小学数学青岛版 (六三制)一年级下册一 逛公园——20以内的退位减法教案及反思

4.整理和复习

教学内容：教材第13页，回顾整理

教学提示：通过对本单元知识回顾，通过动手分卡片和填一填、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识整理的过程，培养学生的问题整理意识。

教学目标：

知识与能力：通过对20以内的退位减法进行回顾整理，进一步巩固和熟练20以内退位减计算方法，提高学生的计算能力和分析归纳能力、

过程与方法：通过动手分卡片和舔一舔、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生对知识的整理意识和能力。

情感、态度和价值观：通过对知识的整理和回顾，让学生体会到学习的快乐和成功的喜悦。

教学重难点：

教学重点：对20退位减法进行回顾与整理，进一步巩固和熟练20以内退位减法的计算方法。

教学难点：培养学生对知识的整理意识和能力。

教学突破：通过动手分卡片和舔一舔、说一说等动手、动脑、动口的活动，让学生经历知识的整理过程，培养学生对知识的整理意识和能力。

教学准备：

教师准备：课件、20以内进位加法的计算卡片及进位加法表课件。

学生准备：20以内进位加法的计算卡片

教学过程：

 （一）新课导入：

小朋友这个单元逛公园活动已经结束，想一想在这一个单元我们学到了哪些知识？还有哪些收获？

设计意图：对一年级的学生来说，不管说的是否深刻或是否准确，教师除了加以引导，使其清楚、准确的表达自己的意思外，更要注意对学生收货的肯定，让学生体会学习的快乐，激发学习的兴趣，培养孩子的信心。

（二）探究新知

1.抢答比赛利用口算卡片复习20以内的退位减法，同时将卡片零星的贴在黑板上

2.你觉得这样放怎么样？

设计意图；创设凌乱的情景，让学生产生整理的需要，从而主动参与到整理的过程钟来。

3.同桌两人合作，先商量一下怎么整理卡片，再动手摆一摆。

教师进行巡视指导

4.交流摆法

（1）你是怎样摆的？

（2）你们认为哪个小组摆的最好？为什么？

5.学生将课本的表格填完整

6.小结：不管你们整理的在同学们心目中是是否是做好的办法，老师都要表扬你们，因为你们是自己动手自己整理的，以后会整理的越来越好。

7.同桌合作，利用卡片练习十几减几的退位加法，反复练习，提高熟练程度。

8.课件出示20以内的退位减法表

（1）仔细观察说一说有什么发现？

（2）学生观察，同桌小声交流

（3）全班交流

横着看，竖着看。。。。。

（三）巩固新知：

同学们大家见过玩套圈游戏的吗？今天我们就去看看这些小朋友也在玩套圈。出示课件

1、 套圈

小朋友手里都拿着套环，套环里有算式，你们想知道这些小朋友都是能套中哪件物品吗？那我们要算一算3+9=12  16-9=7 14-6=8  17-8=9  6+5=11

小兔子喜欢吃萝卜，小兔子的一家在拔萝卜，出示课件

 2、拔萝卜

谁能说一说图中的信息？怎么列式

13-5=8

（四）达标反馈

1.填一填

 9+（  ）=13   （   ）+6=15    8+（   ）=12     7+（  ）=11

8+（  ）=15    7+（   ）=13   （  ）+3=12      7+（   ）=16

（  ）+9=18    （   ）+8=11    8+（   ）=16    （   ）+7=12

2.算一算，想一想，你会发现什么？

8 + 6 =        7 + 5 =       6 + 5 =        9 + 3 =

14—8=        12—7=        11—6=          12—9 =

14—6=        12—5=        11—5=          12—3 =

8+（  ）=15     7+（  ）=13     5+(  )=14     6+(   )=12

15— 8  =       13—6 =         14—5 =      12—6  =

15—(  )=       13—(  )=       14—(  )=    

3.我会用破十法来算：

4.看谁算得又对又快。

13—8=       12—3=       15—7=       17—9=

16—7=       13—5=       14—8=       15—6=

12—3=       18—9=       11—3=       14—5=

16—8=       13—7=       15—9=       12—6=

11—2=       15—8=       13—4=       16—9=

14—6=        12—4=        17—7=        15—2=

16—10=       18—5=        13—9=        11—6=

答案略

（五）总结

同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，值得表扬得是有的同学还能解决这些问题。数学是非常有趣的，相信你们会越来越喜欢它。还学会了整理知识。

（六）布置作业

1、计算

13-4=    13-5=    12-4=  10-4=     14-8=

17-9=     10-6=   10-5=   17-9=     12-7=

14-9=     14-8=    11-8=   11-2=    11-5=

10-7=     15-9=     16-8=    13-5=   11-6=

11-6=    15-6=      15-9=    12-3=      13-6=

2、回家写出20以内的退位减法表

板书设计：20以内的退位减法表