还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版九年级化学上册精品教案
成套系列资料，整套一键下载
初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室公开课第1课时教案
展开
这是一份初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室公开课第1课时教案，共4页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。
常用仪器 药品的取用
【学习目标】
1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】
1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2．掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】
掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
合作探究 生成能力
eq \a\vs4\al(知识模块一 化学实验常用仪器及其用途)
阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：
1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
eq \a\vs4\al(知识模块二 化学药品的取用规则)
阅读课本P18的内容。
提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
投影：药品取用的基本原则。
1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展
1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。
eq \a\vs4\al(知识模块三 化学药品的取用)
阅读课本P18～P20的内容。
提出问题
1．取用固体药品时应注意什么？
2．取用液体药品时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1．固体药品的取用方法
投影：固体药品的取用图片。
学生：观察学习。
2．液体药品的取用方法
投影：液体药品的取用图片。
学生：观察学习。
规律总结：液体药品的取用
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
第1课时 常用仪器 药品的取用
一、化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则。
二、固体药品的取用
1．块状：镊子 2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1．滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。
不足之处
学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。
常用仪器 药品的取用
【学习目标】
1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】
1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。
2．掌握固体和液体药品的取用。
【学习难点】
掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。
【课前准备】
《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入 生成问题
1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。
2．由学生解读本节课的学习目标。
合作探究 生成能力
eq \a\vs4\al(知识模块一 化学实验常用仪器及其用途)
阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：
1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。
2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。
eq \a\vs4\al(知识模块二 化学药品的取用规则)
阅读课本P18的内容。
提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
投影：药品取用的基本原则。
1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部。
3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展
1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。
eq \a\vs4\al(知识模块三 化学药品的取用)
阅读课本P18～P20的内容。
提出问题
1．取用固体药品时应注意什么？
2．取用液体药品时应注意什么？
讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
1．固体药品的取用方法
投影：固体药品的取用图片。
学生：观察学习。
2．液体药品的取用方法
投影：液体药品的取用图片。
学生：观察学习。
规律总结：液体药品的取用
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
交流展示 生成新知
全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)
检测反馈 达成目标
第1课时 常用仪器 药品的取用
一、化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则。
二、固体药品的取用
1．块状：镊子 2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1．滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。
不足之处
学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。
相关教案
人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教案设计： 这是一份人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，引导自学，小组讨论等内容，欢迎下载使用。
初中人教版课题3 走进化学实验室第1课时教学设计： 这是一份初中人教版课题3 走进化学实验室第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感·态度·价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教学设计及反思： 这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 走进化学实验室第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了化学药品的取用原则，固体药品的取用，液体药品的取用等内容，欢迎下载使用。
