生物七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计

这是一份生物七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计，共2页。
教学内容：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
三维目标：1.能概述光合作用的概念


2.说出光合作用制造有机物的重要意义


3.运用实验的方法，分析绿色植物通过光合作用制造有机物


4.增强爱护植物，积极参加植树造林活动的重要性
教师活动
学生活动
导入：


在我们生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它制造有机物养活了地球几乎所有的生物，这个大的工厂就是绿色植物，那他是怎样制造有机物的呢？今天就来学习。












认真听讲
授新：


探究绿叶在光下制造有机物


出示学习目标


阅读教材第116—119，对本节内容有一个大概的了解


通过阅读，对本节知识有了一定的了解，下面独立完成自主学习部分


师及时进行指导


知道了今天需要掌握的知识，下面我们对这些知识进行理解


播放视频《绿叶在逛下制造有机物》








提问：


为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？


为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮起来？


为什么要隔水加热？


叶片的颜色如何变化？


加碘液的目的是什么？看到什么现象？





本实验说明了什么？





补充：细胞质中的叶绿体能把什么能转化成什么能？





得出：植物进行光合作用的场所是叶绿体





说明：凡是含有叶绿体的部位都能进行光合作用，但主要是叶子









生齐读





通读课文








独立完成








观看，并尝试完成合作探究部分


小组讨论完成，并选代表进行展示











为了把叶片中原有的淀粉运走耗尽


进行对照


溶解叶绿素，避免发生危险


由绿色-----黄白色


鉴定产生的而有机物是不是淀粉；见光部分变蓝，遮光部分不变蓝


光合作用的产物是淀粉


光合作用的条件是光








光能转化成化学能
小结


我们这节课分析了实验《绿叶在光下制造有机物》，下节课分组进行实验。
板书设计：


光合作用的条件是：光


光合作用的产物是：有机物


光合作用的场所是：叶绿体


光合作用的主要器官是：叶
教学反思：


本节先出示与实验相关的几个问题，让学生小组合作去分析，然后依次解决，发挥了学生的主体作用，只是一定要先明确实验目的，让学生有目的的去讨论，才能达到最佳效果