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九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学复习练习题
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这是一份九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学复习练习题，共6页。试卷主要包含了推理是化学学习中常用的思维方法，下列叙述错误的是等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（ ）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论
2.推理是化学学习中常用的思维方法。以下4个推断正确的是()
A.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应
C.燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧
D.醇类物质在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，甲醇是醇类的一种，所以甲醇在空气中完全燃烧生成CO2和H2O
3.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C.探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg（OH）2
D.探究Cu（OH）2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO
4.下列叙述错误的是（ ）
A.用排气法收集二氧化碳时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满
B.用一氧化碳还原氧化铁，应先通一会儿一氧化碳，再加热
C.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，只要导管口有气泡产生就立即收集
D.做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙
5.某天晓敏同学发现原本表面光洁的银白色铁钉在潮湿的环境中放一段时间后，它的表面生成了红色的铁锈．于是晓敏产生了疑问：铁锈的成分是什么呢？善于探索的晓敏收集了一些铁锈并带到实验室进行实验．在上述过程中，晓敏对铁锈的成分产生疑问属于化学探究中的（）
A.进行猜想B.提出问题C.进行实验D.得出结论
6.进行下列对比试验，不需要控制变量的是（）
A.用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件B.用足量稀盐酸区分黄金与黄铜
C.用铁钉探究钢铁生锈的条件D.用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱
7.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A.实验不成功，停止探究 B.修改实验过程，使之与假说相符
C.修改结果，使之与假说相符 D.修改假说，重新实验
8.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是()
A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水
C.熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是一氧化碳气体 D.蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性
9.台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想： ①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．
你认为合理的猜想有（）
A.①③ B.①② C.②④ D.③④．
10.下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是 ( )
A.氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集
B.配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必须是干燥的
C.蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律
D.通过测定两种稀盐酸的pH，可以比较它们的酸性强弱
11.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同粗细铁丝的燃烧实验
12.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究铁制品表面红色的物质可能只是四氧化三铁
C.探究铁与硫酸的反应产生的气体可能是氧气D.探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
二、填空题
13.下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．
（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的________环节；
（2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的________ 环节；
（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的________环节；
（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的________环节；
（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的________环节．
上述各环节的正确顺序是________ ．（填上述数字序号）
14.在检验某气体中是否含有H2O和CO2时，应先检验________，后检验________。
15.分类和类推是学习和研究化学常用的方法．
（1）在初中化学学习中，我们亲身经历了很多的科学探究活动．若按照是否“用数量表示资料或信息”可将实验分为：定性实验和定量实验．据此可将下列探究活动中的E与①________ （填字母）归为一类，你的依据是②________ ．
（2）实验室将无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加强热制甲烷，请根据实验室制取气体的方法推测实验室制取甲烷①________ （填化学式）的发生装置应该同②________ （填字母）一致．
A．实验室用锌和稀硫酸制氢气；B．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气．
你确定甲烷发生装置的依据是③________ ．
16.________是化学研究的重要方法，它包括________，________，________等．
17.科学家经过长期研究发现，大气中二氧化碳的多少和气温变化有着密切关系．科学家预测，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%增加到0.05%，全球平均气温可能上升1.5℃至4℃．在科学研究中，这种科学方法属于________ ．
18.化学研究的主要内容有________ ，________，
________．
学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真________和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的意义的方法并获得化学知识．
19.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如图所示．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）： ________
（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
① ________；
② ________；
③ ________．
20.科学探究是学习化学的重要途径，________ 是科学探究的重要手段．
三、实验探究题
21.化学兴趣小组的同学多蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上。据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：________；
（2）点燃蜡烛(图一)，取一小木条，迅速平放火焰中(图二)约一秒后取出，观察到木条出现环形焦斑。据此推测，蜡烛火焰中________温度最高。
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端(图三)，发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是________。
22.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应将活塞A、B具体的操作________。（填“打开”或“关闭”）
（2）人呼气时可观察到Ⅱ瓶内的现象是________。Ⅱ瓶中所装试剂的作用是________。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
四、综合题
23.小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理：
（1）采用真空包装，其目的是 ________ ；
（2）采用充气包装，其中的气体可能是________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】C
12.【答案】B
二、填空题
13.【答案】提出问题；获得结论；猜想与假设；收集证据；反思与评价；（1）、（3）、（4）、（2）、（5）
14.【答案】H2O；CO2
15.【答案】BC；都是定性实验；CH4；B；反应物是固体，需要加热
16.【答案】观察；物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象；变化后生成物质的颜色、状态
17.【答案】推测法
18.【答案】研究物质的性质与变化；研究物质的组成与结构；研究物质的用途与制法；观察记录
19.【答案】用注射器抽取袋内气体，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳，否则不是二氧化碳．；无毒；廉价；不与食品反应
20.【答案】实验
三、实验探究题
21.【答案】（1）质软，密度比水小
（2）外焰
（3）蜡蒸汽(一氧化碳)
22.【答案】（1）打开A关闭B
（2）澄清石灰水变浑浊；证明人呼出气体中有二氧化碳
四、综合题
23.【答案】（1）防止食品与氧气接触
（2）N2（或氮气）
一、单选题
1.实验室里有一瓶标签残缺的盐酸．为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（ ）
A.猜想假设B.查阅资料C.进行试验D.交流讨论
2.推理是化学学习中常用的思维方法。以下4个推断正确的是()
A.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.酸与碱反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应
C.燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热的现象就是燃烧
D.醇类物质在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，甲醇是醇类的一种，所以甲醇在空气中完全燃烧生成CO2和H2O
3.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C.探究Mg在CO2气体中燃烧生成的白色固体可能Mg（OH）2
D.探究Cu（OH）2粉末加热后生成的黑色物质可能是CuO
4.下列叙述错误的是（ ）
A.用排气法收集二氧化碳时，应将燃着的木条放在集气瓶口验满
B.用一氧化碳还原氧化铁，应先通一会儿一氧化碳，再加热
C.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，只要导管口有气泡产生就立即收集
D.做铁丝在氧气中燃烧实验时，应预先在集气瓶中留少量水或铺少量的细沙
5.某天晓敏同学发现原本表面光洁的银白色铁钉在潮湿的环境中放一段时间后，它的表面生成了红色的铁锈．于是晓敏产生了疑问：铁锈的成分是什么呢？善于探索的晓敏收集了一些铁锈并带到实验室进行实验．在上述过程中，晓敏对铁锈的成分产生疑问属于化学探究中的（）
A.进行猜想B.提出问题C.进行实验D.得出结论
6.进行下列对比试验，不需要控制变量的是（）
A.用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件B.用足量稀盐酸区分黄金与黄铜
C.用铁钉探究钢铁生锈的条件D.用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱
7.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花．这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ）
A.实验不成功，停止探究 B.修改实验过程，使之与假说相符
C.修改结果，使之与假说相符 D.修改假说，重新实验
8.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是()
A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水
C.熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是一氧化碳气体 D.蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性
9.台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想： ①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．
你认为合理的猜想有（）
A.①③ B.①② C.②④ D.③④．
10.下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是 ( )
A.氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集
B.配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必须是干燥的
C.蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律
D.通过测定两种稀盐酸的pH，可以比较它们的酸性强弱
11.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同粗细铁丝的燃烧实验
12.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（ ）
A.探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B.探究铁制品表面红色的物质可能只是四氧化三铁
C.探究铁与硫酸的反应产生的气体可能是氧气D.探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
二、填空题
13.下面是一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整．
（1）“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的________环节；
（2）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属科学探究中的________ 环节；
（3）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属科学探究中的________环节；
（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，这属于科学探究中的________环节；
（5）“这个实验既简单，现象又明显”，某同学的这句话属于科学探究中的________环节．
上述各环节的正确顺序是________ ．（填上述数字序号）
14.在检验某气体中是否含有H2O和CO2时，应先检验________，后检验________。
15.分类和类推是学习和研究化学常用的方法．
（1）在初中化学学习中，我们亲身经历了很多的科学探究活动．若按照是否“用数量表示资料或信息”可将实验分为：定性实验和定量实验．据此可将下列探究活动中的E与①________ （填字母）归为一类，你的依据是②________ ．
（2）实验室将无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加强热制甲烷，请根据实验室制取气体的方法推测实验室制取甲烷①________ （填化学式）的发生装置应该同②________ （填字母）一致．
A．实验室用锌和稀硫酸制氢气；B．实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气．
你确定甲烷发生装置的依据是③________ ．
16.________是化学研究的重要方法，它包括________，________，________等．
17.科学家经过长期研究发现，大气中二氧化碳的多少和气温变化有着密切关系．科学家预测，如果大气中的二氧化碳浓度由0.028%增加到0.05%，全球平均气温可能上升1.5℃至4℃．在科学研究中，这种科学方法属于________ ．
18.化学研究的主要内容有________ ，________，
________．
学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的认真________和分析讨论，可以验证化学原理，学习科学探究的意义的方法并获得化学知识．
19.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如图所示．他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）： ________
（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
① ________；
② ________；
③ ________．
20.科学探究是学习化学的重要途径，________ 是科学探究的重要手段．
三、实验探究题
21.化学兴趣小组的同学多蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上。据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：________；
（2）点燃蜡烛(图一)，取一小木条，迅速平放火焰中(图二)约一秒后取出，观察到木条出现环形焦斑。据此推测，蜡烛火焰中________温度最高。
（3）将短玻璃导管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端(图三)，发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是________。
22.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
（1）人吸气时，应将活塞A、B具体的操作________。（填“打开”或“关闭”）
（2）人呼气时可观察到Ⅱ瓶内的现象是________。Ⅱ瓶中所装试剂的作用是________。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
四、综合题
23.小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理：
（1）采用真空包装，其目的是 ________ ；
（2）采用充气包装，其中的气体可能是________。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】C
12.【答案】B
二、填空题
13.【答案】提出问题；获得结论；猜想与假设；收集证据；反思与评价；（1）、（3）、（4）、（2）、（5）
14.【答案】H2O；CO2
15.【答案】BC；都是定性实验；CH4；B；反应物是固体，需要加热
16.【答案】观察；物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象；变化后生成物质的颜色、状态
17.【答案】推测法
18.【答案】研究物质的性质与变化；研究物质的组成与结构；研究物质的用途与制法；观察记录
19.【答案】用注射器抽取袋内气体，然后通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳，否则不是二氧化碳．；无毒；廉价；不与食品反应
20.【答案】实验
三、实验探究题
21.【答案】（1）质软，密度比水小
（2）外焰
（3）蜡蒸汽(一氧化碳)
22.【答案】（1）打开A关闭B
（2）澄清石灰水变浑浊；证明人呼出气体中有二氧化碳
四、综合题
23.【答案】（1）防止食品与氧气接触
（2）N2（或氮气）
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