沪教版九年级上册第3节 金属防护和废金属回收导学案

这是一份沪教版九年级上册第3节 金属防护和废金属回收导学案，共2页。学案主要包含了目标定向，个体自学，同伴互导，教师解难，练习检测，补充学习等内容，欢迎下载使用。

一、目标定向


1、知道钢铁锈蚀的条件


2、掌握防止金属锈蚀的简单方法


3、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。


二、个体自学（阅读教材、思考问题）


1、铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟 、 等物质作用，发生一些列复杂的化学反应，转化为铁的化合物的过程。


2、 、 和 等物质存在时会加速铁的锈蚀。


3、铁锈的成分复杂，主要成分是 。铁锈属于 （纯净物或混合物）。


4、通常采用在钢铁表面覆盖 来防止钢铁生锈，例如 、 等，还可以在钢铁表面镀一层能起 的 。例如


三、同伴互导


1、小组内相互交流基础知识的对错。


2、小组选出代表展示基础学习的成果。


四、教师解难


1、试管①中生石灰和无水氯化钙的作用是什么？试管②中为什么用冷却的沸水？








2、铝为什么能进行“自我保护”？





3、回收废旧金属的意义。








五、练习检测


1.下列铁制品在使用和保存时的注意事项，不正确的是 ( )


A.避免铁制品长期接触潮湿的空气 B. 用铁制品盛装食醋


C . 应保持铁制品表面洁净，干燥 D .为防止机床生锈，在表面涂油


2.下列对自行车防锈无效的是 ( )


A. 支架喷油漆或刷漆 B. 钢圈表面镀保护金属


C. 链条涂油 D .保留钢丝表面的铁锈


3、下列说法不正确的是（ ）


A.回收金属可减少对环境的污染 B.回收废旧金属可以节约能源


C.回收废旧金属可以节约金属资源 D.回收一个铝制易拉罐比造一个新饮料罐贵


4、下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（ ）


A.地球上除少数不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都以化合物形式存在


B.地球上的金属资源取之不尽


C.防止金属腐蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境


D.合理开采矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径


5、某同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如右图。经过一周观察：试管A 和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。


①通过探究发现：铁生锈是铁与_________ 和___________


共同存在时发生化学反应的过程。


②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是 _________


___________________________


六、补充学习


1.小明把一根用砂纸打磨过的铁丝弯成螺旋状放入试管中，如图实验，放置1∽2周时间后，装置中出现的现象是：


（1）______________________________;


（2）________________________________________________.


分析产生上述现象的原因：____________________________________


________________________________________________________.


我们在日常生活中随处可见以上现象发生，请你任举两例：谈一谈防止该现象发生的措施有哪些？ _____________________________


__、_______________________


（至少填写两种方法）


2．忻淮铁路建成通车后，促进了我市的经济、社会发展。回答下列问题：


（1）修建铁路过程中要在野外将铁轨焊接，方法是：用铝粉与氧化铁粉末混合，在引燃条件下发生反应，产生高温的同时生成氧化铝和铁（液态，用于焊接），则反应的化学方程式为__________________________;反应时，化学能转化为___________能。


（2）铁轨在潮湿的空气中会锈蚀，原理是铁与___________、水蒸气等物质发生化学反应转化为铁的化合物。


（3）制造铁轨的材料是合金钢而不是纯铁，其原因是合金钢比纯铁____________( 只写一点)。