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    湘教版七年级地理下册第7章第5节 北极地区和南极地区 教案
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    湘教版七年级地理下册第7章第5节 北极地区和南极地区 教案01
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    初中地理第五节 北极地区和南极地区精品教学设计

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    这是一份初中地理第五节 北极地区和南极地区精品教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,重点难点等内容,欢迎下载使用。

    第1课时


    1 教学分析


    【教学目标】


    【重点难点】


    教学重点:南极洲位置特点和独特的自然地理环境;南极洲的气候特点及丰富的自然资源。


    教学难点:南极洲气候的成因。


    2.教学过程


    复习提问


    请同学说说你了解的欧洲西部。(学生回忆,并回答问题。)


    导入新课:


    高大的浮冰、刺骨的海水、凶悍的北极熊,你们知道这是什么地区吗?讲述,引导学生回答。


    学生自由发言。


    冰天雪地、企鹅成群、冰川深厚,这又是什么地方呢?今天我们就走进这两个神秘的地区。


    板书:第五节 北极地区和南极地区


    讲述新课:


    (一)范围、位置


    学生读图、读书,回答问题。


    读图,指导学生从地图上找到答案。


    教师最后对学生的答案,进行总结。


    1.北极地区: 北极圈以北(学生思考,回答。)


    (1)北冰洋的纬度位置特点(纬度最高的大洋)


    (2)几乎被哪几个大洲包围?(注意方位)北美洲、亚洲、欧洲。


    (3)北冰洋跨多少个经度?(跨360度,跨经度最多的大洋) (4)我们要讲的地区是否就是北冰洋?


    不准确。应该是北极圈以内的地区,面积要大于北冰洋。


    2.南极地区:


    南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。


    (1)南极洲的纬度位置特点


    (2)环绕三大洋(方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋?)


    (3)与哪几个大洲隔海相望?


    答案:(1)(纬度最高的大洲)(2)大西洋、印度洋、太平洋。(3)南美洲、大洋洲


    教材62页《南极洲》和63-64页《海上浮冰》、《南极冰盖》。


    提出问题:想一想,为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁?


    浮冰陆在海面上的部分体积小,不易被发现,但在水下部分的体积巨大,所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。


    ㈡北极地区和南极地区的气候


    教材63页,阅读材料,概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读,讨论、总结。


    1.南极洲的气候特点是:酷寒、烈风、干燥。


    2.两极地区的气候特征:酷寒、多狂风、降水稀少。


    3.两极地区的气候形成原因。


    板书设计:


    北极地区和南极地区(1)


    北极地区的范围和位置


    南极地区的范围和位置


    两极地区的气候





    第五节 北极地区和南极地区 第2课时


    1 教学分析


    【教学目标】


    【重点难点】


    1、教学重点:在南极为中心的地图上辨认方向;人类对南极洲的科学考察。


    2、教学难点:在南极为中心的地图上辨认方向。


    2.教学过程


    复习提问:


    复习提问上节课内容。学生回忆,并回答问题。


    请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。


    导入新课:


    上节课,我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区,在那么冷的环境中,有没有动物呢?


    (学生回答有,并且举例说明。)


    那么,这些动物有什么样的特点呢?我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。


    讲述新课:


    指导学生以阅读形式,找出有关的答案。


    北极地区和南极地区的自然资源


    1.淡水资源


    地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。


    2.矿产资源


    南极地区,已发现220种矿物,煤储量丰富,查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床,另外还有丰富的石油和天然气资源。


    3.生物资源


    请同学们看一下图片,65页“两极地区的动物”。65页,活动题。


    极地探险和科学考察


    指导学生阅读66页,《南极探险》。了解人类征服南极的过程。


    1.人类对南极地区的科学考察


    2.我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站


    3.我国对北极地区的科学考察。(指图,让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。)


    教师引导:2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。


    所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。


    学生活动: 学生站到讲台上,给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。


    板书设计:


    北极与南极地区(2)


    淡水资源


    矿产资源


    生物资源知识与能力
    让学生了解南极洲地理位置的特点;


    在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称
    过程与方法
    在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力;


    让学生了解南极气候的特点,理解气候的成因,培养学生分析问题的能力
    情感态度


    与价值观
    让学生理解保护南极环境的意义,认识到保护南极洲生态环境的重要性,增强学生的环境意识。
    知识与能力
    让学生了解南极洲独特的自然地理环境,知道南极洲是冰雪覆盖的大陆;


    酷寒、干燥、烈风的冰原气候;丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
    过程与方法
    培养学生从地图上以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
    情感态度


    与价值观
    让学生了解南极洲是科研的宝地,理解人类对南极洲的科学考察,了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况,培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生的爱国主义热情。
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