语文三年级上册第二单元语文园地复习课件ppt

这是一份语文三年级上册第二单元语文园地复习课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了一双棕红色的小雨靴，两只棕红色的小鸟，傲霜斗寒等内容，欢迎下载使用。
飘( ) 料( ) 淡( )寒（ 寒冷）挑（挑战） 票( ) 抖( ) 谈( )赛（ 比赛）桃（桃花）
叮（ ） 振 （ ） 闷（ ）盯（ ） 震 （ ） 阔（ ）
铺（ ） 泥（ ） 院（ ）葡（ ） 尼（ ） 完（ ）列（ ） 则（ ）残（伤残）例（ ） 测（ ）钱（金钱）
近义词明朗——晴朗 凌乱——杂乱 增添——增加仔细——认真 愉快——愉悦 清凉——凉快美丽——漂亮 香甜——甜美 欢乐——快乐
明朗~ ~晴朗　潮湿~ ~湿润　亮晶晶~ ~亮闪闪湿漉漉~ ~湿淋淋　平展~ ~平整　规则~ ~规整增添~ ~增加　愉快~ ~快乐　五彩缤纷~ ~五光十色温柔~ ~温和　留意~ ~留心　颜料~ ~涂料　炎热~ ~酷热　告诉~ ~告知　欢乐~ ~快乐　凉爽~ ~清凉　频频~ ~频繁　振动~ ~抖动　告别~ ~告辞　叮咛~ ~叮嘱　丰收~ ~收获　辽阔~ ~广阔　掠过~ ~拂过　歌吟~ ~吟唱
反义词凌乱——整齐 增添——减少 仔细——马虎清凉——炎热 美丽——丑陋 雪白——乌黑
明朗→阴沉　潮湿→干燥　凌乱→整洁　愉快→悲伤　小心→粗心　撒下→收起温柔→粗暴　炎热→寒冷　道别→重逢　凉爽→闷热　加紧→放慢　匆匆→缓慢丰收→歉收　辽阔→狭窄　
ABC式的词语: 闪闪发光　频频点头步步为营　草草收兵　比比皆是　彬彬有礼　步步高升
　寂静　　安静(1)自习课上,教室里非常( )。(2)深夜,田野里一片( )。　　　　希望　　期望(3)小红军看到了未来,看到了( )。(4)我一定不辜负老师的殷切( )。
辽阔　　　宽广　　广阔1．他待人和善，胸怀( )。2．( )的田野上，到处可见丰收的景象。3．走进这( )的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
“橙黄橘绿”的意思是（ 橙子金黄橘子青绿 ）。把下面含有颜色的词语补充完整。 万（ 紫  ）千（ 红  ）   姹（ 紫  ）嫣（ 红  ）  桃（ 红  ）柳（ 绿  ）  （ 青  ） 山（ 绿  ）水
1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有另番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“ ”2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“ ”这两句诗描写了 夜捉蟋蟀的情景。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一-幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏枫林而停下了马车。4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，其中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
（2）这一自然段通过描写 、 、 、 、 来展现秋雨的五彩缤纷。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shǎn  shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān  shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）给文中加粗的字选择正确的读音。
（2）这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。 （3）读了这段话，我仿佛看到了________的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、________等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是________。 （4）这段话描写了秋天里的银杏叶、________、________、________、________和________这些景物。 （5）文中画线的句子是把______当作人来写，这样的句子叫拟人句。请你再从文中找出一个拟人句，画上波浪线。 （6）例：黄黄的叶子像一把把小扇子。 a.红红的枫叶像_______。b.洁白柔软的云朵像______。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！(1)根据课文内容填空。_____地走着　_____地数着　_____地跳着(2)“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：___________________________________________________________(3)从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这里运用比喻的修辞手法，从水泥道的 、 、 、 等方面写出了它的美。2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻的修辞手法，从 、 方面形象地写出了法国梧桐树的落叶的样子。“ ”写出了“金色的小巴掌”粘在水泥道上的样子。
颜色、柔软度、光泽、长度
3. 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……将“ ”比作“ ”，写出了“我” 。
走在水泥道上愉悦、舒畅的心情
阅读古诗，完成练习。 山行 远上寒山 石径  斜，白云生处有人家。 停车坐爱 枫林  晚，霜叶红于二月花。 （1）这首诗的作者是 唐 代的  杜牧   ，全诗描写的是 秋 （季节）的景色，从第     、    句诗中可以看出来。 （3） 诗人笔下的秋景图，主要写了 四种景物，给人以清新明快的感觉。
   寒山  、  白云 、 枫林  、  霜叶   
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 这两句诗写景，抓住“  ”“      ”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“    ”“        ”与形成强烈对比，突出了菊花 的形象。
（2） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ①“萧萧梧叶”让我想到的景象是 萧萧秋风吹动梧桐的叶子       ，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 ②诗句中“ 客 ”字体现了诗人漂泊异乡，“  动   ”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
（2）《赠刘景文》这首诗的作者是 宋 代诗人 苏轼 题目中“赠”的意思是 送给 ，诗人除了这首诗，还意在赠送给友人什么？请在正确答案处画✔。A.对秋季萧瑟凋零的风景所产生的悲凉情感。 B.勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈。诗句“ 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时 ”为千古名句。
古诗运用：老师经常引用苏轼的诗句：“ ”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。2.在一个秋天的夜里，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，他不禁吟诵道：“ ”
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
3.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“ ” 4.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的:“ ”
停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的:“ ”6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道:“ ”
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。