化学九年级上册课题2 二氧化碳制取的研究教课ppt课件

这是一份化学九年级上册课题2 二氧化碳制取的研究教课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，稀盐酸，大理石，学生讨论教师点拨，固体+液体，能溶于水并能与水反应，不易溶于水，自学检测，发生装置，收集装置等内容，欢迎下载使用。
知道实验室制取二氧化碳的反应原理
探究活动一：制取二氧化碳的原理
回顾：实验室制取氧气的反应原理是什么？
探究实验室制取CO2的反应原理
结论：在实验室里，常用________和_______反应来制取 二氧化碳，反应的化学方程 .
药品：大理石（ CaCO3 ） 稀盐酸（HCl） 碳酸钠（ Na2CO3 ） 稀硫酸（H2SO4）
冒出大量气泡、反应速率非常快
冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束
冒出大量气泡、反应速率适中
大理石、石灰石、锅垢、水垢、鸡蛋壳的主要成分碳酸钙
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
2.实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？
答：不能。因为浓盐酸具有挥发性，使收集的二氧化碳不纯。
3.你认为实验室不用硫酸代替稀盐酸的理由是什么？
答：因为硫酸与大理石反应生成的微溶于水的硫酸钙会覆盖在大理石表面， 使大理石与酸不能接触，使反应停止。
1.为什么不用碳酸钠和稀盐酸反应制取CO2 ？
答：反应速率太快，不易控制
探究活动二：制取二氧化碳的装置
回顾：实验室制取氧气的装置有哪些？
二氧化碳和氧气制取及相关性质比较
选择合适的发生装置和收集装置
1.实验室制取气体的装置包括 和 两部分.2.确定气体发生装置时应考虑 和 . 3.确定气体收集装置时应考虑 , , .
点拨：制取二氧化碳的装置
1.气体发生装置固液不加热型
优点：操作简便缺点：不易控制
优点：可以随时添加液体药品缺点：不能控制反应速率
优点：可以通过控制液体的滴加量来控制反应速率
若是右图装置收集CO2，则气体从_____端进；若收集H2，则气体从______端进。
2.收集装置:二氧化碳密度比空气大，能溶于水。
最好向上排空气法，也能用排水法
3.讨论：如何用课本所给仪器组装制取二氧化碳的发生装置与收集装置？
上述装置中_______ 可以控制反应物的滴加量来控制反应的速率；________可以控制反应的发生与停止。
上述装置中___ 可以控制反应物的滴加量来控制反应的速率；____可以控制反应的发生与停止。
二氧化碳常用________________检验.
2. 实验室制取气体的一般思路和方法：（1）确定制取气体的_________________;（2）确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体 _________和_____________;（3）确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体 （即气体的检验）。
探究活动三：验证二氧化碳的方法
回顾：实验室是如何检验氧气的？又是如何验满的？
将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳
将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。
①连接仪器,检查气密性
③加稀盐酸
④制取并收集气体
连接好装置，往长颈漏斗加水至液封，用弹簧夹夹住橡皮管，再加水形成一段水柱，若水柱液面稳定，则气密性良好。
注意事项：①长颈漏斗下端管口要液封。②导管要伸近集气瓶底部。③导管应刚露出胶塞为宜，不应伸入液面。
探究活动四：制二氧化碳的操作步骤：
比一比：哪个小组做得最快最好？
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满
密度比空气的大
密度比空气的小
不易溶于水、不与水发生反应
是否需要加热、加催化剂等