这是一份初中人教部编版10* 唐雎不辱使命学案，共2页。学案主要包含了初读——基础知识，品读——理解内容，展读——拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

学习目标

1.识记文学常识,会翻译文中主要句子,积累重点文言实词和虚词的意义和用法。

2.有感情地朗读课文,理解唐雎和秦王两个人物形象,提高文言理解能力。

3.学习通过对话塑造人物形象的写法,发展思维能力。

4.学习唐雎不畏强暴,敢于为国家利益而斗争的精神,培养爱国主义精神。

学习过程

一、初读——基础知识

1.给下列加点的字注音。

秦王怫然怒( ) 亦免冠徒跣( )

唐雎( ) 色挠( ) 抢地( )

聂政之刺韩傀( )休祲降于天( )

寡人谕矣( )天下缟素( )

2.解释下列加点的词语。

(1)唐雎不辱使命( )

(2)以五百里之地易安陵( )

(3)大王加惠( )

(4)请广于君( )

(5)岂直五百里哉( )

(6)秦王怫然怒( )

(7)布衣( )

(8)以头抢地耳( )

3.翻译下列句子。

(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!

译文:

(2)大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!

译文:

(3)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。

译文:

(4)安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

译文:

(5)公亦尝闻天子之怒乎?

译文:

二、品读——理解内容

4.文中秦王和唐雎分别是怎样的形象?

5.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。

(1)公亦尝闻天子之怒乎?

(2)与臣而将四矣。

三、展读——拓展延伸

6.自古至今,像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例,用一句话概括其主要事迹。

参考答案

一、初读——基础知识

1.fú xiǎn jū ná qiāng guī jìn yù gǎ

2.(1)辱没、辜负 (2)交换 (3)给予恩惠 (4)增广,扩充 (5)只,仅仅 (6)愤怒 (7)平民 (8)碰,撞

3.(1)我要用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君一定要答应我!

(2)大王给予恩惠,用大的土地交换小的土地,很好;即使这样,我从先王那里接受了封地,愿意终生守护这片国土,不敢交换!

(3)况且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。

(4)安陵君从先王那里接受了封地并且守护这片国土,即使方圆千里的土地也不敢交换,难道仅仅方圆五百里的土地(就可以交换)吗?

(5)先生曾听说过天子发怒吗?

二、品读——理解内容

4.秦王:骄横,狂暴,狡诈阴险。

唐雎:机智勇敢,不畏强暴。

5.(1)你最好把你们的土地割让给我们,不然我将发怒,那后果将不堪设想。

(2)我将效法他们三人,与你同归于尽。

三、展读——拓展延伸

6.如:蔺相如完璧归赵(或烛之武退秦师;晏子使楚,令楚王自取其辱)等。可自由发表见解,言之有据即可。