数学一年级下册五 加与减（二）综合与测试教案设计

这是一份数学一年级下册五 加与减（二）综合与测试教案设计，共6页。







两位数加减两位数。





1.通过练习进一步让学生理解、掌握两位数加减两位数的口算方法,提高口算的速度和正确率,并能解决相应的实际问题。


2.体验口算方法的多样性,能选择自己喜欢的方法进行口算。


3.在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。





重点:熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。


难点:运用所学的知识解决实际问题。





课件、口算卡片等。











师:同学们,你们喜欢去春游吗?


生:喜欢。


师:我们春游的路上有一些障碍,需要排除障碍才能前进。


口算:35+3 45+20 72-50 87-5 76-21 47+20


生算。(看谁算得又对又快)


师:我们已经熟练掌握了两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算。今天我们要复习两位数加减两位数的口算。(板书课题)


【设计意图:由谈话引发去春游的愿望,抓住孩子的兴奋点,搭建生活的平台,创建和谐的学习氛围。】





春天到了,这节数学课,老师安排一次特别的春游活动,你们想参加吗?


生:想。


师:(出示美丽的景色课件)我们一起去看看吧。


师:可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?





1.码头乘船。


一年级一班有23人,一年级二班有31人,一年级三班有32人,一年级四班有37人。一艘船限乘68人。


师:根据这些信息,我们乘船时会碰到哪些问题?


学生不断提出问题。教师及时肯定引导,鼓励拓展思路,尽可能多提出问题。


同时板书一些有价值的问题。


2.选择问题加以解决。


先看第一个问题,一年级一班和一年级二班能合乘一条船吗?我们用举手的形式,认为不行的举手。为什么不行?说说原因。


23+31=


互相交流看法。


(1)23+31=


先算23+30=53


再算53+1=54


小结:先算23加整十数,再加一位数。


(2)


先算20+31=51


再算51+3=54


小结:先算31加整十数,再加一位数。


(3)





先算20+30=50


再算1+3=4


最后算50+4=54


小结:整十数加整十数,一位数加一位数,最后两个和再相加。


同学们想的方法真多,真能干!我们是把两位数加两位数转化成了两位数加整十数再加一位数,这样我们就能熟练口算了。用这样的方法尝试计算32+37,并说说算法。


这种乘船方案合理吗?如果不合理,你认为哪种乘船方案合理?


小组讨论。


交流汇报。


3.乘船方案调整。


我们知道一年级一班和二班合坐需54个座位,还剩下多少个座位?


68-54=14(个) 算法一:60-50=10 8-4=4 10+4=14


算法二:68-50=18 18-4=14


【设计意图:通过活动,让学生去寻找有用信息,收集信息,在整理信息的过程中发现问题、解决问题,培养学生解决问题的多样化,培养估算意识。】





自由购物。


出示九种玩具,可自由选择两个,同桌互算。


可自由选择三个玩具同桌互算。





今天的学习你有什么收获?学到了什么知识?掌握了什么学习方法?回家后和爸爸妈妈进行比赛。





两位数加减两位数的口算


(1)23+31=


算23+30=53


再算53+1=54


小结:先算23加整十数,再加一位数。


(2)





先算20+31=51


再算51+3=54


小结:先算31加整十数,再加一位数。


(3)





先算20+30=50


再算1+3=4


最后算50+4=54


小结:整十数加整十数,一位数加一位数,最后两个和再相加。





A类


选择几个数字卡片写出加减法算式。


34 30 7 20 48 23 6 52


(考查知识点:进一步巩固两位数加减两位数的口算方法;能力要求:学生能口算两位数加减两位数的题目。)


B类


租车方案。


有70名同学和5名老师去郊游,可以怎样租车?


一辆大巴车乘45人;一辆公交车乘40人;一辆面包车乘10人。


(考查知识点:在解决问题的过程中,让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣;能力要求:学生能利用所学知识解决实际问题。)





课堂作业新设计


A类:(答案不唯一)34+30=64 48-7=41


B类:(答案不唯一)70+5=75(人) 40+45=85(人)


选择一辆乘45人的大巴车和一辆乘40人的公交车。