初中物理粤沪版八年级下册3 研究物体的浮沉条件精品第1课时教学设计

这是一份初中物理粤沪版八年级下册3 研究物体的浮沉条件精品第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了新课引入，新课教学等内容，欢迎下载使用。



eq \x(知识目标)


知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。


eq \x(教学重、难点)


教学重点：物体的浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。


教学难点：综合利用二力平衡的知识探究浮沉条件。


eq \x(教具准备)


小木块、小铁块、牙膏皮、乒乓球，沙，装有水的水槽，多媒体课件等。





一、新课引入


实验1：将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中，小木块、乒乓球上浮，小铁块下沉。


实验2：将牙膏皮放入水中下沉，将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。


同时多媒体课件展示图片，人在死海中悠闲地戏水、飞艇在空中自由地上升下降，如图所示。





引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片的现象，你们想提出什么问题？


思考问题：为什么有的物体会上浮？为什么有的物体会下沉？物体的浮与沉取决于什么条件？


教学说明：这个时候学生的思维是直接的，他们很容易得到的答案是可能浮力大的上浮，浮力小的下沉。此时老师对学生进行有针对性地引导：“在水中只受浮力作用吗？与重力有没有关系？”引导学生对观察到的现象进行有根据的猜测。


到底是什么原因影响了物体在水中的状态呢，这节课我们通过实验进行探究。


二、新课教学


探究点：物体的浮沉条件是什么


1．漂浮、悬浮和下沉


演示实验：将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象？


点拨：首先指明这些现象可以描述为“漂浮”“下沉”“悬浮”，规范物理语言，然后要求学生进行受力分析，利用二力平衡的知识解决问题。


提出问题：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？它们的施力物体是谁？


交流讨论：一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由这些力共同决定。


(1)F浮＝G时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？


(2)F浮>G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？


(3)F浮