高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教课课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(下)第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了18世纪，葡巴西，总督制度，掠夺金银，奴役屠杀，种植园经济，垄断贸易，19世纪中后，控制商路，商业贸易等内容，欢迎下载使用。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成
问题一：资本主义世界殖民体系是怎样形成的呢？
1.拉丁美洲的殖民地化
拉丁美洲殖民地示意图
问题一：资本主义世界殖民体系是怎样形成的？
西：中、南美洲 、部分北美洲；
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
问题一：世界殖民体系是怎样形成的？
葡：澳门等商站；西：菲律宾；荷：印尼等；英：印度等……
17世纪前期亚洲早期殖民扩张
材料：英国起先是把印度的棉纺织品挤出了欧洲市场，然后是印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡…… ——马克思《不列颠在印度的统治》
问题：依据材料结合所学，与17世纪相比，19世纪英国对印度的殖民方式发生了什么变化？
为什么会发生这样的变化？
殖民国家对亚洲的侵略（19世纪末20世纪初）
19中后——19末20世纪初
材料：工业革命产生了了剩余资本，剩余资本又致使各强国去寻找殖民地作为其投资场所。资本在国内积累得愈多，利润降得愈低，对国外更有利可图的投资市场的需求也就愈大。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问题：19世纪晚期，西方列强为什么掀起瓜分亚洲及非洲狂潮？
17世纪前期非洲早期殖民扩张
戈雷岛上相继修建了共39坐堡垒。历史上至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万人死于岛上。 ——宋盈《探秘西非奴隶岛》
英法德比意葡西等：瓜分非洲
19世纪晚期——19世纪末20世纪初
英：“2C”计划—南北纵贯法：“2S”计划—东西横贯德：西南非—东非斜跨非洲
问题：图中各国的分界线有什么特点？
问题：它反映了什么问题？
问题：给非洲带来什么影响？
分界线多为直线或曲线；
无视非洲国家主权，人为划定疆界；
给非洲国家间的边界、种族等冲突埋下隐患。
19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系形成
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
西方居统治地位时的世界（1914年）
问题二：资本主义世界殖民体系形成过程有何特点， 结合所学试分析原因。你从中得到什么认识。
世界殖民体系形成过程一览表
血腥、残暴——商品——资本
“气候恶劣、疾病流行、地理障碍以及非洲人那种与美洲印度安人……相对颇为优势的组织和颇为有力的抵抗”
第12课 资本主义世界殖民体系的形成
问题三：资本主义世界殖民体系的形成产生了什么影响？阅读材料，结合所学，尝试分析。
材料一：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋藏于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性的猎捕黑人的场所——这一切标志着资本主义产生时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。 ——马克思《资本论》，《马克思恩格斯文集》第五卷
问题三：资本主义世界殖民体系的形成产生了什么影响。
材料二：不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉纺织品挤出了欧洲市场，然后是印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ——马克思《不列颠在印度的统治》
材料三：殖民者运用经济手段，迫使非洲人种植某一种或几种作物，开采某一种或几种矿产，使殖民地成为宗主国的农业或矿业原料生产地，如黄金海岸（今加纳）专门种植可可，冈比亚和塞内加尔种植花生……同时，以高价输入日用必需品和粮食，榨取“剪刀差”的双重剥削利润。 ——王斯德主编：《世界通史》
材料四：1860年至1913年间，世界工业总产量至少增加了6倍，1851年至1913年间，世界贸易额增加了12倍。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料五：19世纪50年代中，有大约260万人离开欧洲，在1900-1910年间，移民人数高达900万，也就是每年有近100万移民。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦等农作物，橄榄核葡萄等水果引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。
公元1900年前后世界主要航海贸易 示意图
公元1400年前世界主要贸易路线示意图
1.殖民国家：促进其资本主义的发展，使其长期在世界范围内占统治地位。
2.被殖民国家：（1）打破原有经济发展模式，逐步沦为西方列强的商品市场、原料产地、资本输出场所，带来灾难，造成落后，影响深远；
（2）客观传播先进生产方式、科技、思想等，推动这些地区的近代化进程。
3.世界：促进了人口迁移和物种交换，世界之间的联系一步步加强，推动世界经济和贸易的增长。