![2020年人教版九年级化学上册第1单元课题3第1课时常用仪器药品的取用 精品教案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/5807884/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![2020年人教版九年级化学上册第1单元课题3第1课时常用仪器药品的取用 精品教案02](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/5807884/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室公开课第1课时教案
展开常用仪器 药品的取用
【学习目标】
1.知识与技能:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2.过程与方法:通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法,促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】
1.掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2.掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】
掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】
《精英新课堂》:预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》:预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1.导语:化学是一门以实验为基础的科学,这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门,了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2.由学生解读本节课的学习目标。
合作探究 生成能力
eq \a\vs4\al(知识模块一 化学实验常用仪器及其用途)
阅读课本P17和P151~P152的内容,完成下列问题:
1.当我们走进化学实验室时,首先应该仔细阅读实验室规则,不要轻视这些规则,因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2.识记课本P151~P152附录Ⅰ,同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
eq \a\vs4\al(知识模块二 化学药品的取用规则)
阅读课本P18的内容。
提出问题:实验室中的化学药品在取用时应注意什么?
讨论交流:阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
投影:药品取用的基本原则。
1.“三不”原则:不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得品尝任何药品的味道,即“不触、不闻、不尝”。
2.节约原则:要严格按实验规定的用量取药品;如果没有说明用量时,应按最少量取用:液体取1~2 mL,固体只需盖满试管底部。
3.处理原则:实验用剩的药品应放入指定容器内,既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室。
知识拓展
1.闻药品气味的方法:把瓶塞打开,用手在瓶口轻轻扇动,让少量气体飘入鼻孔。
2.药品取用原则总结为:“操作要求有规定,不触不尝不闻味;未说用量取最少,液取一二固盖底;用剩药品会处理,放入指定三不能”。
行为提示:教会学生怎么交流。先对学,再群学。充分在小组内展示自己,分析答案,提出疑惑,共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题,并给学生板书题目和组内演练的时间。
eq \a\vs4\al(知识模块三 化学药品的取用)
阅读课本P18~P20的内容。
提出问题
1.取用固体药品时应注意什么?
2.取用液体药品时应注意什么?
讨论交流:阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1.固体药品的取用方法
投影:固体药品的取用图片。
学生:观察学习。
2.液体药品的取用方法
投影:液体药品的取用图片。
学生:观察学习。
规律总结:液体药品的取用
拿瓶标签向手心,瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口,倾倒液体防溅出。量少要用滴管取,一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖,放回标签要朝外。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果,反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
第1课时 常用仪器 药品的取用
一、化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则。
二、固体药品的取用
1.块状:镊子 2.粉末状:药匙
三、液体药品的取用
1.滴加:滴管 2.倾倒:试管 3.量取:量筒
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识:记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识:记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课主要讲练结合,学生演练操作,培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。
不足之处
学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差,可能是时间紧,学生练习的力度还不够;个别学生操作不细心,不注意小细节,要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。
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初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教学设计及反思: 这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教学设计及反思,共3页。教案主要包含了化学药品的取用原则,固体药品的取用,液体药品的取用等内容,欢迎下载使用。