护着我们.

师：哦，是因为他勇敢，坚持不懈。那你呢？

生：......

师：是呀。在我们身边有许许多多值得我们敬佩的人， 有我们最熟悉的爸爸妈妈，有教会我们知识的老师，有救死扶伤的白衣天使，有默默无闻的清洁工，有风雪中坚守岗位的交警，有火场救人的消防战士，他们每个人身上都有值得我们学习的闪光点。那么，你是通过什么样的一件事情发现了他的闪光点呢？（师板书具体事例）

生:回答怎样一件事（同时师引导学生把事情说具体）

师：嗯，他声音非常响亮，但是呀，他说的这个事情还不够具体，我们知道在叙述一件事的时候，要注意说清他的六要素。那他的六要素都有哪些呢？

生：时间，地点，人物，起因，经过，结果（PPT跟着显示）

师：同学们可都真聪明，那我们应该如何去写来让这件事更加的生动呀，老师来给大家提示一点，细节。（师板书细节两字）

师：那我们在描写这个人的时候可以从哪些方面来描写呢？

生：语言，动作，神态，心理想法（PPT跟着显示）

师：同学们回答的都非常好，那我们具体该怎么运用到作文里面呢？老师给大家找了两篇小短文，我们我们一起来看一下吧。

（PPT显示事例，同时师提问学生哪句话运用了什么描写）

师：通过了上面两篇小短文的学习，我们知道了，要想使我们的文章更加生动起来，我们在叙述这件事试可以运用语言，动作，神态和心理等描写。那现在谁来跟老师分享一下，你是通过怎样的一件事然后发现他的优秀品质的？（师提问生回答，同时师引导学生回答更具体）

生：......

师：哦，那妈妈当时是什么样的表情呢？

生......

师：同学们回答的都非常棒，那老师的心中也住着一位敬佩的人，你们想不想听呀？

生：想

师:我敬佩的人呀，是

（师讲述自己的下水文事件）

师:那现在我们知道了这篇作文的中间怎么写，那作文的开头应该怎么写呀？（师提问，生回答）

生:开门见山（同时师可以跟着板书）

师:同学们呀回答的都非常棒，那我们开头也可以这样写在人生的长河里，在人生的长河中，有许许多多值得我们敬佩的人，有每天努力的爸爸妈妈，有辛勤指导我们的教师，有刻苦学习并热爱生活的同学们，有默默无闻的环卫工人，有救死扶伤的医护人员，其中，我也有一位令我敬佩的人，那就是......（师板书开头，关键词）

师：那一篇作文有了开头，中间部分，那我们还缺一个什么呀？

生：结尾

师：那结尾我们应该怎么写呀？（师提问生回答，同时板书）

生：......

师：那结尾我们也可以写一写我们是不是从这件事情明白了一些道理启示，再次表达一下自己的敬佩之情。现在就请同学们拿起手中的笔来写一写你心中的那位敬佩的人吧。

板书设计：

         一个令我敬佩的人

开头：长河，有的，有的，有的，而我......

中间：具体事例（时间，地点，人物，起因，经过，结果）

      （语言，动作，神态）

结尾：优秀精神，再次表达敬佩之情