部编版三年级上册语文阅读理解： 构段方式

这是一份小学语文人教部编版三年级上册综合与测试课后作业题，共7页。试卷主要包含了总分关系的结构，承接式的过程叙述，并列式结构，因果关系式结构，事例补充式结构等内容，欢迎下载使用。

班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分


一、总分关系的结构。(20分)


(一)总—分—总


秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊( )来树枝( )房子，小松鼠( )来松果当粮食，小青蛙在加紧( )洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。


1．选择合适的字填到文中的括号里。(4分)


造 找 挖 衔


2．这段话主要写________________________。准备过冬的植物有________________________，准备过冬的动物有____________________________________。(6分)


3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。(3分)


(二)总—分


西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。


1．这段话共有________句。(2分)


2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。(3分)


3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。(2分)


二、承接式的过程叙述。(20分)


英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。


1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。(4分)


近义词：长久 ——( )


反义词：急匆匆 ——( )


2．同学们一共给英子鼓了两次掌。第一次鼓掌是___________________，第二次鼓掌是________________。(10分)


3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并写出各层的大意。(6分)


第一层：________________________________________________


第二层：________________________________________________


第三层：________________________________________________


三、并列式结构。(20分)


春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。


1．这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。(12分)


(1)________________________________________________________


(2)________________________________________________________


(3)________________________________________________________


(4)________________________________________________________


2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。(8分)


________________________________________________________________________________________________________________


四、因果关系式结构。(20分)


西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。


1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。(6分)


2．第一层与第二层是因果关系。请概括层意。(10分)


第一层：________________________________________________


第二层：________________________________________________


3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是______________。(4分)


五、事例补充式结构。(20分)


没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。


1．仿照例子写词语。(12分)


例：甜津津


酸( ) 香( ) 臭( )


2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。(8分)


第一层：________________________________________________________________________________________________________


第二层：________________________________________________________________________________________________________


14 构段方式


一、(一)1.衔 造 找 挖


2．动植物准备过冬 松柏、杨树、柳树 小喜鹊、小松鼠、小青蛙


3． 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。‖它们都在准备过冬了。


(二)1.4


2．鸟的种类 鸟蛋 鸟粪


3． 西沙群岛也是鸟的天下。‖岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。


二、1.持久 慢吞吞


2．对她走上讲台的鼓励 称赞她讲得好


3． 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。


大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。


大家用掌声表达对英子的称赞。


英子在掌声里走下讲台。


三、1.(1)树木开始生长。


(2)积雪融化，汇成小溪。


(3)溪里涨满春水。


(4)小鹿在溪边散步。


2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。


示例：骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。


四、1. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。


2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。


海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。


3．瑰丽无比


五、1.溜溜 喷喷 烘烘


2． 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。


介绍杨梅的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。


用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味还是有的。