初中人教版第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60优秀第1课时教案

这是一份初中人教版第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60优秀第1课时教案，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备等内容，欢迎下载使用。

课题1 金刚石、石墨和C60


第1课时 碳的单质


【学习目标】


1．知识与技能：


(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。


(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系。


2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论。


3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质、结构、用途之间的关系。


【学习重点】


通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。


【学习难点】


物质结构与性质、性质与用途之间的关系。


【课前准备】


《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。


《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。





情景导入 生成问题


1．引入：聚焦视频《金刚石、石墨和C60》，说说对碳单质的初步印象。


2．明确学习目标，指导学生解读学习目标。


合作探究 生成能力


eq \a\vs4\al(知识模块一 金刚石、石墨、C60)


阅读课本P106～P108的内容。


提出问题：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异？


交流讨论：阅读教材，归纳总结。


归纳总结


1．碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。


2．金刚石、石墨的性质比较及用途。


课堂讨论


1．金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？


2．一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？


eq \a\vs4\al(知识模块二 木炭、活性炭)


提出问题：木炭、活性炭有什么性质？


交流讨论：阅读教材，归纳总结。


归纳总结：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。


探究实验：做课本P107实验6－1。


交流展示 生成新知


全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)


检测反馈 达成目标





第1课时 碳的单质


eq \a\vs4\al\c1(碳的单质)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(金刚石——自然界中最硬的物质,石墨——质软、有导电性、耐高温、有滑腻感,C60——“足球烯”，形似足球))eq \a\vs4\al(碳原子排列方式不同，,物理性质不同)





一、当堂检测
二、课后提升
三、家庭作业
《精英新课堂》
完成学生用书的“夯基础 分点练”部分
完成学生用书的“生能力 整合练”部分
巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识
《名师测控》
完成学生用书的“基础闯关”部分
完成学生用书的“能力提升”部分
巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识
成功之处
本堂课在教学中设法把学生的课堂学习融入社会生活，引入广阔的生活实践，培养学生用化学的眼光来观察世界，实践生活；在生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，是激发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。
不足之处
学生生活的经验较少，联系的生活实例不够丰富。