小学语文人教部编版五年级上册第六单元单元综合与测试一课一练

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阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，作者是通过什么方法表达的呢？
红红：通过场景描写，如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。
兰兰：通过动作描写，如《慈母情深》中写道：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
明明：通过语言描写，如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中写道：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、词句段运用
1．下面课文结尾的特点属于哪种？选一选。
A．画龙点睛，点明主题
B．首尾呼应，照应全篇
C．总结全文，概括文意
D．展望未来，寄深写远
(1)就这样，我有了第一本长篇小说……( )
(2)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( )
(3)……醒来，枕边一片湿。( )
(4)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( )
(5)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。( )
2．想象画面，体会这些场景描写的作用。
(1)看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
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(2)空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
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3．仿写句子，写一写你类似的“第一次”。
例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
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三、日积月累，把句子补充完整。
1．一粥一饭，______________________________________；
半丝半缕，_____________________________________。
——朱用纯
2．____________________________________________，戒奢以俭。
——魏征
3．由俭入________，由奢入________。
——司马光
4．夫君子之行，静以修身，_________________。
__________________，__________________。
——诸葛亮
语文园地
一、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”突出母亲虽贫穷，却依然支持“我”买书。
“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”突出了母亲对“我”鼓励的爱。
二、1.(1)B (2)B (3)B (4)C (5)A
2．(1)突出庙会的热闹，为下文写“我”的馋作铺垫。
(2)突出母亲的工作环境差。
3．示例：那一天我第一次发现，母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲，让她操那么多心。
三、1.当思来处不易 恒念物力维艰
2．居安思危
3．奢易 俭难
4．俭以养德 非澹泊无以明志 非宁静无以致远