语文9 那个星期天示范课ppt课件

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回顾第一课时六年级上册： 《盼》（要素归纳法）
快速默读课文第2----6自然段，用（）标出表现我心情的关键语句，并在旁边写一个表示心情的词语。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
我想到底是让我盼来了。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。……去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
走吧，您不是说买菜回来就走吗？
真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？
您说了去！ 买完菜马上就去吗？
但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。
还去吗？ 走吧？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
思考：作者是怎么表达内心感受的呢？
1、“我”的动作、语言、内心独白相结合。2、融情于景，景随心动。
3、？（想想：我的整个心情变化是因为谁引起的呢？）
再次小声读课文第2----6自然段，用【 】标出描写母亲言行的语句。
母亲也还是这样答应的：去，当然去。
等一会儿，等一会儿再走。
等等，买完菜，买完菜就去。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。
好啦好啦，没看我正忙呢吗？
去吧，走吧， 走吧……
那两条不停顿的腿至今走在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。
去。 洗完衣服。
【母亲因为忙碌一直在敷衍我，为了安慰我又一次次给我希望，直到最终没有兑现承诺而让我彻底绝望。】
3、母亲的言行引发“我”的内心感受。