人教版九年级上册课题1 空气一等奖第1课时教学设计

这是一份人教版九年级上册课题1 空气一等奖第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。

课题1 空气


第1课时 空气是由什么组成的


【学习目标】


1．知识与技能：


(1)能说出空气的主要成分。


(2)知道空气里氧气体积分数的测定原理。


(3)能通过实验探究空气中氧气的体积分数。


2．过程与方法：通过测定空气中氧气的体积分数这个实验，初步培养学生动手操作的能力、观察能力、对实验现象分析的能力。


3．情感态度与价值观：初步建立科学的物质观，认识到科学是不断发展、完善的过程。


【学习重点】


1．空气的主要成分及其所占体积分数。


2．纯净物与混合物的分类。


【学习难点】


空气中氧气含量测定的误差分析。


【课前准备】


《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。


《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。


情景导入 生成问题


1．提问：有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了”。猜猜看，这是一种什么物质呢？


2．导语：人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。本节课我们就来学习“空气”。


3．由学生对本节课的学习目标进行解读。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知识模块一 空气的组成)


阅读课本P26～P27的内容。


提出问题：拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？(从实验时间的长短，操作是否简单、易操作，对环境的污染等方面考虑)


讨论交流：阅读拉瓦锡测定空气成分的实验，讨论归纳。


归纳总结：拉瓦锡测定空气成分的实验，其优点：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验；其缺点：实验所用时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。


知识拓展：拉瓦锡不是最早发现氧气的科学家，发现氧气的科学家是舍勒和普利斯特里。


eq \a\vs4\al(知识模块二 测定空气中氧气的实验原理)


提出问题：模拟拉瓦锡测定空气成分的实验，探究空气的成分，我们如何选择药品、仪器，设计装置进行实验呢？


讨论交流：分析上述实验，讨论设计装置并进行实验。


探究实验：做课本P27实验2－1。


课堂讨论


1．上述实验结束后集气瓶内剩余的气体具有哪些性质？(既不能支持燃烧，也不溶于水)


2．利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理，我们还可以设计出其他的装置图吗？


归纳总结


空气的成分(按体积分数计算)


知识拓展：空气不是一种单一的物质，而是一种混合气体，其成分比较稳定，空气中二氧化碳和水蒸气的含量因地区和气候而异。如阴雨天，空气湿度大，则水蒸气含量就大。


eq \a\vs4\al(知识模块三 物质的分类——混合物与纯净物)


阅读课本P27的内容。


提出问题：物质按种类可划分为什么？它们之间有怎样的联系呢？


交流讨论：阅读教材归纳总结。


归纳总结





交流展示 生成新知


全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)


检测反馈 达成目标








第1课时 空气是由什么组成的


一、空气中氧气含量的测定


实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量，水进入集气瓶的体积约占空气体积的eq \f(1,5)。


反应的文字表达式：红磷＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))五氧化二磷。


实验结论：氧气约占空气体积的eq \f(1,5)。


氮气的性质：难溶于水，化学性质稳定(或不支持燃烧)。





二、空气的成分及含量


按体积分数计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。


三、纯净物和混合物


1．纯净物：只由一种物质组成。


2．混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。








成分
氮气(N2)
氧气(O2)
稀有气体
二氧化碳(CO2)
其他气体和杂质
体积分数
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
种类
纯净物
混合物
概念
只由一种物质组成
由两种或两种以上的物质混合而成
特性
有固定的组成和性质，如熔点、沸点等
没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质
表示方法
可用化学符号表示，如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)等
不能用固定的化学符号来表示
举例
氧气(O2)、硫(S)、一氧化碳(CO)等
空气、稀有气体、海水、糖水等
联系
混合物eq \(,\s\up7(分离、提纯),\s\d5(混合))纯净物
一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课通过对科学家探究空气成分的实验分析，学生进行模拟实验，体验到科学家严肃认真的科学态度，初步学会科学实验的方法，体会实验的成功之处和失败的原因。
不足之处
在探究空气成分的实验时要引导学生模仿设计，此实验是模拟科学家的实验，有部分学生进入误区。