还剩19页未读，
继续阅读
人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试同步达标检测题
展开
这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试同步达标检测题，共22页。试卷主要包含了单项选择题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。
初中道德与法治人教部编版七年级上册第三单元测试题
一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）
对下列名言警句理解不正确的是（）
A. “国将兴，必贵师而重傅”。荀子的这句话告诉我们国家要兴旺，必须尊重教师
B. “师者，所以传道授业解惑也”。韩愈这句话的意思是，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人
C. “太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”夸美纽斯这句话赞扬了教师的品德是最高尚的
D. “教学相长”。这句话告诉我们教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
在道德与法治课上，张华在讲话，同桌李明提醒他注意听讲，老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批评了李明。李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（ ）
A. 记在心中，以后上课故意与老师作对
B. 选择恰当的时机，主动找老师解释清楚
C. 有意疏远老师，避免发生冲突
D. 让张华去向老师道歉
我们要尊敬、爱戴老师，是因为
①在我们犯错误的时候，老师不闻不问，甚至纵容袒护
②老师是人类文明的主要传承者之一
③老师承担着教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人
④尊重老师可以让我们走进老师，更深入地了解老师，促进教学相长
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
小军和小敏在自习课上讨论英语题，老师以为在闲谈，严厉地批评了他们，小军和小敏很不服气。如果你是小军和小敏的朋友，应该建议他们（）
①与老师沟通，说明真实情况 ②选择别的学校，远离这位老师 ③理解老师的用意，宽容老师的过失 ④老师上课时故意捣乱让他难堪
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
当我们与老师发生分歧时，我们正确的做法是( )
①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②理解老师，做到有理恰当表达、无理主动认错③坦诚相待，选择正确的沟通方法④求同存异，尊重老师
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
以下四位同学与老师交流的语言，比较恰当的是（ ）
A. 小光：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”
B. 小刚：“老师，你讲错了，我的解题方法才是对的！”
C. 小强：“小X（老师的名字），我们一起踢球去吧？”
D. 小亮：“哥们，帮我讲讲这道题吧？”
课堂上，老师误以为小辉违反课堂纪律，而对他进行了严厉的批评，小辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞。对此小辉最恰当的做法应该是（ ）
A. 对老师怀恨在心，从此后在课堂上总是故意与老师作对
B. 主动找老师把问题解释清楚，请老师原谅
C. 有意识的疏远老师，避免再次发生矛盾
D. 面对老师批评，不能做任何解释
在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心
②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长
④接受表扬，拒绝批评
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
也许你曾和老师闹过、赌气过、对抗过…但最后发现，他却成了你人生中不可替代的人。如同影片《老师•好》让我们体会到的，原来那个管你最严的老师，爱你最深。每个老师都不一定是最完美的，但每个老师想要让你上进、为你前程打算的心，一定是最真诚的。这说明（ ）
A. 只有最严厉的老师才是好老师
B. 我们要接纳不同风格的老师
C. 要正确认识和理解老师的批评、教育
D. 好教师应该包容学生的所有错误
线上学习期间，陈刚对于自己喜欢的老师的课就专心听讲，认真完成作业；对于自己不喜欢的老师的课，就三心二意，做其它的事情。对此，作为他的好朋友，你会劝告他
A. 积极主动与老师沟通交流B. 接纳与尊重风格不同的老师
C. 教师是我们精神的引路人D. 正确对待老师的表扬与批评
近日，一段学生上网课时与老师发生争吵的视频引发关注。视频对话中，学生认为老师贬低自己，于是辱骂老师数分钟。该学生的行为（ ）
A. 是人之常情，无关紧要B. 不会影响师生之间的正常交往
C. 是不尊重老师、没礼貌的表现D. 是合理宣泄情绪的表现
面对老师的表扬，我们的正确认识是（ ）
①表扬是对我们的肯定、鼓励和期待
②表扬是对我们的关心、提醒和劝诫
③老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展
④老师表扬学生是为了帮助学生反省自己，改进不足
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这表明（ ）
A. 我们要正确对待老师的表扬和批评
B. 尊敬老师就应与其思想保持高度一致
C. 作为学生爱老师一定要胜过爱真理
D. 我们要有独立思考的能力和批判精神
“家庭的一个重要意义在于给人以一个沙漠中的绿洲，一个海洋中的小岛。”甲骨文的“家”如图：
这句关于家庭的名言和甲骨文的“家”字共同告诉我们（ ）
①家只是一所房子，某个地域
②家是我们身心的寄居之所
③家里有亲人，家中有亲情
④家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
燕子的旧巢倾毁了，也要在那个地方盘旋几圈才会飞向别处，这是动物的本能，而中国人的恋家情结则在我们的一生中体现得更为淋漓尽致。这是因为（ ）
①家是我们身心的寄居之所
②家是一所房子，可以居住
③家中有父母，我们可以在家中无所事事
④家是代代相传，血脉相连的生活共同体
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
七年级（4）班班委会决定举行“让爱住我家”的专题讨论会。讨论过程中，需要各小组就“我与和谐家庭”发表观点。现在，请你代表小组发言。你的观点是（ ）
A. 我们没有能力去协调家庭成员之间的矛盾和冲突，和谐家庭的创建是大人的事
B. 和谐家庭的建设，只需家庭里的长辈理解、信任、体谅和包容晚辈
C. 家家都有一本难念的经，家庭关系不可能和谐
D. 家庭成员之间往往会产生矛盾和冲突，化解矛盾和冲突的正确途径是有效的交流和沟通
为了阻断疫情发展，我们大多数人选择“宅”在家里。和家人朝夕相处的时间里。我们，对亲情有了更深的感悟。下面对于亲情的认识正确的是（ ）
A. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
B. 每个家庭的亲情表现都是相同的
C. 家庭结构发生改变的同时，家中的亲情也会消失
D. 和父母发生冲突时，可以固执己见
俗话说“家和万事兴”，创设一个和谐家庭（）
A. 是父母的责任，与我们无关
B. 需要父母子女的相互沟通与理解
C. 不是我单个人的事，我努力也没用
D. 我无可奈何，因为父母很固执
“金窝银窝不如自己的狗窝”我们热爱自己的家，因为（ ）
A. 家庭成员间没有冲突和矛盾B. 家里有亲人，家中有亲情
C. 家中有优越的物质条件D. 可以衣来伸手饭来张口
小奇居家线上学习期间，上课的时候关着房门不让父母进入，自己却在里面玩游戏，并没有真正在学习，父母想管他，他就跟父母对着干。这说明小奇存在（ ）
A. 青春的忧伤B. 青春期逆反心理
C. 青春期矛盾心理D. 独立性思维
人潮如织的车站机场，欢乐祥和的万家灯火，采购年货的喜乐表情，这都体现了中国人对春节文化的崇尚，中国人对家的信仰。每年春节，最能寄托和承载中国人情感的节日里，与家人共享亲情是我们永恒的追求。下列诗句体现了亲情的有（ ）
A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C. 海内存知己，天涯若比邻
D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
农民张某以自己生活拮据为由不赡养年迈的父母，被父母起诉到人民法院。法院判处他每月向父母支付200元生活费。可见（ ）
A. 不赡养父母只是不道德行为
B. 不履行赡养父母的义务，要受刑罚处罚
C. 不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任
D. 法律约束人们的一切行为
甘肃省永昌县为促进孝道文化在农村的广泛传播，积极搭建解决农村老人养老问题的平台，培育孝悌和睦家风，倡导敬老养老之风，使当地孝老养老蔚然成风。永昌县弘扬孝道文化是因为（ ）
①孝敬父母是中华民族的传统美德
②孝敬父母主要依靠政府宣传
③“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵
④孝敬父母是每个公民的法律义务
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
下列选项中，属于正确处理与长辈之间关系的是（ ）
A. 放学后，小李想看足球赛，可爷爷正在欣赏京剧，小李把电视调换成足球赛
B. 小王想买一双滑冰鞋，妈妈解释说家中的钱暂时不够，以后再买，小王三天没理妈妈
C. 奶奶告诉小苏打扫卫生是件脏累活，能不干就不干，小苏大声斥责奶奶自私
D. 小马常向长辈请教自己不懂的问题
“子欲养而亲不待”指当子女想到要孝敬父母的时候，不少父母却不健在了。这启示我们孝亲敬长
A. 是中华民族的传统美德B. 是中国公民的法律义务
C. 要及时，要从现在做起D. 仅是长大成人以后的事
二、分析说明题（本大题共5小题，共50.0分）
情景一：学校的老师知识渊博，上课认真负责，充满了活力，我们好生喜欢学校和老师；学生上课积极回答问题，作业认真整洁，老师非常喜欢这届的孩子们。
情景二:自习课上，小明有一道题不会做，想问同桌。同桌告诉他：自习课不能讲话，有事下课说。小明嘴里嘟嚷了一句，恰巧被班主任看到，班主任以违反纪律为由，批评了小明，小明很委屈，打算不再喜欢班主任。
情景三：学期过了一半时，班里来了一位年轻帅气的实习老师，经常在课堂中穿插一些幽默段子，因此小伟特别喜欢听他上课。实习老师走后，小伟觉得原来的老师讲课实在无聊，就不想认真听课了。
依据上述情景和所学知识，回答以下问题：
（1）情景一中是良好的师生关系，你认为什么样的师生关系才是良好的师生关系。
（2）情景二的小明委屈吗？如果你是小明的好朋友，你会怎么劝他？（两方面即可）
（3）情景三中如果你是小伟的朋友，你会对他说些什么？（两方面即可）
“我愿做十八弯山路上的一轮明月，来照亮孩子们的前程，希望孩子们用知识改变他们的命运。”这是“感动中国”2018年度人物张玉滚老师的心声。张玉滚大学毕业后，放弃在城市工作的机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助，年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一桃就是5年，把学生的课本文具挑进大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。
张玉滚老师身上有哪些优秀的品质感动着你？
正在接受义务教育的你们应该如何对待身边的每一位老师？
家中有父母温暖的牵挂，真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情是我们永远的依恋。“安其学而亲其师”，与老师共处的校园生活将会是我们一生中难忘的经历。友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦忧……
（1）当我们与父母发生甜蜜的碰撞和不愉快的冲突时，应该怎么做？
（2）“安其学而亲其师”所描绘的师生关系应该如何建立？
（3）要让友谊的天空有更多的欢乐与幸福，我们应如何呵护友谊？
（1）有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。请你运用有关家的知识完成表格。
小青常常通过写信的方式与父母交流，融洽亲子关系，让家充满温馨与爱。
“爸爸妈妈：对不起，我不该跟你们顶嘴，我会改掉睡懒觉的习惯，也会合理安排好时间，希望你们相信我……我知道你们工作辛苦……我爱你们。”
（2）结合上述材料和所学知识，谈谈怎样构建和谐家庭、让家更美好？
材料一：《爸爸去哪了》
孩子：我的家里/有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌很粗/牵着我学会了走路
爸爸：谢谢你的光顾/我的小怪物/你是我写过的最美情书/纽扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻……宝贝/宝贝/我是你的大树/一生陪你日出……
（1）从歌词中，你能体会到什么？
材料二：上小学，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，父母的关爱渐渐让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生被“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”
（2）列举一个父母“过度关爱”的事例，并用所学知识分析父母眼中的“关爱”却让我们“反感”的原因是什么？
（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？（写出两点即可）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对名言警句的理解，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
“国将兴，必贵师而重傅”荀子的这句话告诉我们国家要兴旺，必须尊重教师；“师者，所以传道授业解惑也”韩愈这句话的意思是，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人；“教学相长”，这句话告诉我们教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。ABD名言警句理解正确，不符合题意；“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”夸美纽斯的这句话赞扬了教师职业是神圣、高尚的，但不能说教师的品德是最高尚的，C说法绝对，错误，符合题意。
故选C。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查化解与老师的误解，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，联系教材知识与实际，对照选项仔细排查，然后得出答案。
【解答】
题文中李明被误认为违反课堂纪律，受到老师严厉批评，李明应该选择恰当的时机，主动找老师解释清楚，B符合题意；与老师作对，有意疏远老师不利于误解的消除，也不利于建立良好的师生关系，AC错误；让张华去向老师道歉不能消除李明的委屈心理，D错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查尊重老师的原因，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
我们要尊敬、爱戴老师，是因为老师是人类文明的主要传承者之一，老师承担着教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人，尊重老师可以让我们走进老师，更深入地了解老师，促进教学相长。②③④符合题意；①做法不利于学生改正错误，是不关心学生的表现，不符合题意。
故选C。
4.【答案】B
【解析】略
5.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查师生交往相关知识，考查学生对所学知识的掌握与再现能力，学生只要理解并记忆这些基础知识就能作答。
【解答】
根据所学，当我们与老师发生分歧时，我们正确的做法是理解老师，做到有理恰当表达、无理主动认错，诚相待，选择正确的沟通方法，求同存异，尊重老师，故②③④符合题意；冷静反思，要以恰当的方法解决，让老师当面认错道歉，是不尊重老师的表现，不利于化解师生之间矛盾，故①错误。
故选B。
6.【答案】A
【解析】依据教材知识，与老师交往要讲究艺术，当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当，故A正确；BCD错误，都是不尊重老师的表现，如果老师有错误，要运用正确的方式表达，要礼貌待师，勿失分寸。
故选：A。
本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失；树立积极主动与老师沟通、交往的意识；学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了学会与老师交往的知识，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。
7.【答案】B
【解析】依据教材知识，人没有十全十美的，老师也有犯错误的时候。当老师出现错误时，应选择恰当的时机，学会委婉地与老师进行交流与沟通，这既体现了对老师的尊重，又能让老师知道出现的问题，故B正确的；A错误，这是对老师的不尊重；C错误，这是一种逃避行为，是不可取的；D错误，这种做法不利于师生之间的正常交往，难以建立和谐的师生关系。
故选：B。
本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失；树立积极主动与老师沟通、交往的意识；学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了学会与老师交往的知识，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。
8.【答案】A
【解析】该题考查对师生交往的正确认识。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。师生交往中，我们应该学会彼此尊重，相互关心；建立友谊，呵护友谊，①②③观点符合题意，A正确；④错误，我们要学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。
故选：A。
本题考查的知识点是新型师生关系。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
通过此题的练习让学生对新型师生关系的正确认识。
9.【答案】C
【解析】题干说明我们要学会与老师交往，正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，C符合题意；A错误，严厉并非是好老师的标准；B与题干不符；D错误，好教师不应该包容学生的所有错误，有些错误必须改正。
故选：C。
本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细审题，把握与老师交往的要求，结合选项排查即可。
10.【答案】B
【解析】略
11.【答案】C
【解析】学生辱骂老师是不道德的行为，也是不尊重老师的表现，C符合题意；A错误，学生要尊重老师，不能辱骂老师；B错误，学生辱骂老师影响师生交往；D错误，合理宣泄情绪要在道德、法律许可的范围内，而辱骂他人是不道德的行为。
故选：C。
本题考查了怎样与老师交往的内容。学生要学会与老师正确交流交往，要尊重老师。
仔细审题，把握尊重教师，结合选项排除。
12.【答案】B
【解析】表扬和批评是老师经常使用的教学手段，表扬是对我们的肯定、鼓励和期待，老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展；要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评；受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力，所以①③符合题意；②错误，批评是对我们的关心、提醒和劝诫；④错误，老师批评学生是为了帮助学生反省自己，改进不足。
故选：B。
本题考查怎样与老师交往的内容。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细审题，把握正确对待老师的表扬和批评，结合选项排除。
13.【答案】D
【解析】这句名言的意思是：我喜欢我的老师，凡事不是老师说的就是对的，所以当老师和真理有冲突时，我更喜欢真理。体现了我们要有独立思考的能力和批判精神，D正确，符合题意；A观点正确，与题意不符；B观点错误，老师的思想不一定都是正确的；C观点错误，当老师和真理有冲突时，我更爱真理。
故选：D。
本题考查的知识点是学会和老师交往。老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细读题，在理解名言的基础上，作出正确的选择。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对家的认识，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答本题把握好家的意义，分析题干材料和各选项即可选出。
【解答】
题干中甲骨文的“家”，体现了对家的渴望，说明了家是我们身心的寄居之所；家中有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②③④正确，符合题意；家不只是一所房子、某个地域，①错误，排除。
故选B。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查中国人恋家的原因，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
中国人之所以恋家，是因为家是我们身心的寄居之所，家是代代相传、血脉相连的生活共同体。①④正确；②不是人们恋家的原因，排除；③错误，不能在家中无所事事，要为家做贡献。
故选B。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查建设和谐家庭的做法，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
在一个家庭中，家庭成员之间往往会产生矛盾和冲突，化解矛盾和冲突的正确途径是有效的交流和沟通。D正确；和谐家庭的创建是不仅是大人的事，每个家庭成员都有责任，当家庭成员之间的矛盾和冲突时，我们可以充当小小的“黏合剂”，A错误；和谐家庭的建设，需要所有家庭成员相互理解、信任、体谅和包容，B错误；虽然说家家都有一本难念的经，但是家庭关系不是不可能和谐的，C说法过于绝对，错误。
故选D。
17.【答案】A
【解析】依据教材知识，每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中的亲情之爱，A正确；每个家庭的亲情表现是不同的，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，B错误；现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，C错误；和父母发生冲突时，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，不要固执己见，D错误。
故选：A。
本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
在把握体味亲情的含义及表现的基础上，分析选项做出选择即可。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查建设和谐家庭，考查理解与分析能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
俗话说“家和万事兴”，创设一个和谐家庭需要父母子女的相互沟通与理解，B符合题意；AC说法错误，排除；即使父母固执，也应该相互沟通与理解，创设一个和谐家庭，D说法错误，排除。
故选B。
19.【答案】B
【解析】本题考查体味亲情的内容．家庭是一个充满亲情讲爱的地方．把握家庭的意义，对照选项，仔细排查从中，做出正确的选择．
我们热爱自己的家是因为：家中有亲人，家中有亲情。所以B符合题意；A错误；家庭中有矛盾；C与题干无关；D观点错误，在家庭中要学会承担责任，不可衣来伸手，饭来张口；ACD被排除；故选B。
20.【答案】B
【解析】逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。小奇跟父母对着干，说明小奇存在青春期逆反心理，B是正确的选项；ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查“逆反”心理这一知识点。中学生正处于青春期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易封闭自己，产生逆反心理。
解答本题要明确考查的知识点是逆反心理，运用所学，准确作答。
21.【答案】B
【解析】A是说早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色，与题干不符。B体现思念亲人，符合题意。C体现友情，不符合题意。D体现了人们对整个社会老弱群体的关爱与爱心，与题干不符。
故选：B。
本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
仔细审题，把握体味亲情，结合选项排除。
22.【答案】C
【解析】本题考查了要自觉履行义务，依据课本知识分析材料可知，某法院判处农民张每月向父母支付200元生活费，说明了不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任，所以C是正确的选项；A选项不赡养父母是不道德也是违法行为；B选项不履行赡养父母的义务，不是犯罪行为，不受刑罚处罚；D选项太绝对，排除．
故选C．
本题要在掌握孝敬父母，公民的权利和义务，公民权利和义务的关系，要正确行使权利自觉履行义务等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
此题要准确掌握课本中的“公民要正确行使权利自觉履行义务”，这一重点知识，并学会分析运用．
23.【答案】C
【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国家庭文化中重要的精神内涵，也是法律规定公民应尽的义务，①③④符合题意，C正确；②错误，孝敬父母不能主要依靠政府宣传；孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
故选：C。
本题考查的知识点是孝敬父母。孝敬父母要对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
通过解答该题，有助于培养学生孝敬父母的优秀品质。
24.【答案】D
【解析】本题考查了建立和谐家庭的重要性，依据课本知识可知，当前学生中普遍存在的问题，这告诉我们要尽快建立和谐的家庭关系，父母与子女应该沟通交流，选项中“小马常向长辈请教自己不懂的问题”属于正确处理与长辈之间关系的行为；D符合题意；ABC都是不尊重长辈的表现；故选D。
此题考查的是建立和谐的家庭关系，要积极与分别沟通，克服逆反心理等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
要认真分析材料，明确材料考查的主旨，在准确掌握积极与父母沟通的知识的基础上即可顺利解答此题．
25.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查孝敬父母，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
“子欲养而亲不待”指当子女想到要孝敬父母的时候，不少父母却不健在了。这启示我们孝亲敬长要及时，要从现在做起。C符合题意；AB是孝敬父母的原因，不符合题意；尽孝在当下，不仅仅是长大成人以后的事，D错误。
故选C。
26.【答案】（1）①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。②教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长。
（2）不委屈。①我们要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②我们要自我反思，冷静、客观地分析原因。③相信老师的善意，多宽容和理解老师，做到有理恰当地表达，无理主动承认错误。④坦诚相待，注意沟通方式，选择恰当的时间地点，主动找老师交换意见。⑤求同存异，主动关心老师。
（3）①由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师的解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。③无论什么样风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。④我们要善于发现不同风格老师的优点。⑤尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好的理解老师。⑥试着主动和老师交往，从一个微笑和一句问候开始。
【解析】（1）此题考查良好的师生关系，考查学生准确再现教材知识的能力。解答此题需要熟练掌握教材基础知识。可从亦师亦友、教学相长的角度回答。
（2）此题考查正确对待老师的批评，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。可从正确认识老师的批评、学会自我反思、相信老师的善意、注意沟通方式、主动关心老师等角度回答。
（3）此题考查如何对待风格不同的老师，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。可从老师的不同风格产生的原因、正确对待风格不同的老师角度组织答案。
27.【答案】【小题1】爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，勇担责任，淡泊名利，开拓创新，自强不息，艰苦奋斗。（（2分），至少答到两个关键词）
【小题2】①尊重老师的个性差异，人格尊严和劳动成果。②虚心听取老师的教诲，正确对待老师的表扬和批评。②对老师有礼貌，彼此尊重、关心理解老师。③恰当地与老师交流沟通，努力建立良好的师生关系。（至少三点，每点（2分），共6分）
【解析】本题以人物优秀事迹为材料，考查学生对敬业精神、实现人生价值、学会与老师交往等知识点的运用，解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。
解答本题要认真分析材料问题，把握好敬业精神、实现人生价值、学会与老师交往等知识点，具体分析作答。
28.【答案】（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境等。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；尊重老师的不同风格，走进老师，了解老师；承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；正确对待老师的表扬和批评；在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友；尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果；尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中；与老师发生矛盾时能自我反思，冷静、客观分析原因，相信善意，多些宽容和理解，坦诚相待，注意沟通方式，求同存异，主动关心。
（3）①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
【解析】（1）此题考查与父母沟通，考查对教材重点知识的识记和再现能力，根据教材知识回答即可。
（2）此题考查建立良好师生关系，考查运用所学知识分析问题的能力。根据教材知识，从彼此尊重、接纳不同风格的老师、正确对待老师的表扬和批评、和老师成为朋友、尊重老师的人格尊严、正确处理与老师发生的矛盾扥感觉到回答即可。
（3）此题考查呵护友谊，考查对教材重点知识的识记和再现能力，根据教材知识回答即可。
29.【答案】（1）①孝亲敬长是中华民族传统美德，是每个中国公民的法定义务；②家是心灵的港湾；③尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；④现代家庭规模发生了变化，家庭变得越来越小。
（2）①相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，增进理解、化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭中的问题。④勇担责任
【解析】（1）此题考查对孝亲敬长和家庭结构的认识，考查了学生的理解分析能力。第一则材料说明孝亲敬长是中华民族传统美德，是每个中国公民的法定义务；第二则材料说明家是心灵的港湾；第三则材料说明尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；第四则材料说明现代家庭规模发生了变化，家庭变得越来越小。
（2）此题考查如何构建和谐家庭，考查了学生的解决问题的能力。设问要求回答怎样构建和谐家庭、让家更美好。依据教材，可以从相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，增进理解、化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭中的问题；勇担责任等方面回答。
30.【答案】（1）如：体会到父母与子女之间那种割舍不断的亲情。
（2）①不准与异性同学交往；偷看自己的日记；父母包揽一切家务，不让子女参与家务劳动等；②我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（3）①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；②试着接纳父母的做法，理解父母行为中的爱；③尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。
【解析】（1）此题考查对亲情之爱的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，从上面的歌词中，我们能体会到父母与子女之间那种割舍不断的亲情。
（2）此题考查列举“父母过度关心”自己的事例并说明让我们“反感”的原因。属于开放性问题，学生可结合自身实际回答，符合题意即可。
（3）此题考查如何处理与父母之间的这种“爱的冲突”，考查运用知识能力。学生依据教材从互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；试着接纳父母的做法，理解父母行为中的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱方面回答。
材料
体现的观点
中国自西周开始就有“孝道”，孟子、孔子等都对“孝”有不同的理解；我国《宪法》、《婚姻法》等明确规定，子女要赡养扶助父母。
①
家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。
②
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。人生有两件事不能等：一是行善，二是尽孝。
③
爸爸感叹地对小郑说：“当年你曾祖父还在的时候，吃饭有差不多10个人一起吃，非常热闹。不像现在，大多是三口之家。”
④
初中道德与法治人教部编版七年级上册第三单元测试题
一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）
对下列名言警句理解不正确的是（）
A. “国将兴，必贵师而重傅”。荀子的这句话告诉我们国家要兴旺，必须尊重教师
B. “师者，所以传道授业解惑也”。韩愈这句话的意思是，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人
C. “太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”夸美纽斯这句话赞扬了教师的品德是最高尚的
D. “教学相长”。这句话告诉我们教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
在道德与法治课上，张华在讲话，同桌李明提醒他注意听讲，老师却误以为是李明违反课堂纪律，严厉地批评了李明。李明觉得很委屈，以下李明的做法正确的是（ ）
A. 记在心中，以后上课故意与老师作对
B. 选择恰当的时机，主动找老师解释清楚
C. 有意疏远老师，避免发生冲突
D. 让张华去向老师道歉
我们要尊敬、爱戴老师，是因为
①在我们犯错误的时候，老师不闻不问，甚至纵容袒护
②老师是人类文明的主要传承者之一
③老师承担着教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人
④尊重老师可以让我们走进老师，更深入地了解老师，促进教学相长
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
小军和小敏在自习课上讨论英语题，老师以为在闲谈，严厉地批评了他们，小军和小敏很不服气。如果你是小军和小敏的朋友，应该建议他们（）
①与老师沟通，说明真实情况 ②选择别的学校，远离这位老师 ③理解老师的用意，宽容老师的过失 ④老师上课时故意捣乱让他难堪
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
当我们与老师发生分歧时，我们正确的做法是( )
①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②理解老师，做到有理恰当表达、无理主动认错③坦诚相待，选择正确的沟通方法④求同存异，尊重老师
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
以下四位同学与老师交流的语言，比较恰当的是（ ）
A. 小光：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”
B. 小刚：“老师，你讲错了，我的解题方法才是对的！”
C. 小强：“小X（老师的名字），我们一起踢球去吧？”
D. 小亮：“哥们，帮我讲讲这道题吧？”
课堂上，老师误以为小辉违反课堂纪律，而对他进行了严厉的批评，小辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞。对此小辉最恰当的做法应该是（ ）
A. 对老师怀恨在心，从此后在课堂上总是故意与老师作对
B. 主动找老师把问题解释清楚，请老师原谅
C. 有意识的疏远老师，避免再次发生矛盾
D. 面对老师批评，不能做任何解释
在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（ ）
①彼此尊重，相互关心
②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长
④接受表扬，拒绝批评
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
也许你曾和老师闹过、赌气过、对抗过…但最后发现，他却成了你人生中不可替代的人。如同影片《老师•好》让我们体会到的，原来那个管你最严的老师，爱你最深。每个老师都不一定是最完美的，但每个老师想要让你上进、为你前程打算的心，一定是最真诚的。这说明（ ）
A. 只有最严厉的老师才是好老师
B. 我们要接纳不同风格的老师
C. 要正确认识和理解老师的批评、教育
D. 好教师应该包容学生的所有错误
线上学习期间，陈刚对于自己喜欢的老师的课就专心听讲，认真完成作业；对于自己不喜欢的老师的课，就三心二意，做其它的事情。对此，作为他的好朋友，你会劝告他
A. 积极主动与老师沟通交流B. 接纳与尊重风格不同的老师
C. 教师是我们精神的引路人D. 正确对待老师的表扬与批评
近日，一段学生上网课时与老师发生争吵的视频引发关注。视频对话中，学生认为老师贬低自己，于是辱骂老师数分钟。该学生的行为（ ）
A. 是人之常情，无关紧要B. 不会影响师生之间的正常交往
C. 是不尊重老师、没礼貌的表现D. 是合理宣泄情绪的表现
面对老师的表扬，我们的正确认识是（ ）
①表扬是对我们的肯定、鼓励和期待
②表扬是对我们的关心、提醒和劝诫
③老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展
④老师表扬学生是为了帮助学生反省自己，改进不足
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这表明（ ）
A. 我们要正确对待老师的表扬和批评
B. 尊敬老师就应与其思想保持高度一致
C. 作为学生爱老师一定要胜过爱真理
D. 我们要有独立思考的能力和批判精神
“家庭的一个重要意义在于给人以一个沙漠中的绿洲，一个海洋中的小岛。”甲骨文的“家”如图：
这句关于家庭的名言和甲骨文的“家”字共同告诉我们（ ）
①家只是一所房子，某个地域
②家是我们身心的寄居之所
③家里有亲人，家中有亲情
④家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
燕子的旧巢倾毁了，也要在那个地方盘旋几圈才会飞向别处，这是动物的本能，而中国人的恋家情结则在我们的一生中体现得更为淋漓尽致。这是因为（ ）
①家是我们身心的寄居之所
②家是一所房子，可以居住
③家中有父母，我们可以在家中无所事事
④家是代代相传，血脉相连的生活共同体
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
七年级（4）班班委会决定举行“让爱住我家”的专题讨论会。讨论过程中，需要各小组就“我与和谐家庭”发表观点。现在，请你代表小组发言。你的观点是（ ）
A. 我们没有能力去协调家庭成员之间的矛盾和冲突，和谐家庭的创建是大人的事
B. 和谐家庭的建设，只需家庭里的长辈理解、信任、体谅和包容晚辈
C. 家家都有一本难念的经，家庭关系不可能和谐
D. 家庭成员之间往往会产生矛盾和冲突，化解矛盾和冲突的正确途径是有效的交流和沟通
为了阻断疫情发展，我们大多数人选择“宅”在家里。和家人朝夕相处的时间里。我们，对亲情有了更深的感悟。下面对于亲情的认识正确的是（ ）
A. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
B. 每个家庭的亲情表现都是相同的
C. 家庭结构发生改变的同时，家中的亲情也会消失
D. 和父母发生冲突时，可以固执己见
俗话说“家和万事兴”，创设一个和谐家庭（）
A. 是父母的责任，与我们无关
B. 需要父母子女的相互沟通与理解
C. 不是我单个人的事，我努力也没用
D. 我无可奈何，因为父母很固执
“金窝银窝不如自己的狗窝”我们热爱自己的家，因为（ ）
A. 家庭成员间没有冲突和矛盾B. 家里有亲人，家中有亲情
C. 家中有优越的物质条件D. 可以衣来伸手饭来张口
小奇居家线上学习期间，上课的时候关着房门不让父母进入，自己却在里面玩游戏，并没有真正在学习，父母想管他，他就跟父母对着干。这说明小奇存在（ ）
A. 青春的忧伤B. 青春期逆反心理
C. 青春期矛盾心理D. 独立性思维
人潮如织的车站机场，欢乐祥和的万家灯火，采购年货的喜乐表情，这都体现了中国人对春节文化的崇尚，中国人对家的信仰。每年春节，最能寄托和承载中国人情感的节日里，与家人共享亲情是我们永恒的追求。下列诗句体现了亲情的有（ ）
A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C. 海内存知己，天涯若比邻
D. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
农民张某以自己生活拮据为由不赡养年迈的父母，被父母起诉到人民法院。法院判处他每月向父母支付200元生活费。可见（ ）
A. 不赡养父母只是不道德行为
B. 不履行赡养父母的义务，要受刑罚处罚
C. 不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任
D. 法律约束人们的一切行为
甘肃省永昌县为促进孝道文化在农村的广泛传播，积极搭建解决农村老人养老问题的平台，培育孝悌和睦家风，倡导敬老养老之风，使当地孝老养老蔚然成风。永昌县弘扬孝道文化是因为（ ）
①孝敬父母是中华民族的传统美德
②孝敬父母主要依靠政府宣传
③“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵
④孝敬父母是每个公民的法律义务
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
下列选项中，属于正确处理与长辈之间关系的是（ ）
A. 放学后，小李想看足球赛，可爷爷正在欣赏京剧，小李把电视调换成足球赛
B. 小王想买一双滑冰鞋，妈妈解释说家中的钱暂时不够，以后再买，小王三天没理妈妈
C. 奶奶告诉小苏打扫卫生是件脏累活，能不干就不干，小苏大声斥责奶奶自私
D. 小马常向长辈请教自己不懂的问题
“子欲养而亲不待”指当子女想到要孝敬父母的时候，不少父母却不健在了。这启示我们孝亲敬长
A. 是中华民族的传统美德B. 是中国公民的法律义务
C. 要及时，要从现在做起D. 仅是长大成人以后的事
二、分析说明题（本大题共5小题，共50.0分）
情景一：学校的老师知识渊博，上课认真负责，充满了活力，我们好生喜欢学校和老师；学生上课积极回答问题，作业认真整洁，老师非常喜欢这届的孩子们。
情景二:自习课上，小明有一道题不会做，想问同桌。同桌告诉他：自习课不能讲话，有事下课说。小明嘴里嘟嚷了一句，恰巧被班主任看到，班主任以违反纪律为由，批评了小明，小明很委屈，打算不再喜欢班主任。
情景三：学期过了一半时，班里来了一位年轻帅气的实习老师，经常在课堂中穿插一些幽默段子，因此小伟特别喜欢听他上课。实习老师走后，小伟觉得原来的老师讲课实在无聊，就不想认真听课了。
依据上述情景和所学知识，回答以下问题：
（1）情景一中是良好的师生关系，你认为什么样的师生关系才是良好的师生关系。
（2）情景二的小明委屈吗？如果你是小明的好朋友，你会怎么劝他？（两方面即可）
（3）情景三中如果你是小伟的朋友，你会对他说些什么？（两方面即可）
“我愿做十八弯山路上的一轮明月，来照亮孩子们的前程，希望孩子们用知识改变他们的命运。”这是“感动中国”2018年度人物张玉滚老师的心声。张玉滚大学毕业后，放弃在城市工作的机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助，年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一桃就是5年，把学生的课本文具挑进大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。
张玉滚老师身上有哪些优秀的品质感动着你？
正在接受义务教育的你们应该如何对待身边的每一位老师？
家中有父母温暖的牵挂，真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情是我们永远的依恋。“安其学而亲其师”，与老师共处的校园生活将会是我们一生中难忘的经历。友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦忧……
（1）当我们与父母发生甜蜜的碰撞和不愉快的冲突时，应该怎么做？
（2）“安其学而亲其师”所描绘的师生关系应该如何建立？
（3）要让友谊的天空有更多的欢乐与幸福，我们应如何呵护友谊？
（1）有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。请你运用有关家的知识完成表格。
小青常常通过写信的方式与父母交流，融洽亲子关系，让家充满温馨与爱。
“爸爸妈妈：对不起，我不该跟你们顶嘴，我会改掉睡懒觉的习惯，也会合理安排好时间，希望你们相信我……我知道你们工作辛苦……我爱你们。”
（2）结合上述材料和所学知识，谈谈怎样构建和谐家庭、让家更美好？
材料一：《爸爸去哪了》
孩子：我的家里/有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌很粗/牵着我学会了走路
爸爸：谢谢你的光顾/我的小怪物/你是我写过的最美情书/纽扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻……宝贝/宝贝/我是你的大树/一生陪你日出……
（1）从歌词中，你能体会到什么？
材料二：上小学，我是妈妈“贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。随着年龄的增长，父母的关爱渐渐让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生被“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”
（2）列举一个父母“过度关爱”的事例，并用所学知识分析父母眼中的“关爱”却让我们“反感”的原因是什么？
（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？（写出两点即可）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对名言警句的理解，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
“国将兴，必贵师而重傅”荀子的这句话告诉我们国家要兴旺，必须尊重教师；“师者，所以传道授业解惑也”韩愈这句话的意思是，老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人；“教学相长”，这句话告诉我们教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。ABD名言警句理解正确，不符合题意；“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”夸美纽斯的这句话赞扬了教师职业是神圣、高尚的，但不能说教师的品德是最高尚的，C说法绝对，错误，符合题意。
故选C。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查化解与老师的误解，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，联系教材知识与实际，对照选项仔细排查，然后得出答案。
【解答】
题文中李明被误认为违反课堂纪律，受到老师严厉批评，李明应该选择恰当的时机，主动找老师解释清楚，B符合题意；与老师作对，有意疏远老师不利于误解的消除，也不利于建立良好的师生关系，AC错误；让张华去向老师道歉不能消除李明的委屈心理，D错误。
故选B。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查尊重老师的原因，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
我们要尊敬、爱戴老师，是因为老师是人类文明的主要传承者之一，老师承担着教书育人的使命，是我们学习的指导者和成长的引路人，尊重老师可以让我们走进老师，更深入地了解老师，促进教学相长。②③④符合题意；①做法不利于学生改正错误，是不关心学生的表现，不符合题意。
故选C。
4.【答案】B
【解析】略
5.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查师生交往相关知识，考查学生对所学知识的掌握与再现能力，学生只要理解并记忆这些基础知识就能作答。
【解答】
根据所学，当我们与老师发生分歧时，我们正确的做法是理解老师，做到有理恰当表达、无理主动认错，诚相待，选择正确的沟通方法，求同存异，尊重老师，故②③④符合题意；冷静反思，要以恰当的方法解决，让老师当面认错道歉，是不尊重老师的表现，不利于化解师生之间矛盾，故①错误。
故选B。
6.【答案】A
【解析】依据教材知识，与老师交往要讲究艺术，当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当，故A正确；BCD错误，都是不尊重老师的表现，如果老师有错误，要运用正确的方式表达，要礼貌待师，勿失分寸。
故选：A。
本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失；树立积极主动与老师沟通、交往的意识；学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了学会与老师交往的知识，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。
7.【答案】B
【解析】依据教材知识，人没有十全十美的，老师也有犯错误的时候。当老师出现错误时，应选择恰当的时机，学会委婉地与老师进行交流与沟通，这既体现了对老师的尊重，又能让老师知道出现的问题，故B正确的；A错误，这是对老师的不尊重；C错误，这是一种逃避行为，是不可取的；D错误，这种做法不利于师生之间的正常交往，难以建立和谐的师生关系。
故选：B。
本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失；树立积极主动与老师沟通、交往的意识；学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
解答本题要正确理解题意，明确其考查了学会与老师交往的知识，在此基础上，结合分析各个选项，得出符合要求的答案。
8.【答案】A
【解析】该题考查对师生交往的正确认识。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。师生交往中，我们应该学会彼此尊重，相互关心；建立友谊，呵护友谊，①②③观点符合题意，A正确；④错误，我们要学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。
故选：A。
本题考查的知识点是新型师生关系。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
通过此题的练习让学生对新型师生关系的正确认识。
9.【答案】C
【解析】题干说明我们要学会与老师交往，正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，C符合题意；A错误，严厉并非是好老师的标准；B与题干不符；D错误，好教师不应该包容学生的所有错误，有些错误必须改正。
故选：C。
本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细审题，把握与老师交往的要求，结合选项排查即可。
10.【答案】B
【解析】略
11.【答案】C
【解析】学生辱骂老师是不道德的行为，也是不尊重老师的表现，C符合题意；A错误，学生要尊重老师，不能辱骂老师；B错误，学生辱骂老师影响师生交往；D错误，合理宣泄情绪要在道德、法律许可的范围内，而辱骂他人是不道德的行为。
故选：C。
本题考查了怎样与老师交往的内容。学生要学会与老师正确交流交往，要尊重老师。
仔细审题，把握尊重教师，结合选项排除。
12.【答案】B
【解析】表扬和批评是老师经常使用的教学手段，表扬是对我们的肯定、鼓励和期待，老师表扬学生是为了激励学生更好地学习和发展；要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评；受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力，所以①③符合题意；②错误，批评是对我们的关心、提醒和劝诫；④错误，老师批评学生是为了帮助学生反省自己，改进不足。
故选：B。
本题考查怎样与老师交往的内容。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细审题，把握正确对待老师的表扬和批评，结合选项排除。
13.【答案】D
【解析】这句名言的意思是：我喜欢我的老师，凡事不是老师说的就是对的，所以当老师和真理有冲突时，我更喜欢真理。体现了我们要有独立思考的能力和批判精神，D正确，符合题意；A观点正确，与题意不符；B观点错误，老师的思想不一定都是正确的；C观点错误，当老师和真理有冲突时，我更爱真理。
故选：D。
本题考查的知识点是学会和老师交往。老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系。
仔细读题，在理解名言的基础上，作出正确的选择。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查对家的认识，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答本题把握好家的意义，分析题干材料和各选项即可选出。
【解答】
题干中甲骨文的“家”，体现了对家的渴望，说明了家是我们身心的寄居之所；家中有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾；家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②③④正确，符合题意；家不只是一所房子、某个地域，①错误，排除。
故选B。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查中国人恋家的原因，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
中国人之所以恋家，是因为家是我们身心的寄居之所，家是代代相传、血脉相连的生活共同体。①④正确；②不是人们恋家的原因，排除；③错误，不能在家中无所事事，要为家做贡献。
故选B。
16.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查建设和谐家庭的做法，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
在一个家庭中，家庭成员之间往往会产生矛盾和冲突，化解矛盾和冲突的正确途径是有效的交流和沟通。D正确；和谐家庭的创建是不仅是大人的事，每个家庭成员都有责任，当家庭成员之间的矛盾和冲突时，我们可以充当小小的“黏合剂”，A错误；和谐家庭的建设，需要所有家庭成员相互理解、信任、体谅和包容，B错误；虽然说家家都有一本难念的经，但是家庭关系不是不可能和谐的，C说法过于绝对，错误。
故选D。
17.【答案】A
【解析】依据教材知识，每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中的亲情之爱，A正确；每个家庭的亲情表现是不同的，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，B错误；现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，C错误；和父母发生冲突时，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，不要固执己见，D错误。
故选：A。
本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
在把握体味亲情的含义及表现的基础上，分析选项做出选择即可。
18.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查建设和谐家庭，考查理解与分析能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
【解答】
俗话说“家和万事兴”，创设一个和谐家庭需要父母子女的相互沟通与理解，B符合题意；AC说法错误，排除；即使父母固执，也应该相互沟通与理解，创设一个和谐家庭，D说法错误，排除。
故选B。
19.【答案】B
【解析】本题考查体味亲情的内容．家庭是一个充满亲情讲爱的地方．把握家庭的意义，对照选项，仔细排查从中，做出正确的选择．
我们热爱自己的家是因为：家中有亲人，家中有亲情。所以B符合题意；A错误；家庭中有矛盾；C与题干无关；D观点错误，在家庭中要学会承担责任，不可衣来伸手，饭来张口；ACD被排除；故选B。
20.【答案】B
【解析】逆反心理具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。小奇跟父母对着干，说明小奇存在青春期逆反心理，B是正确的选项；ACD不符合题意。
故选：B。
本题考查“逆反”心理这一知识点。中学生正处于青春期，一方面以成人自居，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易封闭自己，产生逆反心理。
解答本题要明确考查的知识点是逆反心理，运用所学，准确作答。
21.【答案】B
【解析】A是说早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色，与题干不符。B体现思念亲人，符合题意。C体现友情，不符合题意。D体现了人们对整个社会老弱群体的关爱与爱心，与题干不符。
故选：B。
本题考查的是体味亲情。亲情是家人之间一种浓浓的爱，感悟亲情能让我们更多地体味家庭的温馨。
仔细审题，把握体味亲情，结合选项排除。
22.【答案】C
【解析】本题考查了要自觉履行义务，依据课本知识分析材料可知，某法院判处农民张每月向父母支付200元生活费，说明了不履行法律规定的义务要承担相应的法律责任，所以C是正确的选项；A选项不赡养父母是不道德也是违法行为；B选项不履行赡养父母的义务，不是犯罪行为，不受刑罚处罚；D选项太绝对，排除．
故选C．
本题要在掌握孝敬父母，公民的权利和义务，公民权利和义务的关系，要正确行使权利自觉履行义务等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
此题要准确掌握课本中的“公民要正确行使权利自觉履行义务”，这一重点知识，并学会分析运用．
23.【答案】C
【解析】孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国家庭文化中重要的精神内涵，也是法律规定公民应尽的义务，①③④符合题意，C正确；②错误，孝敬父母不能主要依靠政府宣传；孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
故选：C。
本题考查的知识点是孝敬父母。孝敬父母要对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
通过解答该题，有助于培养学生孝敬父母的优秀品质。
24.【答案】D
【解析】本题考查了建立和谐家庭的重要性，依据课本知识可知，当前学生中普遍存在的问题，这告诉我们要尽快建立和谐的家庭关系，父母与子女应该沟通交流，选项中“小马常向长辈请教自己不懂的问题”属于正确处理与长辈之间关系的行为；D符合题意；ABC都是不尊重长辈的表现；故选D。
此题考查的是建立和谐的家庭关系，要积极与分别沟通，克服逆反心理等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论．
要认真分析材料，明确材料考查的主旨，在准确掌握积极与父母沟通的知识的基础上即可顺利解答此题．
25.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查孝敬父母，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
“子欲养而亲不待”指当子女想到要孝敬父母的时候，不少父母却不健在了。这启示我们孝亲敬长要及时，要从现在做起。C符合题意；AB是孝敬父母的原因，不符合题意；尽孝在当下，不仅仅是长大成人以后的事，D错误。
故选C。
26.【答案】（1）①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。②教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长。
（2）不委屈。①我们要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②我们要自我反思，冷静、客观地分析原因。③相信老师的善意，多宽容和理解老师，做到有理恰当地表达，无理主动承认错误。④坦诚相待，注意沟通方式，选择恰当的时间地点，主动找老师交换意见。⑤求同存异，主动关心老师。
（3）①由于年龄、学识、阅历、性格、情感和思维方式等差异，每位老师的解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。②面对不同风格的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。③无论什么样风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。④我们要善于发现不同风格老师的优点。⑤尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好的理解老师。⑥试着主动和老师交往，从一个微笑和一句问候开始。
【解析】（1）此题考查良好的师生关系，考查学生准确再现教材知识的能力。解答此题需要熟练掌握教材基础知识。可从亦师亦友、教学相长的角度回答。
（2）此题考查正确对待老师的批评，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。可从正确认识老师的批评、学会自我反思、相信老师的善意、注意沟通方式、主动关心老师等角度回答。
（3）此题考查如何对待风格不同的老师，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。可从老师的不同风格产生的原因、正确对待风格不同的老师角度组织答案。
27.【答案】【小题1】爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，勇担责任，淡泊名利，开拓创新，自强不息，艰苦奋斗。（（2分），至少答到两个关键词）
【小题2】①尊重老师的个性差异，人格尊严和劳动成果。②虚心听取老师的教诲，正确对待老师的表扬和批评。②对老师有礼貌，彼此尊重、关心理解老师。③恰当地与老师交流沟通，努力建立良好的师生关系。（至少三点，每点（2分），共6分）
【解析】本题以人物优秀事迹为材料，考查学生对敬业精神、实现人生价值、学会与老师交往等知识点的运用，解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。
解答本题要认真分析材料问题，把握好敬业精神、实现人生价值、学会与老师交往等知识点，具体分析作答。
28.【答案】（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决；选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境等。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；尊重老师的不同风格，走进老师，了解老师；承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；正确对待老师的表扬和批评；在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友；尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果；尊重老师表现在我们与老师日常交往的言谈举止中；与老师发生矛盾时能自我反思，冷静、客观分析原因，相信善意，多些宽容和理解，坦诚相待，注意沟通方式，求同存异，主动关心。
（3）①呵护友谊，需要用心去关怀对方；②呵护友谊，需要学会尊重对方；③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
【解析】（1）此题考查与父母沟通，考查对教材重点知识的识记和再现能力，根据教材知识回答即可。
（2）此题考查建立良好师生关系，考查运用所学知识分析问题的能力。根据教材知识，从彼此尊重、接纳不同风格的老师、正确对待老师的表扬和批评、和老师成为朋友、尊重老师的人格尊严、正确处理与老师发生的矛盾扥感觉到回答即可。
（3）此题考查呵护友谊，考查对教材重点知识的识记和再现能力，根据教材知识回答即可。
29.【答案】（1）①孝亲敬长是中华民族传统美德，是每个中国公民的法定义务；②家是心灵的港湾；③尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；④现代家庭规模发生了变化，家庭变得越来越小。
（2）①相互理解、信任、体谅和包容。②有效交流和沟通，增进理解、化解矛盾和冲突。③以良好的心态面对家庭中的问题。④勇担责任
【解析】（1）此题考查对孝亲敬长和家庭结构的认识，考查了学生的理解分析能力。第一则材料说明孝亲敬长是中华民族传统美德，是每个中国公民的法定义务；第二则材料说明家是心灵的港湾；第三则材料说明尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心；第四则材料说明现代家庭规模发生了变化，家庭变得越来越小。
（2）此题考查如何构建和谐家庭，考查了学生的解决问题的能力。设问要求回答怎样构建和谐家庭、让家更美好。依据教材，可以从相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，增进理解、化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭中的问题；勇担责任等方面回答。
30.【答案】（1）如：体会到父母与子女之间那种割舍不断的亲情。
（2）①不准与异性同学交往；偷看自己的日记；父母包揽一切家务，不让子女参与家务劳动等；②我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（3）①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；②试着接纳父母的做法，理解父母行为中的爱；③尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱。
【解析】（1）此题考查对亲情之爱的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料并结合教材知识可知，从上面的歌词中，我们能体会到父母与子女之间那种割舍不断的亲情。
（2）此题考查列举“父母过度关心”自己的事例并说明让我们“反感”的原因。属于开放性问题，学生可结合自身实际回答，符合题意即可。
（3）此题考查如何处理与父母之间的这种“爱的冲突”，考查运用知识能力。学生依据教材从互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；试着接纳父母的做法，理解父母行为中的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能够接受的方式表达我们的爱方面回答。
材料
体现的观点
中国自西周开始就有“孝道”，孟子、孔子等都对“孝”有不同的理解；我国《宪法》、《婚姻法》等明确规定，子女要赡养扶助父母。
①
家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。
②
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。人生有两件事不能等：一是行善，二是尽孝。
③
爸爸感叹地对小郑说：“当年你曾祖父还在的时候，吃饭有差不多10个人一起吃，非常热闹。不像现在，大多是三口之家。”
④
相关试卷
人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试练习题： 这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试练习题，共7页。试卷主要包含了单选题，简答题等内容，欢迎下载使用。
初中政治思品第三单元 师长情谊综合与测试练习： 这是一份初中政治思品第三单元 师长情谊综合与测试练习，共7页。试卷主要包含了单选题，简答题等内容，欢迎下载使用。
初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试课堂检测： 这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）第三单元 师长情谊综合与测试课堂检测，共8页。试卷主要包含了单选题，简答题等内容，欢迎下载使用。
