人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第5课 古代非洲与美洲学案及答案

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第5课 古代非洲与美洲学案及答案，共9页。




古代非洲文明


1.古代非洲班图人


(1)贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。


(2)活动区域：班图人原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。


推动了非洲文明的进步


2.古代非洲文明区域


(1)东北非：阿克苏姆王国。


①出现：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起。


②发展：4世纪，进入鼎盛时期，一度成为地区强国。


(2)东非


①代表：10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。


②原因：农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入。


注意贸易路线


③兴盛：广泛使用奴隶，经济上以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。


(3)西非


①马里：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心。


②桑海：攻灭马里，确立西非的霸主地位；16世纪达于极盛；16世纪末，因遭遇外来入侵而逐渐衰落。


(4)南非


①建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。


②鼎盛：14—15世纪，进入鼎盛，包括今南非的部分地区都被纳入其统治之下。


古代美洲文明


1.古代美洲印第安人：创造了灿烂的文明，独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。 其他大陆没有


2.古代美洲文明的代表


(1)玛雅文明 15世纪中期衰落


①政治统治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民。


②农业和手工业：以种植玉米为主的农业；制造精美陶器。


玛雅人培育的农作物，传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活


③建筑及艺术：城市建筑精美，建造用于祭祀的金字塔庙宇。


④自然科学：发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进位制，也知道“零”的概念。 太阳历 根据人的手脚指(趾)


比欧洲早800余年


(2)阿兹特克文明 14世纪，兴起于今墨西哥地区；16世纪，进入鼎盛时期


①政治统治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。 15世纪时，通过武力征服周边其他的


印第安人部落，建立“阿兹特克帝国”


②经济基础：阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。


③城市建设：特诺奇蒂特兰作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。


(3)印加文明


①兴起：12世纪，印加人以库斯科为都城，建立国家，13世纪逐渐崛起。15世纪末16世纪初，发展到鼎盛时期。是当时最为强大的印第安人国家


②统治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。地方


美洲印第安社会中最严密的统治机构


分四大政区，由贵族充任长官。编制详细的人口调查表，修建完善的道路系统，迁移被征服地区的居民。


阅读教材·想一想


1.阅读教材P28“史料阅读”：分析摩加迪沙的经济发展状况。


提示：摩加迪沙商业手工业发达，对外贸易兴盛。


2.阅读教材P27“沙漠商队”：东非和西非国家各有哪些主要特点？





提示：东非国家多是城市国家，对外贸易发达，主要环印度洋进行贸易，贸易品主要是手工业品；西非国家交替兴衰，多扩张，形成中央集权的国家，极其富有，西非对外贸易发达，主要和北非埃及进行贸易，贸易品主要是黄金贸易。


3.阅读教材：西非桑海帝国和美洲印加帝国有何异同？


提示：同：都兴盛于16世纪；都是通过扩张成为当地土著大帝国；最高统治者都是国王，实行中央集权。异：印加对所征服的地区实行的是“殖民统治”。


发掘教材·读一读


1.阅读“中国瓷器”图片及文字说明(见教材P27)





信息解读：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，此图片印证了中国古代瓷器曾远销非洲，同时说明了东非对外贸易发达。


2.阅读“马里国王曼萨·穆萨”图片及文字说明(见教材P28)





信息解读：马里极其富有，拥有丰富的黄金，对外贸易体现为黄金交易。


3.阅读“大津巴布韦”图片及文字说明(见教材P29)





信息解读：大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址。


4.阅读“墨西哥浮动园地”(见教材P31)





信息解读：此图片反映了阿兹特克人的聪明智慧，此发明推动了农业生产，促进了阿兹特克文明的辉煌。





探究一 非洲文明


史论史识


黑非洲的发展和文明进步


(1)发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。非洲古代文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，非洲文明发展较为缓慢。


(2)独具特色：非洲经过了自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。如东非出现了城市国家，对外贸易兴盛。西非盛产黄金，马里和桑海一度强大，更是产生了独具特色的大津巴布韦文化。


命题探究


探究1 混合型文明——阿克苏姆文明


史料 阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲①，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融②。


——华东师范大学出版社《高中历史》第一册


读史：


设问：依据史料说明阿克苏姆文明的特点及兴盛原因。


提示：特点：阿克苏姆文明是在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的。兴盛原因：地理位置和频繁的商贸活动。


探究2 独具特色的大津巴布韦文化


史料





大津巴布韦遗址②


读史：


设问：依据图片信息，结合所学知识，指出大津巴布韦文化的特点。


提示：花岗石垒砌而成的建筑物成为独具特色的大津巴布韦文化的代表。


探究二 (核心素养)神秘的美洲玛雅文明


素养解读


1.从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就


玛雅文明是世界重要的古文明之一。玛雅人拥有高超的建筑艺术水准、独特的表意文字，在数学和天文学等方面有极高成就。


2.从“历史解释”角度认识玛雅文明中落的原因


玛雅文明为何突然衰落，至今还没有确实的定论。科学家和考古学家，对玛雅文明湮灭之谜，提出了许多假设，诸如外族入侵、人口爆炸、感染疾病、气候变化、农民起义等。


3.从“家国情怀”角度体会玛雅文明对人类的贡献


玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、番茄、可可、烟草在内的40多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。


命题探究


探究1 玛雅文明——“美洲的希腊”


史料





库库尔坎金字塔①


库库尔坎金字塔的设计数据都具有天文学上的意义，它的底座呈正方形，它的阶梯朝着正北、正南、正东和正西，四周各有91层台阶，台阶和阶梯平台的数目分别代表了一年的天数和月数②。


读史：


设问：依据图片、文字并结合所学知识分析玛雅文明的贡献。


提示：玛雅人在农业、自然科学、建筑及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的文化遗产。


探究2 玛雅文明的衰落


史料 古气候学家在1995年研究尤卡坦半岛中部的奇彻坎努博湖时，发现有大量的沉积物沉淀在湖底。在这些沉积物中，硫酸的含量在公元800—1000年的沉积物中很高。只有在湖水很少的情况下，硫酸才会沉到湖底，而且通常是在干旱时期①。……西班牙的第一任主教那戈·德·兰达在玛雅人辉煌的文化面前目瞪口呆，竟然宣称那是“魔鬼干的活儿”“魔鬼的作品”，下令要全部销毁②。


——人民教育出版社《历史材料与解析》


读史：


设问：据史料概括导致玛雅文明消失的几种可能因素。你认为要进一步研究这一问题，搜集哪种类别的史料最有价值？


提示：因素：自然因素、殖民侵略与破坏。史料：历史遗迹等实物史料。


探究3 玉米文明


史料





玉米①神像香炉②(金塔纳罗州的奇班切出土)


读史：


设问：观察图片，找出玉米神香炉造型的寓意，结合所学知识，指出玉米对人类历史的贡献。


提示：寓意：玉米神手持鲜花，从天而降，给人们带来丰收的喜悦。贡献：玉米是重要的高产粮食作物，传播到世界各地，极大地丰富了人类的物质生活。





【典例1】 王斯德在《世界通史》中写道：“16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作‘魔鬼的作品’焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。”这反映了玛雅文明( )


A.是“魔鬼的作品” B.受殖民侵略衰落


西方殖民者的诽谤 其中原因之一


C.属于落后的文明 D.是最先进的文明


玛雅文明辉煌璀璨 是印第安文明中璀璨的篇章





明立意 以西方侵略者对玛雅文明的破坏为切入点，从“历史解释”角度考查玛雅文明衰落的原因。


抓关键 题干中的关键信息是“西班牙人征服”和“仅有部分作品传之后世”。


排干扰 玛雅文明辉煌灿烂，但还不能说是人类最先进的文明。


B


【典例2】 大津巴布韦遗址和穆塔帕王国都属于津巴布韦文明，它们是非洲古代文明的一个缩影。阅读下列材料：


材料一 1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”


——吕贝克·斯特夫《废墟的真相》


材料二 1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔，他仔细考察了这片遗址，对遗址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布：大津巴布韦“毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲”。他还指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”


——纪录片《所罗门王的宝藏》剧情介绍


请回答：


(1)依据材料一，说明本特的观点变化，指出他对非洲文明的认识有何错误倾向。


(2)依据材料二，指出麦克维尔的考古结论，结合所学知识，分析材料中“罗曼史”的含义。





第一步 审设问·定方向


第二步 读材料·提信息


第三步 列要点·组答案


课标导航
课程标准
课标解读
通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲文明的特点。
1.搜集东北非、东非、西非和南非中古时期非洲国家兴盛的相关史料，运用“时空观念”和“唯物史观”，对此时期非洲文明的特点及兴盛的原因做出正确的“历史解释”。


2.搜集相关史料，从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就，从“家国情怀”角度认识玛雅文明的历史贡献。


3.了解美洲“阿兹特克文明”和“印加文明”的成就，从“历史解释”的角度探究美洲文明中落的原因。
①
阿克苏姆王国地理位置重要
②
阿克苏姆文明是在不同文明间相互交融中发展起来的
①
建筑物是由花岗石垒砌而成
②
津巴布韦文明是南部非洲文明的重要代表
①
玛雅人建筑艺术高超
②
玛雅人天文学发达
①
自然灾害是玛雅文明消失的原因之一
②
西方殖民破坏也导致了玛雅文明的消失
①
玉米种植有着悠久的历史
②
农业文化在当时占据了重要地位
审读关键
审读通则
引导词
第(1)问“依据材料一”，说明答案来自材料一；第(2)问“依据材料二”“结合所学知识”，说明答案来源于材料和教材基础知识。
提示词
第(1)问，说明——解释清楚。指出——指点出来。第(2)问，指出——指点出来。分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
第(1)问，内容限定——本特的观点；非洲文明的认识。第(2)问，内容限定——麦克维尔；“罗曼史”。
核心词
第(1)问，变化；错误倾向。第(2)问，考古结论；含义。
(1)由材料“‘我认为，它们都是本地的。’可在挖出四只皂石鸟后写道：‘(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的’”可以得出其观点的变化为起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。由“一句话绝不是非洲的”可知其带有明显的种族歧视倾向。


(2)由材料“大津巴布韦‘毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲’”可以得出其考古结论为大津巴布韦遗址属非洲古文化，结合所学可以得出大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。
(1)变化：起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。错误倾向：种族歧视。


(2)结论：大津巴布韦遗址属非洲古文化。含义：大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。