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生物七年级上册第二章 细胞怎样构成生物体综合与测试导学案及答案
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这是一份生物七年级上册第二章 细胞怎样构成生物体综合与测试导学案及答案，共4页。学案主要包含了问题导学，合作学习，交流讨论，合作探究，小结与巩固，随堂检测，教学反思 ，课前预习等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
说出细胞分裂与生物生长的关系。
描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重难点：（1）说出细胞分裂过程中染色体的变化。（2）描述细胞分裂的基本过程。
学习过程：
一﹑预习要点：
1、生物体能够由小长大，与细胞的_______与_______、 分不开。
2、新产生的细胞体积都________，通过不断地从周围环境中吸收________，并且转变为 的物质，_______逐渐增大。
3、细胞分裂就是_____________________________。
4、细胞分裂过程：分裂时，______先由一个分为两个，然后是______分裂成两份，每份各含有一个______。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部 ，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的________和新的_________。
5、细胞中易被碱性染料染成深色的物质称做 ，它是由 和 两种物质组成。 是遗传物质，因此可以说 就是遗传物质的载体。
6、细胞核分裂时，________的变化最明显。在细胞分裂时，_______会进行复制，数量加倍。在细胞分裂过程中，________分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的________形态和数目相同。
二、问题导学：
引入：壁虎的尾巴断掉后还能长出来吗？你能解释为什么吗？
阅读课本56页最后一段内容，找到下列问题，在课文中标注出来。
1、说说什么是细胞分裂？
三、合作学习，交流讨论
1、观察动物细胞的分裂过程 问题：你能试着描述出动物细胞分裂的过程吗？
过程：1、 。
2、 。
3、 。
2、观察植物细胞的分裂过程 问题：你能试着描述出植物细胞分裂的过程吗？
过程：1、 。
2、 。
3、 。
3、小组讨论：动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？请试着描述。
相同点：
不同点：
四、合作探究：
1、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质是什么呢？其组成成分有哪些？
2、在细胞分裂的过程中，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？
3、分裂前后的细胞大小有没有变化呢？
4、什么叫细胞的生长？细胞会无限制地长大吗？（阅读课本56页倒数第二段文字，找到问题并标注出来）
5、生物体由小到大的原因是什么呢？
五、小结与巩固
通过本节课的学习，我们知道生物之所以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的能进行 、 和 。在细胞分裂时， 的变化最明显，其数量在分裂时先 ，在分裂过程中分成 等份，分别进入两个新细胞中，所以两个新细胞的染色体的 和 相同；这样保证了新细胞与原细胞所含的 是一样的。
六、随堂检测
1、一个细胞连续分裂3次，可以得到多少个细胞？（ ）
A 3个 B 6个 C 8个 D无数个
2、细胞分裂的步骤应该是（ ）
①细胞核分裂成两个 ②细胞质分成两部分 ③在细胞中形成新的细胞膜
A、①②③ B、 ③②① C、③②① D、 ② ③ ①
3、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）
A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生
4、细胞分裂的结果是（ ）
A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大
C. 细胞形态发生变化 D. 细胞结构发生变化
5、细胞中那些能被碱性染料染成深色的物质称为（ ）
A.蛋白质 B.糖类 C.DNA D.染色体
七、教学反思 ：
第二节、 动物体的结构层次
复习测评（课前完成）
生物体由小长大，是与细胞的________和_______分不开的.细胞的________使细胞的数目增多,细胞的________使细胞的体积增大。
情景导入：（5分）
动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？
学习目标：
1. 说出组织的概念。2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。（重点，难点）
3. 说明人体的结构层次。（重点）
四、学习程序
任务一：器官构成系统和人体
阅读教材P64，回答以下问题
5、不同的__________按照一定的_____联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。
6、系统是由能够共同完成_________________生理功能的多个器官，按照一定的__________组合在一起构成的。
点拨：细胞是如何构成一个完整的人体的？
细胞———→组织———→器官———→系统———→人体
分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？
任务二：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
（自学教材62页细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。）
学习导图
消化系统
循环系统
上皮组织 呼吸系统
肌肉组织 泌尿系统
细胞→ 组织 → 器官 → 系统 神经系统 → 人体
神经组织 内分泌系统
结缔组织 运动系统
生殖系统
1、动物和人体的发育都是从一个细胞——____________开始的，_________通过细胞分裂产生新细胞。
2、从图上不难看出，细胞分裂产生的新细胞，除了一小部分保持着_________以外，大部分细胞失去了___________。在发育的过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在_________、__________上也逐渐发生了变化，这个过程叫做_________.
3、由_________相似，__________、__________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
任务三： 观察人体的四种基本组织，了解组织的功能。（教材63页）
连线题 上皮组织 具有收缩和舒张的功能
肌肉组织 具有保护、分泌等功能
神经组织 有支持、连接、保护、营养等功能
结缔组织 能够产生和传到兴奋
五、训练验收（基础题）（5分）
1、动物体的结构层次： → → → .
2.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3、人体的器官是由不同的组织构成的，下列不属于人体器官的是（ ）
A、脑 B、胃 C、心脏 D、一个口腔上皮细胞
4、一块完整的骨属于的结构层次是（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
（能力题）
5、构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 结缔组织
股骨 肌肉组织
脊髓 神经组织
六、教学反思：
第三节 植物体的结构层次
复习测评（课前完成）
1.由________相似________、_________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
2.不同的组织按着一定________的结合在一起构成器官。
3.能够完成一种或几种生理功能的多个_______按照一定的________结合在一起构成系统。
二．情景导入：（5分）
“根深叶茂，树干粗壮”，是对一棵大树的整体描述，然而当你有一双慧眼后，一棵大树的结构组成却也不是那么简单呢！
学习目标：
1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞的分裂和分化形成的。
2、识别植物体的几种主要组织。
3、 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
教学重点：植物体的各种组织形成和植物体的结构层次。
教学难点：分生组织的概念细胞的特点及分布。
四、学习程序
用实物（西红柿）说出果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于什么组织？
植物体的结构层次？（用图解形式写出）
五、学一学
1植物体与动物体相似，生长发育也是从__________开始的，受精卵经过细胞________、_____形成组织、________，进而形成植物体。
2读图：（教材66页图 = 2 \* ROMAN II-20是一棵油菜植株，请在图旁的色块中填写六种器官的名称。）
追问：哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？
3植物的分生组织具有很强的分生能力，它们可以分化为、、组织等。
4一片叶是（ ）
A、一个细胞 B、一种组织 C、一个器官 D、植物个体
5、人们吃香蕉时吃的是（ ）
A、细胞质 B、机械组织 C、营养组织 D、保护组织
7、番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（ ）
= 1 \* GB3 ①输导组织 = 2 \* GB3 ②分生组织 = 3 \* GB3 ③营养组织 = 4 \* GB3 ④ 保护组织
A、 = 4 \* GB3 ④ = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ① B、 = 4 \* GB3 ④ = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② C、 = 4 \* GB3 ④ = 3 \* GB3 ③ = 1 \* GB3 ① D、 = 4 \* GB3 ④ = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③
8、想一想如果从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次是怎样的？
追问：动物体和植物体的结构层次的相同点和不同点？
五、训练验收（基础题）（5分）
1.植物体的结构层次是（ ）
A、细胞→ 组织 →器官→系统→植物体
B、细胞→器官→组织→植物体
C、组织→细胞→器官→系统→植物体
D、细胞→组织→器官→植物体
2、下列结构中，与苹果皮属于同一组织的是（ ）
A、苹果的果肉 B、洋葱鳞片叶的内表皮 C、根尖的分生区 D、叶脉
3、下列各项中属于植物器官的是（ ）
= 1 \* GB3 ①西瓜瓤 = 2 \* GB3 ②西瓜瓤中的瓜子 = 3 \* GB3 ③ 瓜子仁 = 4 \* GB3 ④桃 = 5 \* GB3 ⑤一个花瓣
A、 eq \\ac(○,1) eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,4) eq \\ac(○,5) B、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,3) eq \\ac(○,4) C、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,4) D、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,5)
4、冬季一盆热腾腾的“羊肉炖豆腐”会让你胃口大开，善于思考的你一定知道加工豆腐的原料大豆属于（ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、种子
六、小结
七、教学反思
第四节、单细胞生物
学习目标：
1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；
2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位
学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体
学习过程：
一、课前预习：
1、常见的单细胞生物有： 。
2、草履虫的结构包括： 等。
二、导入新课：我们知道在大千世界除动物、植物之外还有一些微小的生物， 下面我们就以草履虫为例来探究。
三、合作探究：
1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。
2、草履虫的身体 端较圆， 端较尖，形状像一只 。
3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过 呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： 和 ；害处有 和 。
（二）参与观察草履虫的实验，根据实验回答：
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 。
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其
目的是： 。
3、你认为草履虫只有一个细胞吗？ 。你的根据是 。
4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到 环境中去采集。你将选用 来观察，为什么？ 。
5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中 为动物， 为植物。
四、达标测试：
（一）选择题
1、草履虫进行运动的结构是（ ）
A、纤毛 B、伸缩泡 C、表膜 D、收集管
2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（ ）
A、阳光 B、二氧化碳 C、氧气 D、养料
3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（ ）
A、含有叶绿体 B、食物中含绿色藻类 C、含有叶绿素 D、光折射的结果
4、草履虫在生态系统中属于（ ）
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是分解者又是消费者
5、下列哪一单细胞生物没有运动能力？（ ）
A、酵母菌 B、草履虫 C、衣藻 D、变形虫
6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）
A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度
7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（ ）
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
8、草履虫的表膜不具有的功能是( )
A.保护 B.呼吸 C.排泄 D.消化
9、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )
①草履虫细胞结构没有细胞壁 ②草履虫能自由运动
③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物 ④草履虫对外界刺激的反应很灵敏
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④
二、非选择题
10、小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点
（1）她应先到 、 的水沟和池塘中去采集材料（也可提前培养）。
（2）从草履虫培养液的 吸一滴培养液，放在 上，要用肉眼和
寻找和观察草履虫。判断它是生物的理由是 。
（3）在液滴上盖上 ，在 下观察草履虫的 和 。
由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是 。若观察时使用的目镜为5×，物镜为10×，则草履虫的放大倍数为 倍。
（4）与植物细胞相比，在观察草履虫时，它没有植物细胞的 、 、
等结构。
五、教学反思
学习目标：
说出细胞分裂与生物生长的关系。
描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
重难点：（1）说出细胞分裂过程中染色体的变化。（2）描述细胞分裂的基本过程。
学习过程：
一﹑预习要点：
1、生物体能够由小长大，与细胞的_______与_______、 分不开。
2、新产生的细胞体积都________，通过不断地从周围环境中吸收________，并且转变为 的物质，_______逐渐增大。
3、细胞分裂就是_____________________________。
4、细胞分裂过程：分裂时，______先由一个分为两个，然后是______分裂成两份，每份各含有一个______。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部 ，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的________和新的_________。
5、细胞中易被碱性染料染成深色的物质称做 ，它是由 和 两种物质组成。 是遗传物质，因此可以说 就是遗传物质的载体。
6、细胞核分裂时，________的变化最明显。在细胞分裂时，_______会进行复制，数量加倍。在细胞分裂过程中，________分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的________形态和数目相同。
二、问题导学：
引入：壁虎的尾巴断掉后还能长出来吗？你能解释为什么吗？
阅读课本56页最后一段内容，找到下列问题，在课文中标注出来。
1、说说什么是细胞分裂？
三、合作学习，交流讨论
1、观察动物细胞的分裂过程 问题：你能试着描述出动物细胞分裂的过程吗？
过程：1、 。
2、 。
3、 。
2、观察植物细胞的分裂过程 问题：你能试着描述出植物细胞分裂的过程吗？
过程：1、 。
2、 。
3、 。
3、小组讨论：动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？请试着描述。
相同点：
不同点：
四、合作探究：
1、细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质是什么呢？其组成成分有哪些？
2、在细胞分裂的过程中，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？
3、分裂前后的细胞大小有没有变化呢？
4、什么叫细胞的生长？细胞会无限制地长大吗？（阅读课本56页倒数第二段文字，找到问题并标注出来）
5、生物体由小到大的原因是什么呢？
五、小结与巩固
通过本节课的学习，我们知道生物之所以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的能进行 、 和 。在细胞分裂时， 的变化最明显，其数量在分裂时先 ，在分裂过程中分成 等份，分别进入两个新细胞中，所以两个新细胞的染色体的 和 相同；这样保证了新细胞与原细胞所含的 是一样的。
六、随堂检测
1、一个细胞连续分裂3次，可以得到多少个细胞？（ ）
A 3个 B 6个 C 8个 D无数个
2、细胞分裂的步骤应该是（ ）
①细胞核分裂成两个 ②细胞质分成两部分 ③在细胞中形成新的细胞膜
A、①②③ B、 ③②① C、③②① D、 ② ③ ①
3、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（ ）
A、分裂 B、生长 C、成长 D、分生
4、细胞分裂的结果是（ ）
A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大
C. 细胞形态发生变化 D. 细胞结构发生变化
5、细胞中那些能被碱性染料染成深色的物质称为（ ）
A.蛋白质 B.糖类 C.DNA D.染色体
七、教学反思 ：
第二节、 动物体的结构层次
复习测评（课前完成）
生物体由小长大，是与细胞的________和_______分不开的.细胞的________使细胞的数目增多,细胞的________使细胞的体积增大。
情景导入：（5分）
动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？
学习目标：
1. 说出组织的概念。2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。（重点，难点）
3. 说明人体的结构层次。（重点）
四、学习程序
任务一：器官构成系统和人体
阅读教材P64，回答以下问题
5、不同的__________按照一定的_____联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。
6、系统是由能够共同完成_________________生理功能的多个器官，按照一定的__________组合在一起构成的。
点拨：细胞是如何构成一个完整的人体的？
细胞———→组织———→器官———→系统———→人体
分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？
任务二：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。
（自学教材62页细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。）
学习导图
消化系统
循环系统
上皮组织 呼吸系统
肌肉组织 泌尿系统
细胞→ 组织 → 器官 → 系统 神经系统 → 人体
神经组织 内分泌系统
结缔组织 运动系统
生殖系统
1、动物和人体的发育都是从一个细胞——____________开始的，_________通过细胞分裂产生新细胞。
2、从图上不难看出，细胞分裂产生的新细胞，除了一小部分保持着_________以外，大部分细胞失去了___________。在发育的过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在_________、__________上也逐渐发生了变化，这个过程叫做_________.
3、由_________相似，__________、__________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
任务三： 观察人体的四种基本组织，了解组织的功能。（教材63页）
连线题 上皮组织 具有收缩和舒张的功能
肌肉组织 具有保护、分泌等功能
神经组织 有支持、连接、保护、营养等功能
结缔组织 能够产生和传到兴奋
五、训练验收（基础题）（5分）
1、动物体的结构层次： → → → .
2.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
3、人体的器官是由不同的组织构成的，下列不属于人体器官的是（ ）
A、脑 B、胃 C、心脏 D、一个口腔上皮细胞
4、一块完整的骨属于的结构层次是（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
（能力题）
5、构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。
心脏 上皮组织
唾液腺 结缔组织
股骨 肌肉组织
脊髓 神经组织
六、教学反思：
第三节 植物体的结构层次
复习测评（课前完成）
1.由________相似________、_________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
2.不同的组织按着一定________的结合在一起构成器官。
3.能够完成一种或几种生理功能的多个_______按照一定的________结合在一起构成系统。
二．情景导入：（5分）
“根深叶茂，树干粗壮”，是对一棵大树的整体描述，然而当你有一双慧眼后，一棵大树的结构组成却也不是那么简单呢！
学习目标：
1、描述构成植物体的各种组织是通过细胞的分裂和分化形成的。
2、识别植物体的几种主要组织。
3、 说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
教学重点：植物体的各种组织形成和植物体的结构层次。
教学难点：分生组织的概念细胞的特点及分布。
四、学习程序
用实物（西红柿）说出果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于什么组织？
植物体的结构层次？（用图解形式写出）
五、学一学
1植物体与动物体相似，生长发育也是从__________开始的，受精卵经过细胞________、_____形成组织、________，进而形成植物体。
2读图：（教材66页图 = 2 \* ROMAN II-20是一棵油菜植株，请在图旁的色块中填写六种器官的名称。）
追问：哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？
3植物的分生组织具有很强的分生能力，它们可以分化为、、组织等。
4一片叶是（ ）
A、一个细胞 B、一种组织 C、一个器官 D、植物个体
5、人们吃香蕉时吃的是（ ）
A、细胞质 B、机械组织 C、营养组织 D、保护组织
7、番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（ ）
= 1 \* GB3 ①输导组织 = 2 \* GB3 ②分生组织 = 3 \* GB3 ③营养组织 = 4 \* GB3 ④ 保护组织
A、 = 4 \* GB3 ④ = 2 \* GB3 ② = 1 \* GB3 ① B、 = 4 \* GB3 ④ = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② C、 = 4 \* GB3 ④ = 3 \* GB3 ③ = 1 \* GB3 ① D、 = 4 \* GB3 ④ = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③
8、想一想如果从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次是怎样的？
追问：动物体和植物体的结构层次的相同点和不同点？
五、训练验收（基础题）（5分）
1.植物体的结构层次是（ ）
A、细胞→ 组织 →器官→系统→植物体
B、细胞→器官→组织→植物体
C、组织→细胞→器官→系统→植物体
D、细胞→组织→器官→植物体
2、下列结构中，与苹果皮属于同一组织的是（ ）
A、苹果的果肉 B、洋葱鳞片叶的内表皮 C、根尖的分生区 D、叶脉
3、下列各项中属于植物器官的是（ ）
= 1 \* GB3 ①西瓜瓤 = 2 \* GB3 ②西瓜瓤中的瓜子 = 3 \* GB3 ③ 瓜子仁 = 4 \* GB3 ④桃 = 5 \* GB3 ⑤一个花瓣
A、 eq \\ac(○,1) eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,4) eq \\ac(○,5) B、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,3) eq \\ac(○,4) C、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,4) D、 eq \\ac(○,2) eq \\ac(○,5)
4、冬季一盆热腾腾的“羊肉炖豆腐”会让你胃口大开，善于思考的你一定知道加工豆腐的原料大豆属于（ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、种子
六、小结
七、教学反思
第四节、单细胞生物
学习目标：
1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；
2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位
学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体
学习过程：
一、课前预习：
1、常见的单细胞生物有： 。
2、草履虫的结构包括： 等。
二、导入新课：我们知道在大千世界除动物、植物之外还有一些微小的生物， 下面我们就以草履虫为例来探究。
三、合作探究：
1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。
2、草履虫的身体 端较圆， 端较尖，形状像一只 。
3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过 呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： 和 ；害处有 和 。
（二）参与观察草履虫的实验，根据实验回答：
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 。
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其
目的是： 。
3、你认为草履虫只有一个细胞吗？ 。你的根据是 。
4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到 环境中去采集。你将选用 来观察，为什么？ 。
5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中 为动物， 为植物。
四、达标测试：
（一）选择题
1、草履虫进行运动的结构是（ ）
A、纤毛 B、伸缩泡 C、表膜 D、收集管
2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（ ）
A、阳光 B、二氧化碳 C、氧气 D、养料
3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（ ）
A、含有叶绿体 B、食物中含绿色藻类 C、含有叶绿素 D、光折射的结果
4、草履虫在生态系统中属于（ ）
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是分解者又是消费者
5、下列哪一单细胞生物没有运动能力？（ ）
A、酵母菌 B、草履虫 C、衣藻 D、变形虫
6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ）
A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度
7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（ ）
A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡
8、草履虫的表膜不具有的功能是( )
A.保护 B.呼吸 C.排泄 D.消化
9、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )
①草履虫细胞结构没有细胞壁 ②草履虫能自由运动
③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物 ④草履虫对外界刺激的反应很灵敏
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④
二、非选择题
10、小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点
（1）她应先到 、 的水沟和池塘中去采集材料（也可提前培养）。
（2）从草履虫培养液的 吸一滴培养液，放在 上，要用肉眼和
寻找和观察草履虫。判断它是生物的理由是 。
（3）在液滴上盖上 ，在 下观察草履虫的 和 。
由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是 。若观察时使用的目镜为5×，物镜为10×，则草履虫的放大倍数为 倍。
（4）与植物细胞相比，在观察草履虫时，它没有植物细胞的 、 、
等结构。
五、教学反思
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