小学数学青岛版 (六三制)一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)教案及反思

这是一份小学数学青岛版 (六三制)一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)教案及反思，共7页。
2.两位数加一位数（进位）课题：信息窗2----保护环境教学内容：青岛版数学一年级下册46-48页，两位数加一位数（进位）加法信息窗2及相关的练习。教学提示：借助直观材料和学生已有的知识基础，探索两位数加一位数（进位）计算方法，在相互交流中辨别计算方法的优劣，掌握计算方法。教学目标：知识与能力：结合情景图进一步理解加法的含义，掌握两位数加一位数（进位）口算。过程与方法：经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，在与同学算法的交流和对比中，掌握最优的计算方法，培养初步的抽象、概括、推理能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重难点：教学重点：掌握两位数加一位数（进位）计算方法。教学难点：掌握两位数加一位数（进位）计算方法。教学准备:教师准备：口算卡片、课件、小棒学生准备；小棒、小正方体、数字卡片教学过程：（一）新课导入1.利用口算卡片引导学生复习20以内的进位加法的计算2.谈话：同学们你们知道植树绿化有什么好处吗？学生自由交流，用自己的话说一说3.出示课件情境图你知道这些小朋友在做什么呢？交流这些小朋友在给小树挂牌 。这些小树都是这些小朋友栽下的，牌子上写上班级、学校或自己的姓名，以便定期对小树进行照顾。4.交流：为保护环境那我们应当做什么呢？学生进行交流设计意图：充分借助情境图，对学生进行简单的环境保护的教育，同时培养了学生从小养成良好的保护环境的习惯，让学生意识到环境保护应该从身边的每一件小事做起。 （二）探究新知1.你能根据这些信息提出哪些问题？2.学生提问：一班一共挂了多少个牌子？二班一共挂了多少个牌子？ ……3．我们先来解决“一班一共挂了多少个牌子？”这个问题好吗？4．解决这个问题需要知道什么？（引导学生说出有用信息）打算如何解决？将信息和问题连起来完整的读一读设计意图：让学生根据问题在众多信息中选择需要的信息，培养学生分析能力；同时让学生需要两个信息和问题连起来完整的读一读，也让学生体会和感知应用题的完整结构。怎样列式？为什么？（引导学生说出求总数要用加法,并说出问题中的关键词）根据学生回答板书27＋6看一看、想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（1）独立思考。（2）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（3）谁能把你的想法告诉大家？①我是用小棒摆的：先摆出27根小棒，再摆出6根，合起来有3个十和3个一，所以27+6=33（个）②我是这样算的：27 +  6  =  33（个）              20  7    13③我是这样算的： 27 + 6  =  33（个）                                       30  3   3④我是这样想的：25+5=30  30+3=33同学们真厉害，想出了这么多好的方法。你喜欢哪一种呢？哪一种方法最好呢？（尽量引导学生选用第③种方法）5、用你自己喜欢的方法独立解决剩下的二个问题。二班一共挂了多少个牌子？ 算式：22+8=30（个）（引导学生说出自己的算法，并让学生在计算过程中体会最优算法。两位数加一位数把一位数进行分解）（三）巩固新知：1、自主练习第1题学生独立计算，集体订正。2、第2题筐里原来有多少个让学生看图获取信息，把信息和问题连起来完整的读一读3、自主练习第3题。去登山，学生分男女两组进行比赛，只要求准确对速度不作过高要求。对正确律高的组进行表扬。   4、自主练习4题。这是一个活动式的练习，练习时，可组织同位合作进行。在计算过程中，读但要让学生熟悉两位数加一位数的口算方法，而且让他们初步体会到：交换加数位置和不变。设计意图让学生自己看图了解游戏规则和玩法，既可以培养学生细心审题的习惯，提高学生的审题能力，同时也激发了学生的好奇心和探索的欲望。5.第5题：在圆圈里填上“＞”“＜”或“=”学生独立完成，交流比较方法。6.第6题：每人一瓶够吗？（1）你从图中知道那些信息？把信息和问题连起来说一说。（2）怎样才知道够不够呢？（3）学生独立完成，集体进行订正。7、第7题：给垃圾箱涂颜色先介绍垃圾分类的知识，渗透垃圾分类的思想，再让学生计算得数并涂色。8、自主练习第8题，是包含多个信息的情境图，目的在于进一步巩固两位数加减一位数（不进位、不退位）和两位加一位数（进位）的口算方法。练习时先引导观察画面，找出信息，再鼓励学生提出不同的问题并解答。四）达标反馈一、【基础平台】二、【拓展应用】（五）总结收获小朋友，今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？（六）布置作业：回家把今天学过的内容给把爸爸妈妈说1、计算16+9=       5+18=       17+3=       36+6=  87+9=        48+8=       35+8=       7+26=   2、填空                                                            （七）板书设计两位数加一位数（进位）加法一班一共挂了多少个牌子？27 +  6  =  33（个）          27  +   6  =  33（个） 20  7     13                  30      3   3 二班一共挂了多少个牌子？         22+8=30（个）