高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 地球的宇宙环境复习练习题

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 地球的宇宙环境复习练习题，共6页。

(建议用时：40分钟)


[合格基础练]


读天体系统的层次图，回答1～3题。





1．图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是( )


A．河外星系、银河系、太阳系、地月系


B．银河系、河外星系、太阳系、地月系


C．太阳系、河外星系、银河系、地月系


D．银河系、太阳系、地月系、河外星系


2．从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是( )


A．甲与乙 B．丙与丁


C．乙与丙 D．乙与丁


3．图中天体系统包括( )


A．1级 B．2级


C．3级 D．4级


1.B 2.A 3.D [第1题，读图可知，甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是银河系、河外星系、太阳系、地月系。第2题，图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。第3题，读图可知，图中天体系统有地月系、太阳系、银河系和总星系，共4级。]


下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。据图回答4～6题。





4．关于图中各行星的说法，不正确的是( )


A．地球质量在三颗行星中最大


B．既有自转运动又有公转运动


C．公转方向都是自西向东


D．①为金星，②为火星


5．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )


A．适宜的大气厚度和大气成分


B．强烈的太阳辐射和充足的水汽


C．复杂的地形和岩石圈


D．强烈的地震和火山活动


6．若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有( )


A．变为寒冷的“冰球”


B．变为炎热的“火球”


C．大气层将会消失


D．公转方向将发生变化


4.D 5.A 6.B [第4题，根据行星公转轨道可判断，①为火星，②为金星，金星、地球、火星这三颗行星，地球质量最大，它们均既有自转运动又有公转运动，公转方向都是自西向东。第5题，生命的存在需要适宜的温度、适合生物呼吸的大气和液态水的存在。第6题，若地球在②行星的轨道上运行，日地距离变小，会导致温度升高，可能变为炎热的“火球”。]


7．读下图，回答下列问题。





(1)在图中用箭头标出木星和哈雷彗星的绕日公转方向。


(2)图中共包括____________级天体系统。


(3)彗星的出现与流星现象在我国古代都被认为与吉凶祸福有关，其实它们都是普通的天体，晴朗的夜空中，我们看到一闪即逝的现象是________；拖着长尾的是________。


(4)按结构特征分，木星属于________行星，属于该类行星的还有________。


(5)如果人类想移居外行星，该行星除了需具备适宜的温度、液态的水以外，还需要具备________条件。


[解析] 第(1)题，木星绕日公转方向是逆时针方向，彗星绕日公转方向是顺时针方向。 第(2)题，图中包括太阳系以及木星和它的卫星组成的次一级的天体系统，共两级天体系统。 第(3)题，天体类型中，一闪即逝的是流星体，拖着长尾的是彗星。第(4)题，按照结构划分，类地行星有水星、金星、地球、火星；巨行星有木星、土星；远日行星有天王星、海王星，故而木星属于巨行星，属于该类行星的还有土星。 第(5)题，地球上存在生命的条件：液态水、大气层、适宜的温度。故而，除了适宜的温度、液态水，还需要大气层。


[答案](1)木星绕日公转方向是逆时针方向 彗星绕日公转方向是顺时针方向 (2)两 (3)流星体 彗星


(4)巨 土星 (5)大气


[等级过关练]


2017年12月1日傍晚，金星、木星与月亮一起在天宇上演“双星拱月”的美妙天象。在月亮左上方不远处，金星在闪耀，而在金星右上方不远处，明亮的木星像一块宝石。据此回答8～10题。


8．“双星拱月”时金星与地球的相对位置应该是( )





A B C D


9．金星、木星与月亮( )


A．均围绕太阳公转


B．均为太阳系中的天体


C．均为行星


D．均无大气层


10．下列关于材料所涉及天体系统的说法正确的是( )


A．金星和木星为巨行星


B．小行星带位于土星和木星之间


C．太阳能量来自核裂变反应


D．哈雷彗星公转周期为76年


8.A 9.B 10.D [第8题，“双星拱月”天象发生时，在月亮左上方不远处，金星在闪烁。月球属于地球卫星，所以此时金星应位于地球的左上方位置，图A符合。第9题，金星、木星均围绕太阳公转，月亮围绕地球公转，均为太阳系中的天体。第10题，哈雷彗星公转周期为76年。]


2017年2月23日，天文学家发现距地球40光年的一颗红矮星(TRAPPIST-1)有7颗与地球大小相当的行星，其中3颗位于“宜居带”内。下图为天体系统示意图。据此回答11～13题。





11．红矮星“TRAPPIST­1”属于( )


A．卫星 B．行星


C．恒星 D．星云


12．红矮星“TRAPPIST­1”所在的天体系统位于( )


A．②—太阳系 B．③—银河系


C．③—河外星系 D．④—可观测宇宙


13．材料中所说的“宜居带”具有满足生命存在的条件，依据可能是( )


A．有可供生命呼吸的大气


B．体积质量适中，可形成大气层


C．有丰富的矿产资源


D．与恒星距离适中，有液态水的存在


11.C 12.B 13.D [第11题，红矮星(TRAPPIST­1)有7颗与地球大小相当的行星，应属于恒星。第12题，红矮星“TRAPPIST­1”是恒星，不属于太阳系，所在的天体系统应位于③—银河系。第13题，材料中所说的“宜居带”具有满足生命存在的条件，依据可能是根据天文观测，该行星与恒星距离适中，有液态水的存在。]


14．阅读材料，完成下列问题。


材料一 科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了人类信息图，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波……


2016年是利用科学寻找外星生命的第56年，下列两幅图是英国科学家霍金构想的外星人的样子。





材料二 设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可以接纳我们吗？”


(1)如果宇宙探测器上向霍金构想的外星人播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何说？


(2)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。”他为什么这样说？(提示：信息用电磁波传递，速度为光速，即3×108m/s)


(3)若X星球上真有地外文明，那么该星球应该具备什么条件？


[解析] 第(1)题，地球的位置可从天体系统等级和在太阳系的具体位置来说明。第(2)题，可以通过计算看一下信息传递需要的时间。第(3)题，某星球存在生命，它所具备的条件应和地球相似。可参照地球上具有生命存在的条件进行归纳。


[答案](1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。


(2)因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。


(3)该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。