物理九年级第二节 能源的开发和利用教学设计

这是一份物理九年级第二节 能源的开发和利用教学设计，共3页。教案主要包含了情境引入，新课教学，板书设计，教学反思，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标


知识与技能


1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。


2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。


3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。


教学重点：


1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。


2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。


3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。


教学难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。


教具准备


课件等。


教学过程


一、情境引入


一颗不大的原子弹能让一个城市变成废区，它为什么有这么大的威力呢？原来这种威力来自于核能，太阳能也来自于核能，核能和太阳能是极具发展的新能源。





今天我们就来学习有关能源的知识。


二、新课教学


探究点一 能源与社会


学生阅读课本，了解人类能源及其利用的发展过程。


教师：1.什么是能源？


2.什么是可再生能源和不可再生能源？


学生回答：1.像煤、石油、天然气、水流、太阳光等能够为人类提供生活、生产所需能源的资源统称为能源。


2.可再生能源：可长期提供货可以再生的能源。如太阳能、水能、风能等。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如煤、石油等。


探究点二 能源与环境


教师引导：能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏。如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球呢？


学生讨论交流：你认为人类如何才能解决好能源与环保这一问题呢？请畅所欲言！


探究点三 开发新能源


1.太阳能


学生阅读课本得出太阳能的两种主要利用方式：太阳能转化为内能，太阳能转化为电能。


教师归纳：采用光转化为热的方式可以发电，也可以供家庭用来取暖、加热生活用水。


太阳能的优点：能量巨大、供应时间长、分布广泛、获取方便、无污染、安全经济。


缺点：能量分散，且又间断和不稳定。


2.核能


核能的开发和利用采用两种方式：一种是利用核裂变释放能量；另一种是利用核聚变释放能量。


（1）核裂变








核裂变是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应，原子弹就是根据这个原理制成的。


（2）和聚变








核聚变是较轻的原子核结合成较重的原子核的一种核反应，氢弹就是利用核聚变原理制造的一种威力比原子弹还要大的核武器。


（3）和平利用核能


学生阅读课本，得出：利用核能发电是人们和平利用核能的一个重要方向。


3.其他新能源


学生阅读课本，了解其他的新能源：地热能、潮汐能、风能等。


三、板书设计


第二节 能源的开发和利用


1.能源与社会。


可再生能源与不可再生能源。


2.能源与环境。


（1）太阳能。


（2）核能。


（3）其他新能源。


四、教学反思


本节课我首先以原子弹的威力来映入课题，让同学们指导核能的潜力是巨大的，之后我让学生自主阅读课本，并以提问的形式让学生回答我所给出的问题。在整节课中，我让学生积极的相互讨论，并对他们的发言给予指导。在讲授新能源方面， 我出示了挂图，让学生能更形象的理解核反应的过程。


五、布置作业


要求学生完成同步练习部分，并提醒学生预习下一节的内容。