小学数学人教版四年级上册3 角的度量综合与测试教学设计及反思

这是一份小学数学人教版四年级上册3 角的度量综合与测试教学设计及反思，共3页。教案主要包含了单元知识点梳理，挑战练习，发展思维，总结收获，质疑问难，分享所得，板书等内容，欢迎下载使用。



复习内容：


人教版四年级上册第三单元《角的度量》


复习目标：


1、明晰直线、线段、射线、角、1°角、角的分类等概念。


2、正确识别直线、线段、射线的区别；角的分类标准；平角、周角与直线、射线的关系。


3、熟练掌握：直线、射线和角的表象的形成过程；计算角度数大小的方法。


4、在操作实践中按照要求画指定的直线射线和线段；量角、用三角板拼角，用纸折角画角。


5、发现规律：从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，实际测量角，探索四边形的内角和，数角（线段）。通过这些操作活动来发现一些数学规律，加深对图形的认识。


6、在复习知识的过程中，形成知识体系，掌握方法，提高数学思考和解答问题的能力。


复习重点：


角的度量的方法和画给定度数的角的方法。


复习难点：


量角度和画角的时候看量角器的方法。


教具准备：


课件 三角板 量角器


学具准备：


三角板 量角器 圆片 长正方形纸 草稿纸 课堂检测卷


复习过程：


一、单元知识点梳理


1、大家回忆本单元讲的什么内容，打开书，再进行补充，教师出示ppt汇总


2、按照教材编写的先后顺序，我们可以作如下梳理：


●直线、射线和角


——射线、直线的概念


——线段、射线、直线的联系和区别


●角的概念


——借助射线的概念，给出“角”的数学化定义


——角的各部分名称。以及角的表示法和读法


●角的度量


——认识量角器和角的计量单位（度）。


——1度


——角的测量


——角的大小和什么有关


●角的分类


——平角、周角的概念


——画角


二、形成知识体系，明晰概念，形成技能


（一）五个定义


直线、线段、射线


1、填写表格，正确区分三者不同与联系





2、说说生活中哪里能见到射线？（手电筒的光束 路灯车灯的光束）


3、追问：它们的相同点是什么？（都是直的），不同点见表格


4、小组合作探讨：发现规律：过一点可以画（ ）条（ ）


过两点可以画（ ）条（ ）


有多少条线段，规律是什么？


4、课件出示相应练习


5、完成小卷上指定练习


角


1、提问：角是怎样形成的？（由射线得到）


2、完整说说角的定义


3、自由“画角”，标注角各部分的名称


4、比较角的大小，课件演示角的大小与什么有关，与什么无关


5、数角并探索规律


6、课件出示相应练习


7、完成小卷上指定练习


1°角


1、在量角器上找出1°角


2、说说1°角是怎样定义的


3、教师出示课件标识不同大小的角，学生迅速说出其度数（目的是加深量角器内外圈度数的识别）


4、边指认、边说出一副三角板各角度数


角的分类


1、说说角可以分几类


2、这些角是怎么定义的？


3、直角、平角、周角有什么联系？


4、区分平角、周角与直线、射线的不同


5、课件出示相应练习


6、完成小卷上指定练习


（二）熟练计算


1


3


1、


1


2


4





2








如果 ∠2=60°


那么∠1=（ ） 如果∠1=35°，那么∠2=（ ）


∠3=（ ）











2、书上P44


将此题进行变式练习


（给度数，求另一度数）





3、课件出示相应练习


4、完成小卷上指定练习


（三）实际操作


1、画指定的直线射线和线段


——教师口述，学生实际操作


——说说画时注意什么？（看清要求，标注数据）


2、量角


——方法提炼：点对点 边对边 读数看清从哪端 注意取整、别忘记


——完成练习


3、用三角板拼角


——窍门：想“角度” 快“计算” 两版顶点相碰最关键


4、用纸折角


——用长正方形纸折出可能的角度


——用圆形纸折出180° 90°45°的角


5、画角


——教师口述，学生操作


——方法提炼：任“画一边” 点边重合 看数点“点 ”连线成角


三、挑战练习，发展思维


四、总结收获，质疑问难，分享所得


五、板书：


直线 射线 线段 角








明晰概念


正确识别


熟练掌握 解决问题


实践操作


发现规律线段
射线
直线
画出图形
能测量吗？
端点个数
能延伸吗？