小学数学北师大版一年级下册跳绳教案设计

这是一份小学数学北师大版一年级下册跳绳教案设计，共7页。







跳绳。(教材第78~80页的内容)





1.使学生掌握两位数减两位数(退位)的计算方法,竖式的书写格式,并正确、熟练地进行计算。


2.提高学生的计算水平。


3.培养学生计算认真、仔细的良好习惯。





重点:正确掌握计算方法,并熟练地进行计算。


难点:正确理解“借一当十”并会计算退位减法。





课件。











师:同学们,你们喜欢跳绳吗?瞧,这儿有3个同学在进行跳绳比赛呢!(出示教材第78页情境图课件)


师:你了解到了什么信息?


学生可能说:


•小红跳了40下。


•小亮跳了28下。


•小东跳了32下。


•小红跳得最多,小亮跳得最少。


……


师:看来同学们都进行了认真地观察,有的同学还思考了一番,比较得出了谁跳得最多,谁跳得最少。这样有观察有思考就是很好的学习方法。


【设计意图:借学生喜欢的活动引入新课,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。】





1.两位数减两位数的退位减。


师:由这场跳绳比赛,你想到了什么问题?


生:小红比小亮多跳了多少下?


师:这个问题该怎么解决呢?


生1:小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮跳得多多少下应该用减法算。40-28,可以先从40里面减去20得20,再减去8是12。


生2:算式是40-28,可以像上一节课那样列竖式计算,个位上0减8不够减向十位借1,这样就成了10减8得2,十位上借走1再减2得1,所以是12。


师:能想到上节课学的竖式计算来解决今天的问题,真不错!就这场比赛你还想知道什么问题?


生:小亮比小东少跳多少下?


师:同学们自己来解决这个问题好吗?


学生尝试自己解答,教师巡视指导,了解学生作答情况。


组织交流。


2.算一算,说一说。(出示教材第78页习题课件)


师:现在请同学们练习用计算这三道题,看谁算得又对又快。并告诉大家你发现了什么。


学生练习竖式计算,教师巡视指导。


组织交流,重点引导学生说说发现了什么。


师:通过刚才的计算你发现了什么?


生:跟加法计算一样都是相同数位对齐,从个位算起。


生:也有跟加法计算不一样的地方,就是个位不够减,向十位借1,借一当十。


师:同学们总结得真好。如果老师把两位数变成三位数,你还会算吗?


出示:100-48=?


生:会。


师:那就列竖式计算吧。让老师看看你真的会算吗?


学生用竖式计算,教师巡视。


组织交流,重点说一说十位不够减时向百位借1。


【设计意图:在实际教学活动中培养学生的迁移类推能力,并给学生创造机会让他们充分地锻炼自己的自主学习能力。】





师:今天这节课的学习,我们知道了用竖式计算减法也要把相同数位对齐,从个位算起,当不够减时,就向前一位借1。


【设计意图:在充分感知的基础上,培养学生要善于归纳总结,提高学生的综合能力。】





跳 绳


相同数位对齐,


从个位算起。 1·0·0


- 48





52 不够减时,


向前一位借一。





A类


连一连。





(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:会计算100以内数的加减法。)


B类


看图自己提出问题并解答。





(考查知识点:两位数的退位减法;能力要求:能看懂图意发现问题,并运用所学知识解决问题。)





课堂作业新设计


A类:45+17和62 26-8和18


32-7和2550-13和37


8+29和3716+24和40


B类:(答案不唯一)


松树比柳树多多少棵?83-44=39(棵)


教材习题


第79页“练一练”


1.


8·5


-58





27 4·4


-27





17 8·0


-55





25 6·4


-19





45


2. 50-29=21(元)


3. 47 82


4.得数是44的:4+40 50-6 72-28


得数是16的:34-18 63-47


得数是40的:69-29 23+17


得数是19的:56-37 74-55


5.74 50 8 63 15 64 44 55 61


6.81 29 60 79 42 39 71 84 25 68 74 26


7.25+34+18+9=86(名) 50+50=100(名) 86<100


这些运动员能坐下。