人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质课文内容ppt课件

这是一份人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质课文内容ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教材地位和作用，教学目标，教学重点难点，知识大比拼，体验无极限，无法收集，反应条件要求太高，反应太快，反应很快终止，大理石与稀盐酸等内容，欢迎下载使用。

本课时是在学习了氧气的实验室制法之后学习的, 由于有了前一次的学习，学生已基本零散地掌握了气体实验室制法的一些思路，也基本具备了一些气体制备的实践经验和各项实验技能。在此，有必要也完全有可能通过比较、学习二氧化碳的实验室制法而将整套思路清晰化、条理化，从而让学生对实验室制取气体有一个全面的认识。不仅如此，通过研讨二氧化碳的实验室制法，可使学生获得独立解决新问题的思路。只有这样，才能使学生素质提高一个层次。所以，本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。这节内容是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。学好本节内容对于使学生对实验制取气体这块知识的整体化、系统化起重要作用；为以后学习气体的制法打下一定的基础，因此有着承上启下的作用。
1、知识与技能 ： 探究实验室制取二氧化碳的原理和装置，并利用 设计好的装置制取二氧化碳。
2、过程与方法： 让学生通过动手、思考、观察、比较提高归纳、 总结、应用等各方面的能力 。
3、情感态度与价值观 ： 培养了学生自主、合作实验的能力和求实创新的 品质。
实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置及制取方法。
从实验室制取气体装置的设计思路出发，探讨实验室制取二氧化碳气体的方法 。
主要通过活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
(课后习题P116)4.列举你所知道的能生成二氧化碳的反应,能用化学方程式表示的,写出化学方程式.然后与同学们讨论这些反应能否用于在实验室制取二氧化碳，并说明理由。
课题2 二氧化碳制取的研究
设计意图：以竞赛形式让学生复习生成CO2的化学方程式，既能培养学生的竞争意识也增强了学生学习的兴趣，且以本为本，从课本出发
（将学生分成几组，下面的教学以组为单位）
6、CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
4、Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
5、CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑
学生对于一些原理为什么不宜用于实验制取二氧化碳或不明确的，可以让学生用桌上已有的药品进行实验，从实验中得到原因，体验实验的乐趣！
桌上的药品有：浓盐酸、稀硫酸、稀盐酸、 碳酸钠粉末、块状石灰石
设计意图：这样通过实验比较的方式会让学生印象深刻。从而归纳出实验室在选择药品制取气体时应注意的事项。这样不仅能有效的突破实验室制取二氧化碳的药品的选择这一重难点，而且还能由此确立学生从多角度多层次观察和分析问题的意识。
CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑
选择药品制取气体时应注意的事项。
①速率原则
一、药品及反应原理药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
每组根据选择的药品，老师给每组提供相同且足够多的实验仪器。让同学们根据实验室制取氧气的方法和选择的药品来确定实验制取CO2 发生装置和收集装置，看哪组能够最先完成任务。
学生讨论、归纳，老师指导
讨论结束后请各组代表在白板上组装各组的仪器。
设计意图：让学生根据已有知识，自己选择仪器，合作探究出实验室制取二氧化碳的方法，这样既可以培养学生自主实验、合作探究的能力也体现了师生之间民主、平等的关系。
选好药品、确定仪器、明确步骤后，学生分组动手实验
设计意图：通过当堂实验与前面的导入形成呼应，这样既让学生相信“这确实不是一个传说”，也让学生明白这种方法就是利用二氧化碳的性质，这样达到异曲同工的目的。
温馨提示：将制得的二氧化碳倒入烧杯中，烧杯中事先放一支燃着有蜡烛。
7.操作步骤及注意事项
（燃着的木条放瓶口，木条熄灭）
设计意图：通过学生对现象的描述、分析，水到渠成的得出实验室制取二氧化碳的方法，也体现了以学生主体的新课改理念。
药品及反应原理的选择标准
①可操作性是前提条件。②操作是否简便易行、原料是否廉价易得， 气体是否易收集等。
选择发生装置应考虑的因素
选择收集装置应考虑的因素
设计意图：让学生以谈收获的形式对本节课的内容进行归纳总结让学生体验成功的喜悦。
实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
氢气是一种无色、无味、密度比空气小、不溶于水的气体；实验室用锌（固体）与稀硫酸（液体）反应制取氢气。你认为制取氢气应选择的发生装置是 ；收集装置是 。
本节课我比较喜欢的是：1、能够将一堂课的教学上升为一种能力的培养；
2、以能灭火的水杯导入，脱俗，让人耳目一新，更加增强了学生的求知欲；
3、书写化学方程式竞赛既考查了学生化学用语的 运用能力，也让学生很轻松的掌握这些化学方 程式；
4、实验采取自己选择原理、药品、装置进行 实验，充分体现了民主性和自主性，达到 以“学生为主体” 的新课程理念；
5、整个实验的素材全部是自己实验所得， 体现了真实性和实验性；
本节课值得改进的是：由学生自己选择药品、原理、装置进行开放性实验，很多同学都受益匪浅，但还是有些同学基础比较薄弱，能力得不到相应的提升，建议学生课前一定要预习。
板书设计一、药品及反应原理 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑二、实验装置的选择 发生装置：固液常温型 收集方法：向上排空气法三、实验步骤 查、装、验、收。