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初中语文人教部编版九年级下册第五单元单元综合与测试精品练习
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这是一份初中语文人教部编版九年级下册第五单元单元综合与测试精品练习，共9页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
(150分 150分钟)
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)
① 水何澹澹 ,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
②与君离别意, 同是宦游人 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
③我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
④ 白头搔更短 ,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)
⑤ 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑥黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙 。(赵师秀《约客》)
(2)根据提示写出相应的名句。(4分)
①《饮酒(其五)》一诗中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托了自己归返自然的人生理想的句子是“ 飞鸟相与还 ”。
②《岳阳楼记》中,用比喻的修辞手法描写月亮的句子是“静影沉璧 ”。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)
质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨, ,令锦秀山河jìn润在潮湿的水墨中。沿着河流追sù古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在旷达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
悄(qiǎ)然 追sù(溯) jìn(浸)润
(2)文中有错别字的词语是“ 锦秀 ”,正确写法是“ 锦绣 ”。(2分)
(3)“旷达”中“旷”的意思是(A)(2分)
A.心境阔大 B.空阔 C.荒废,耽搁
(4)结合语境,填入文中横线处最恰当的一项是(C)(2分)
A.渲染了整个徽州大地B.沾染了整个徽州大地
C.泼染了整个徽州大地D.点染了整个徽州大地
3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)
(1)《安徒生童话》中,《踩着面包走的女孩》的主人公叫 英格儿 。在回家看望自己父母的路上,为了不弄脏自己的新鞋子,她把送给父母的面包扔到 沼泽地上 ,结果她沉到地底下,遇到了魔鬼。(2分)
(2)《红岩》中的小振中长到八九岁时,个头却只有四五岁孩子那么高,成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他(D)(2分)
A.小傻瓜B.小萝卜干C.小愣头青D.小萝卜头
4.(安徽中考)某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6分)
本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 示例:各位家长,您好!(称呼、礼貌用语各1分,共2分;意思对即可,标点符号不作要求) (2分)
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ 一会儿 ”改为“ 20分钟 ”。(2分)
③画线句子有语病,可修改为: 请您妥善安排接孩子的时间(或:请您合理安排接孩子的时间) 。(不得改变原意,2分)
(2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联(B)(2分)
A.斗室方桌,遍览万古文章B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华D.小小梨园,上演生旦净丑
(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 明显提高 。(2分)
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 均最受学生喜爱 。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](19分)
神州第一味
刘英敏
①“夫唯不争,故天下莫能与之争。”(《老子》)此亦豆腐之谓乎?
②认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。这首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐,一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之。
③若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之味。红烧肉不能日日吃(犹如治国不能长期用法家),其他的,但食无妨。豆腐之味有容乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:加点肉末,则具儒家韵味;油豆腐烧肉,别有法家风貌;白水煮豆腐,深得佛家情怀……“穷则独善其身,达则兼济天下。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆……士、农、工、商、兵家、戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“tfu”(豆腐)。我想,这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用的大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。
④豆腐的温柔朴善,源自她的“娘”——黄豆的良善仁厚。黄土地,黄豆子。中国是最早栽培的国家。《诗经·小雅·小宛》云:“中原有菽(大豆)。”读之,思古之幽,五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽,总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜看稻菽千重浪”的农家乐……这些,很中国。菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……它营养丰富,以至于军粮(含军马饲料)也少不了它。但它不需多少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒,大豆却不参加这类“派对”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好吗?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水,才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆,外活泼内仁和,如史湘云。豆浆配油条,乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配,因其含如许高度之哲理,方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶,国人宜喝豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力,豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂。豆干像晴雯,性韧味厚。油豆腐,可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥……
⑤“旋乾磨上流琼液,煮月铛中滚雪花。”——诗中的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪,白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起,可怜风味似淮南。”(清·李调元《豆腐乳》)如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客,一生知己属贫人。”(清·胡济苍《豆腐》)如此精神美味应永存天地间!
⑥啊,豆腐,识君之味,百味可解!
(有删改)
5.本文依次介绍了豆腐的相关知识,请根据文章内容在横线上填空。(4分)
豆腐之源→ 豆腐之味 → 豆腐之性 →豆腐之韵
6.从实用的角度看,国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么?(4分)
其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的特点。(4分)
7.“据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词‘tfu’(豆腐)。”这句话中,“据说”一词能否去掉?为什么?(4分)
不能。(1分)“据说”是指没有确切的根据,表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法不是十分确定,删去则过于肯定。(2分)“据说”体现了说明文语言的准确性。(1分)
8.文中画线句子用了什么说明方法?有何作用?(3分)
作比较。(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(2分)
9.文末说:“识君之味,百味可解!”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道?(4分)
“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理”)。(2分)
[二](21分)(浙江宁波中考改编)
[波兰]格罗津斯卡
(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起,女士!
坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。
十排的先生:您戴着帽子。
九排的女士:我知道自己戴着帽子。
十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?
九排的女士:很遗憾,不能。
(B)演出开始了。
十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。
九排的女士:那你去退票好了。
十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽子?
九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?
九排的女士:好吧!
十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。
九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看不见了,自私自利!
十排的第二位先生:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?
十排的第一位先生:你看不见关我什么事?你站起来不就看见了!
后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。
十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士……
后排的女士:那位女士跟我有什么相干的?您坐下不就完了!
九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!
后排的女士:可不是!请您坐下。
后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。
后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。
十排的先生:都是这位女士戴着帽子。
后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去!
九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!
众人:(C)谁在捣乱?
什么也听不见!
你是第一次进剧院还是怎么的?
你喝醉了还是怎么的?
安静!
请你出去!
十排的先生:可是……
九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧!
十排的先生:谢谢您,女士!
(有删改)
10.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。(3分)
十排的先生在剧院被九排的女士的帽子挡住了视线;(1分)十排的先生被剧院其他人(十排的另一位先生、女士、众人)指责;(1分)十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为他解围。(1分)
11.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。(4分)
①交代故事发生的场景;②推动小说情节的发展;③暗示剧场观众的“表演”即将开始。(答出两点即可;每点2分,共4分)
12.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?(4分)
作者这样安排,能凸显当时你一言我一语、人多嘴杂的情景;(2分)一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。(2分)
13.谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨说说你的理解。(6分)
九排的女士反复说别人自私自利,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,但其实九排的女士更自私自利。(3分)小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同一类人:由看戏的观众变成了演戏的演员,演出了一幕自私自利的讽刺剧。(3分)
14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)
示例:帽子。(2分)帽子是引发矛盾的导火索,推动故事情节的发展。(2分)
[三](15分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】王欢,字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽①学,不营产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储②,意怡如③也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂④之。欢守志弥固,遂为通儒。
(节选自《晋书·王欢传》)
[注]①耽:极爱好。②斗储:一斗粮食的贮存。③意怡如:内心安适愉快。 ④哂:讥笑。
15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)有仙则名 名: 出名,有名
(2)无案牍之劳形劳: 使……劳累
(3)可以调素琴素: 不加装饰的
(4)不营产业营: 经营,谋求
(5)时闻者多哂之者: ……的人
16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2分)
(2)欢守志弥固,遂为通儒。
王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。(2分)
17.【甲】文开头说“斯是陋室”,结尾却说“何陋之有”,到底“陋室”是陋还是不陋呢?请结合选文内容简要分析。(2分)
不简陋。因为居室环境清雅,生活情趣高雅,主人品德高尚。(2分)
18.【甲】【乙】两文的主人公都安贫乐道,其具体表现有什么不同?(4分)
【甲】文主人公甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。(2分)【乙】文主人公甘守贫困,专心治学,终有所成。(2分)
【参考译文】
【乙】王欢,字君厚,乐陵人。(他)安于贫困的现状,以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中,不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》,虽然家中没有一斗粮食的贮存,但内心安适愉快。他的妻子为他感到忧心,有时焚烧他的书而要求改嫁,王欢笑着对妻子说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。
三、写作(55分)
19.(辽宁丹东中考)阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
十几年的人生经历中,你学会了说第一句话,走第一步路,背第一首诗……现在,你又慢慢地学会了尊重他人,学会了承担责任,学会了正确取舍,学会了敬畏生命……
请以“我学会了 ”为题目,写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
(1)请从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”这四个短语中任选其一,将题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
【写作指导】
这是一道半命题作文题,题目是“我学会了 ”。审题时要注意,必须从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”中选择一个进行补题。考生在选择词语时,要选自己感受最深刻、最有话可说的短语。所给的四个短语话题范围较大,具体写作时,要找到一个切入口,从小处落笔。
(150分 150分钟)
你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)
① 水何澹澹 ,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
②与君离别意, 同是宦游人 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
③我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
④ 白头搔更短 ,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)
⑤ 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑥黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙 。(赵师秀《约客》)
(2)根据提示写出相应的名句。(4分)
①《饮酒(其五)》一诗中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托了自己归返自然的人生理想的句子是“ 飞鸟相与还 ”。
②《岳阳楼记》中,用比喻的修辞手法描写月亮的句子是“静影沉璧 ”。
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)
质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨, ,令锦秀山河jìn润在潮湿的水墨中。沿着河流追sù古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在旷达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)
悄(qiǎ)然 追sù(溯) jìn(浸)润
(2)文中有错别字的词语是“ 锦秀 ”,正确写法是“ 锦绣 ”。(2分)
(3)“旷达”中“旷”的意思是(A)(2分)
A.心境阔大 B.空阔 C.荒废,耽搁
(4)结合语境,填入文中横线处最恰当的一项是(C)(2分)
A.渲染了整个徽州大地B.沾染了整个徽州大地
C.泼染了整个徽州大地D.点染了整个徽州大地
3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)
(1)《安徒生童话》中,《踩着面包走的女孩》的主人公叫 英格儿 。在回家看望自己父母的路上,为了不弄脏自己的新鞋子,她把送给父母的面包扔到 沼泽地上 ,结果她沉到地底下,遇到了魔鬼。(2分)
(2)《红岩》中的小振中长到八九岁时,个头却只有四五岁孩子那么高,成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他(D)(2分)
A.小傻瓜B.小萝卜干C.小愣头青D.小萝卜头
4.(安徽中考)某校开展“光影流年——电影主题周”活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座,需推迟20分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信,请你按要求帮他修改。(6分)
本周五下午学校举办电影文化讲座,需推迟一会儿放学,特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢!
①为表示尊重,短信开头应添加称呼及礼貌用语: 示例:各位家长,您好!(称呼、礼貌用语各1分,共2分;意思对即可,标点符号不作要求) (2分)
②短信中推迟放学的时间交代不具体,应将“ 一会儿 ”改为“ 20分钟 ”。(2分)
③画线句子有语病,可修改为: 请您妥善安排接孩子的时间(或:请您合理安排接孩子的时间) 。(不得改变原意,2分)
(2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联(B)(2分)
A.斗室方桌,遍览万古文章B.方寸镜头,透视万种风情
C.琳琅满目,经营百样繁华D.小小梨园,上演生旦净丑
(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:
戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图
仔细阅读上图,请用简洁的语言作答。(每空限10字以内,不得出现数字)(4分)
①展映后,学生对戏曲电影的喜爱及支持率均 明显提高 。(2分)
②四部电影中,黄梅戏《天仙配》在展映前后 均最受学生喜爱 。(2分)
二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](19分)
神州第一味
刘英敏
①“夫唯不争,故天下莫能与之争。”(《老子》)此亦豆腐之谓乎?
②认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。这首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐,一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之。
③若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之味。红烧肉不能日日吃(犹如治国不能长期用法家),其他的,但食无妨。豆腐之味有容乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:加点肉末,则具儒家韵味;油豆腐烧肉,别有法家风貌;白水煮豆腐,深得佛家情怀……“穷则独善其身,达则兼济天下。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆……士、农、工、商、兵家、戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“tfu”(豆腐)。我想,这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用的大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。
④豆腐的温柔朴善,源自她的“娘”——黄豆的良善仁厚。黄土地,黄豆子。中国是最早栽培的国家。《诗经·小雅·小宛》云:“中原有菽(大豆)。”读之,思古之幽,五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽,总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜看稻菽千重浪”的农家乐……这些,很中国。菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……它营养丰富,以至于军粮(含军马饲料)也少不了它。但它不需多少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒,大豆却不参加这类“派对”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代”能不好吗?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水,才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆,外活泼内仁和,如史湘云。豆浆配油条,乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配,因其含如许高度之哲理,方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶,国人宜喝豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力,豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂。豆干像晴雯,性韧味厚。油豆腐,可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥……
⑤“旋乾磨上流琼液,煮月铛中滚雪花。”——诗中的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪,白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起,可怜风味似淮南。”(清·李调元《豆腐乳》)如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客,一生知己属贫人。”(清·胡济苍《豆腐》)如此精神美味应永存天地间!
⑥啊,豆腐,识君之味,百味可解!
(有删改)
5.本文依次介绍了豆腐的相关知识,请根据文章内容在横线上填空。(4分)
豆腐之源→ 豆腐之味 → 豆腐之性 →豆腐之韵
6.从实用的角度看,国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么?(4分)
其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的特点。(4分)
7.“据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词‘tfu’(豆腐)。”这句话中,“据说”一词能否去掉?为什么?(4分)
不能。(1分)“据说”是指没有确切的根据,表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法不是十分确定,删去则过于肯定。(2分)“据说”体现了说明文语言的准确性。(1分)
8.文中画线句子用了什么说明方法?有何作用?(3分)
作比较。(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(2分)
9.文末说:“识君之味,百味可解!”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道?(4分)
“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理”)。(2分)
[二](21分)(浙江宁波中考改编)
[波兰]格罗津斯卡
(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起,女士!
坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。
十排的先生:您戴着帽子。
九排的女士:我知道自己戴着帽子。
十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?
九排的女士:很遗憾,不能。
(B)演出开始了。
十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。
九排的女士:那你去退票好了。
十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽子?
九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?
九排的女士:好吧!
十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。
九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看不见了,自私自利!
十排的第二位先生:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也看不成?
十排的第一位先生:你看不见关我什么事?你站起来不就看见了!
后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。
十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士……
后排的女士:那位女士跟我有什么相干的?您坐下不就完了!
九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私自利!
后排的女士:可不是!请您坐下。
后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。
后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。
十排的先生:都是这位女士戴着帽子。
后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去!
九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!
众人:(C)谁在捣乱?
什么也听不见!
你是第一次进剧院还是怎么的?
你喝醉了还是怎么的?
安静!
请你出去!
十排的先生:可是……
九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众人)请大家允许他留下吧!
十排的先生:谢谢您,女士!
(有删改)
10.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。(3分)
十排的先生在剧院被九排的女士的帽子挡住了视线;(1分)十排的先生被剧院其他人(十排的另一位先生、女士、众人)指责;(1分)十排的先生陷入尴尬之时,九排的女士为他解围。(1分)
11.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画波浪线句子的作用。(4分)
①交代故事发生的场景;②推动小说情节的发展;③暗示剧场观众的“表演”即将开始。(答出两点即可;每点2分,共4分)
12.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处理有哪些妙处?(4分)
作者这样安排,能凸显当时你一言我一语、人多嘴杂的情景;(2分)一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。(2分)
13.谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨说说你的理解。(6分)
九排的女士反复说别人自私自利,确实是实情,他们都只顾自己,不顾他人,但其实九排的女士更自私自利。(3分)小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所有人都是自私自利者,他们是同一类人:由看戏的观众变成了演戏的演员,演出了一幕自私自利的讽刺剧。(3分)
14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)
示例:帽子。(2分)帽子是引发矛盾的导火索,推动故事情节的发展。(2分)
[三](15分)
【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(选自刘禹锡《陋室铭》)
【乙】王欢,字君厚,乐陵人也。安贫乐道,专精耽①学,不营产业,常丐食诵《诗》,虽家无斗储②,意怡如③也。其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰:“卿不闻朱买臣妻邪?”时闻者多哂④之。欢守志弥固,遂为通儒。
(节选自《晋书·王欢传》)
[注]①耽:极爱好。②斗储:一斗粮食的贮存。③意怡如:内心安适愉快。 ④哂:讥笑。
15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)有仙则名 名: 出名,有名
(2)无案牍之劳形劳: 使……劳累
(3)可以调素琴素: 不加装饰的
(4)不营产业营: 经营,谋求
(5)时闻者多哂之者: ……的人
16.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。(2分)
(2)欢守志弥固,遂为通儒。
王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。(2分)
17.【甲】文开头说“斯是陋室”,结尾却说“何陋之有”,到底“陋室”是陋还是不陋呢?请结合选文内容简要分析。(2分)
不简陋。因为居室环境清雅,生活情趣高雅,主人品德高尚。(2分)
18.【甲】【乙】两文的主人公都安贫乐道,其具体表现有什么不同?(4分)
【甲】文主人公甘居陋室,情趣高雅,怡然自得。(2分)【乙】文主人公甘守贫困,专心治学,终有所成。(2分)
【参考译文】
【乙】王欢,字君厚,乐陵人。(他)安于贫困的现状,以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中,不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》,虽然家中没有一斗粮食的贮存,但内心安适愉快。他的妻子为他感到忧心,有时焚烧他的书而要求改嫁,王欢笑着对妻子说:“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚守他的志向,终于成为一位博学的人。
三、写作(55分)
19.(辽宁丹东中考)阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
十几年的人生经历中,你学会了说第一句话,走第一步路,背第一首诗……现在,你又慢慢地学会了尊重他人,学会了承担责任,学会了正确取舍,学会了敬畏生命……
请以“我学会了 ”为题目,写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
(1)请从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”这四个短语中任选其一,将题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
【写作指导】
这是一道半命题作文题,题目是“我学会了 ”。审题时要注意,必须从“尊重他人”“承担责任”“正确取舍”“敬畏生命”中选择一个进行补题。考生在选择词语时,要选自己感受最深刻、最有话可说的短语。所给的四个短语话题范围较大,具体写作时,要找到一个切入口,从小处落笔。
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