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初中化学沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气优质学案设计
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这是一份初中化学沪教版九年级上册第1节 性质活泼的氧气优质学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，旧知回顾，新知导学，课堂作业，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的药品以及反应原理；
2．认识催化剂和催化作用；
3．学会选择发生装置及收集方法和装置。
【学习重点】学会选择发生装置及收集方法和装置
【学习难点】初步了解催化剂和催化作用
【学习过程】合作探究 实验——讨论——归纳
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
1、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
3、高锰酸钾制氧气的实验步骤及注意事项：
（1）查： ；
（2）装： （在试管口放 ）；
（3）定：将装置固定在铁架台上；
（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先 后 ）；
（5）收：用排水集气法收集气体（待气泡 再收集）；
（6）移：实验结束后先 ；
（7）熄：最后 。
【新知导学】：
1、什么是催化剂？催化剂有什么特点？双氧水分解时二氧化锰起什么作用？
二、合作、研讨与点拨
活动一、演示双氧水制氧气实验一般步骤
1、药品：
过氧化氢水溶液俗称 ，为 液体，它也是一种常用的消毒剂， 家庭和医院用的消毒水常常是其3％的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（MnO2）混合会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。实验室常用含 ％过氧化氢的双氧水与 在常温下制取氧气。
2、原理：
反应的文字表达式 ；
对应的符号表达式 。
在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解速率。这种在化
学反应中能 ，但本身的 在反应 都
改变的物质称为催化剂。
作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率
（2）反应前后 不变
（3）反应前后 不变
3.发生装置
A B C D E
①指出下列各发生装置的名称，并说明用该方法制备气体应符合的条件。
A 装置 ， ；
BCDE装置 ， ；
②制备氧气所用药品的状态和条件是： ，
所以用药品抽取氧气的发生装备选择 ，
F G H
4、收集装置
①指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条件。
F 装置 向上排空气法 ， 氧气的密度比空气大 ；
G装置 ， ；
H装置 ， 。
②氧气的密度和溶解性： ，
所以氧气收集方法和装置是 。
5．检验与检满
6、活动二、总结探究双氧水制氧气的一般操作步骤(排空气法收集)：
（1）组装仪器 （2） （3）
（4） （5） （6）
注意事项：（1）一般先装 体，后装 体
（2）分液漏斗液体放完后
三、总结、反思与提升
1、气体制备的发生装置与集气装置的选择依据？
2、右图装置是一瓶多用装置，也可用来收集气体？如何正确使用该装置收集气体？
3、作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率
（2）反应前后 不变
（3）反应前后 不变
4、下图均可以用于实验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。
（1）指出仪器的名称：a ；b ；c 。
（2）哪一种装置更适宜双氧水制取氧气的发生装置？有什么优点？
（3）高锰酸钾制氧气与双氧水制氧气哪个方案好？为什么？
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是 （ ）
A．先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B．用排水法收集，待导气管口气泡均匀连续冒出时，才能收集
C．加热时，先均匀预热，然后再对准高锰酸钾所在部位用外焰加热
D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热
2、请结合图10所示实验装置回答有关问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的符号表达式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。
（2）如果用A装置制氧气，则需要作如何改进 ，
为什么要如此改进 。
管口应略低的原因 ；
用外焰加热的道理是 ；
【课后作业】：
1、下列关于催化剂在实验室制氧气的变化中的作用的说法正确的是（ ）
A．加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B.二氧化锰只能用作催化剂
B．催化剂必定加快其它物质的反应速率 D．加入催化剂，放出氧气的速率增大
2．右图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。
(1)写出图中所示仪器的名称：
A．____ B．____ C．_____ D．____ E．_______
(2)指出图中的四处错误：
①_____________________；②_____________________；
③_____________________；④_____________________．
(3)实验开始前，应先检验装置的_______，目的是防止装置_______。
(4)停止加热时，应先_______，然后再_______，这是为了防止_______。
3、（选做题）我们学习化学时间尽管不长，但已知道有多种途径可以获得氧气。
①
②
如：A.光合作用 B. 加热高锰酸钾 C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合
D.
(1)相信你在D处还可以写出另一种获得氧气的方法；
(2)实验结束后发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生
该现象的原因可能是
（3）实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致为下列步骤：a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置气密性；c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上；d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。
①正确的操作顺序是 。(填字母)
②步骤b的操作与观察到的现象是： ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ；
③上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是 ；（填序号）其原因是 。
(4)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)；若用丙装置收集氧气，气体应从 (选填“a”或“b”)端导入。
（5）为测定过氧化氢分解生成氧气的体积，应选用下图中的___________（填编号）装置。
姓名 成绩
【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的药品以及反应原理；
2．认识催化剂和催化作用；
3．学会选择发生装置及收集方法和装置。
【学习重点】学会选择发生装置及收集方法和装置
【学习难点】初步了解催化剂和催化作用
【学习过程】合作探究 实验——讨论——归纳
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
1、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？
3、高锰酸钾制氧气的实验步骤及注意事项：
（1）查： ；
（2）装： （在试管口放 ）；
（3）定：将装置固定在铁架台上；
（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先 后 ）；
（5）收：用排水集气法收集气体（待气泡 再收集）；
（6）移：实验结束后先 ；
（7）熄：最后 。
【新知导学】：
1、什么是催化剂？催化剂有什么特点？双氧水分解时二氧化锰起什么作用？
二、合作、研讨与点拨
活动一、演示双氧水制氧气实验一般步骤
1、药品：
过氧化氢水溶液俗称 ，为 液体，它也是一种常用的消毒剂， 家庭和医院用的消毒水常常是其3％的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（MnO2）混合会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。实验室常用含 ％过氧化氢的双氧水与 在常温下制取氧气。
2、原理：
反应的文字表达式 ；
对应的符号表达式 。
在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解速率。这种在化
学反应中能 ，但本身的 在反应 都
改变的物质称为催化剂。
作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率
（2）反应前后 不变
（3）反应前后 不变
3.发生装置
A B C D E
①指出下列各发生装置的名称，并说明用该方法制备气体应符合的条件。
A 装置 ， ；
BCDE装置 ， ；
②制备氧气所用药品的状态和条件是： ，
所以用药品抽取氧气的发生装备选择 ，
F G H
4、收集装置
①指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条件。
F 装置 向上排空气法 ， 氧气的密度比空气大 ；
G装置 ， ；
H装置 ， 。
②氧气的密度和溶解性： ，
所以氧气收集方法和装置是 。
5．检验与检满
6、活动二、总结探究双氧水制氧气的一般操作步骤(排空气法收集)：
（1）组装仪器 （2） （3）
（4） （5） （6）
注意事项：（1）一般先装 体，后装 体
（2）分液漏斗液体放完后
三、总结、反思与提升
1、气体制备的发生装置与集气装置的选择依据？
2、右图装置是一瓶多用装置，也可用来收集气体？如何正确使用该装置收集气体？
3、作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率
（2）反应前后 不变
（3）反应前后 不变
4、下图均可以用于实验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。
（1）指出仪器的名称：a ；b ；c 。
（2）哪一种装置更适宜双氧水制取氧气的发生装置？有什么优点？
（3）高锰酸钾制氧气与双氧水制氧气哪个方案好？为什么？
四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是 （ ）
A．先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B．用排水法收集，待导气管口气泡均匀连续冒出时，才能收集
C．加热时，先均匀预热，然后再对准高锰酸钾所在部位用外焰加热
D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热
2、请结合图10所示实验装置回答有关问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的符号表达式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。
（2）如果用A装置制氧气，则需要作如何改进 ，
为什么要如此改进 。
管口应略低的原因 ；
用外焰加热的道理是 ；
【课后作业】：
1、下列关于催化剂在实验室制氧气的变化中的作用的说法正确的是（ ）
A．加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B.二氧化锰只能用作催化剂
B．催化剂必定加快其它物质的反应速率 D．加入催化剂，放出氧气的速率增大
2．右图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。
(1)写出图中所示仪器的名称：
A．____ B．____ C．_____ D．____ E．_______
(2)指出图中的四处错误：
①_____________________；②_____________________；
③_____________________；④_____________________．
(3)实验开始前，应先检验装置的_______，目的是防止装置_______。
(4)停止加热时，应先_______，然后再_______，这是为了防止_______。
3、（选做题）我们学习化学时间尽管不长，但已知道有多种途径可以获得氧气。
①
②
如：A.光合作用 B. 加热高锰酸钾 C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合
D.
(1)相信你在D处还可以写出另一种获得氧气的方法；
(2)实验结束后发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生
该现象的原因可能是
（3）实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致为下列步骤：a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置气密性；c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上；d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。
①正确的操作顺序是 。(填字母)
②步骤b的操作与观察到的现象是： ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ；
③上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是 ；（填序号）其原因是 。
(4)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：
要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 (选填“甲”或“乙”)；若用丙装置收集氧气，气体应从 (选填“a”或“b”)端导入。
（5）为测定过氧化氢分解生成氧气的体积，应选用下图中的___________（填编号）装置。
姓名 成绩
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