2020-2021学年河南省焦作市武陟县八年级（上）期中生物试卷 解析版

2020-2021学年河南省焦作市武陟县八年级（上）期中生物试卷

一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分

1．下列有关水螅捕食的叙述中，正确的是（　　）

A．水螅身体呈两侧对称，便于从各个方向捕获食物 

B．当遇到猎物时，水螅利用触手及其刺细胞将猎物捕获 

C．食物从口吃进去后，在肠内消化 

D．不能消化的食物残渣由肛门排出体外

2．水螅的体壁是由几个胚层构成的（　　）

A．一个胚层 B．两个胚层 C．三个胚层 D．四个胚层

3．下列动物个体与特征，对应关系正确的是（　　）

A．鳄鱼﹣体表覆盖角质鳞片；用肺呼吸；产有坚韧卵壳的卵 

B．蝙蝠﹣前肢变成翼；体温恒定；有气囊辅助肺呼吸 

C．涡虫﹣身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 

D．蛔虫﹣身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成

4．下列不属于蜈蚣、蝗虫、蜘蛛的共同特征的是（　　）

A．身体分为头、胸、腹三部分 

B．体表有坚韧的外骨骼 

C．身体由许多体节构成 

D．足和触角都分节

5．能形成珍珠的是下列何种结构（　　）

A．贝壳 B．外套膜 C．珍珠层 D．斧足

6．水中的氧气进入鱼体内的途径是（　　）

A．水→口→鳃→血液 B．水→鳃→血液 

C．水→鼻→鳃→血液 D．水→口→鼻→鳃→血液

7．鱼类游泳时的动力一般来自（　　）

A．胸鳍和腹鳍的摆动 

B．口不断吞水，又不断由腮孔排除产出的喷射力 

C．躯干和尾部的摆动 

D．所有鳍的摆动

8．下列关于动物结构特点与功能的叙述，错误的是（　　）

A．蝉体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发 

B．河蚌具有坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体 

C．鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于鱼在水中呼吸 

D．兔具有发达的犬齿，与其食性相适应

9．“一行白鹭上青天”诗中白鹭适于飞翔生活的特点不包括（　　）

A．卵表面有坚硬的卵壳 

B．体表覆羽，身体呈流线型 

C．直肠短，粪便及时排出 

D．前肢变成翼

10．下列有关东北虎的叙述中，正确的是（　　）

A．体表被毛，利于减少体内水分蒸发 

B．齿有门齿、犬齿和臼齿的分化且门齿发达，与食性相适应 

C．体温恒定，增强了对寒冷环境的适应能力 

D．雌性用乳汁哺育后代，提高了产仔率

11．“鲸”也是哺乳动物的原因是（　　）

A．体表被毛，用肺呼吸 B．体温恒定，用肺呼吸 

C．胎生、哺乳 D．有牙齿，体温恒定

12．据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（　　）

①是先天性行为

②是学习行为

③是由遗传物质决定的

④是由环境因素决定的。

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

13．关节既牢固又灵活，下列与关节的牢固性有关的一项是（　　）

A．韧带 B．关节软骨 

C．关节囊内的滑液 D．关节腔

14．在成长的过程中，小秃鹫学会了将动物的大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，以便于吞食。从行为获得的途径上看，与此类似的行为是（　　）

A．蜘蛛结网 B．孔雀开屏 C．壁虎断尾 D．小狗算术

15．在动物间有各种交流信息的方式，下列除哪项外，均为动物的信息交流（　　）

A．蜜蜂的舞蹈 B．鸟类的鸣叫 

C．蚂蚁的气味 D．狗为了食物打架

16．“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂的这些行为属于（　　）

A．先天性行为和社会行为（即社群行为） 

B．先天性行为和迁徙行为 

C．学习行为和防御行为 

D．学习行为和迁徙行为

17．人的生活离不开动物，下列观点不正确的是（　　）

A．动物提供肉、蛋、奶等食品 

B．人类的部分衣着原料来自动物 

C．所有贵重药材来自动物 

D．有些动物可供观赏

18．下列表示骨、关节、肌肉关系的模式图中，正确的是（　　）

A． B． 

C． D．

19．下列各项中，属于取食行为的是____，防御行为的是____，繁殖行为的是____，节律行为的是____（　　）

①狮子追捕羚羊

②一只母猪哺育着8只小猪

③乌贼遇险喷出墨汁

④秋后大雁南飞

A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．②③①④

20．王伯伯在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，可常看到鱼在黎明时浮头，甚至跳起。关于这种现象，下面有几种猜测，你认为哪种更合理？（　　）

A．池塘表层水较温暖 B．鱼喜欢阳光的刺激 

C．鱼需要到水面觅食 D．池水中含氧量较低

二、填空题（本题共计4小题，每空一分，共计30分）

21．（7分）无脊椎动物是人类重要的朋友，是生态系统的组成成分之一，根据所学知识回答下列问题：

（1）身体呈辐射对称的是[　   　]　   　。

（2）A是涡虫，属于扁形动物，其主要特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平，　   　。

（3）体表有角质层的动物是[　   　]　   　，该动物的消化管所具有的结构特点是　   　。

（4）E属于　   　动物（动物类群）。

（5）C是蚯蚓，判断前后端的标志是　   　，它的呼吸器官是湿润的　   　。

22．（11分）如图是人们常见的几种动物，请分析回答有关问题。

（1）①类动物的体表有　   　，可以防止体内　   　的蒸发。

（2）②类动物终生生活在水中，体表常有　   　覆盖，用　   　呼吸。

（3）③类动物成体用　   　呼吸，同时用　   　辅助呼吸。

（4）④类具有双重呼吸与其体内结构﹣﹣　   　有关。

（5）⑤类动物所特有的生殖发育特点是　   　、　   　。

（6）依据动物体内脊柱的有无，可将②③④⑤归为　   　动物，其中属于恒温动物的有　   　。（填序号）

23．（7分）动作的产生是骨、关节、肌肉的协调配合的结果，请看图填空。

（1）填出图甲中标号所表示的名称：[②]　   　，[⑤]　   　。

（2）跳绳时在关节中能够减少摩擦的是　   　。

（3）骨骼肌中较粗的部分叫　   　，它受刺激时具有　   　特性。

（4）当你用手将食物放入嘴里时，图乙中的[　   　]　   　收缩，[　   　]　   　舒张。

24．（5分）学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。

（1）提出问题：蚂蚁是靠触角辨别气味进行信息交流的吗？

（2）作出假设：　   　。

（3）设计实验方案：

①取体积相同的砂糖和木屑在同一水平线上。

②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组　   　（填剪去或者不剪去）触角，实验组是　   　组，对照组是　   　组。

③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方。观察蚂蚁的活动。

（4）预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。

（5）实验结论：　   　。

（6）实验为什么选10只蚂蚁而不是两只蚂蚁的原因是　   　。

（7）不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫能体表腺体分泌　   　吸引雄虫来完成交配，而蜜蜂发现蜜源后过　   　来告诉同。

参考答案

一、选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分

1．解：A、水螅身体呈辐射对称，便于从各个方向捕获食物。错误；

B、当遇到猎物时，水螅利用触手及其刺细胞将猎物捕获，正确；

C、食物从口吃进去后，在消化腔内消化，错误；

D、水螅有口无肛门，不能消化的食物残渣由口排出体外。错误。

故选：B。

2．解：水螅的身体由内外两层细胞﹣﹣﹣内胚层和外胚层构…内胚层纪胞所围成的空腔叫作消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，如刺细胞。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤多。

故选：B。

3．解：A、鳄鱼体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面具有坚韧的卵壳，属于爬行动物。A正确；

B、蝙蝠属于哺乳动物，前肢有皮膜，适于飞行，体温恒定，用肺呼吸，没有气囊，B错误；

C、涡虫的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物。C错误；

D、蛔虫身体细长，圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，属于线形动物。D错误。

故选：A。

4．解：蜈蚣、蝗虫、蜘蛛都属于节肢动物。

A、蜘蛛身体分头胸部和腹部两部分、蜈蚣身体分为头部和躯干部，蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分。

BC、体表有坚韧的外骨骼、身体由许多体节构成、足和触角都分节，都属于节肢动物特征；

所以，不属于蜈蚣、蝗虫、蜘蛛共同特征的是“身体分为头、胸、腹三部分”。

故选：A。

5．解：蛤蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构。蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层。这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的。从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。

当蚌壳张开的时候，如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子，处在了外套膜与贝壳中间，没办法把它排出来，沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜，则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来，形成珍珠囊，包了一层又一层，久而久之，就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质，于是就形成了一粒粒的珍珠。另外一种情况，则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变，导致细胞分裂，接着包上自己所分泌的有机物质，渐渐陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠。

故选：B。

6．解：水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。由此可见：水中氧气进入鱼体内的途径是水→口腔→鳃→血液。

故选：AD。

7．解：鱼生活在水中，用鳍游泳，鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍。其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向的平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向。鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动。各种鳍是相互协作的。

故选：C。

8．解：A、蝉是节肢动物，体表有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，A正确；

B、河蚌属于软体动物，具有坚硬的贝壳，能保护内部柔软的身体，B正确。

C、鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，鱼鳃内含有丰富的血管，有利于鱼在水中呼吸，C正确；

D、兔的牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达，与其吃植物的习性相适应，D错误。

故选：D。

9．解：A、白鹭属于鸟类，卵生，卵表面有坚硬的卵壳保护，与飞行生活无直接关，符合题意。

B、体表覆羽，身体呈流线型可以减少飞行时的阻力，不符合题意。

C、食量大，直肠很短，粪便可以随时排出体外，能减轻体重，不符合题意。

D、前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，不符合题意。

故选：A。

10．解：东北虎属于哺乳动物，具有哺乳动物的特点。

A、体表被毛，具有保温作用，而不是利于减少体内水分蒸发，A错误；

B、齿有门齿、犬齿和臼齿的分化且犬齿发达，与肉食性相适应，B错误；

C、体温恒定，增强了对寒冷环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，C正确；

D、雌性用乳汁哺育后代，提高了后代的成活率，而不是提高了产仔率，D错误。

故选：C。

11．解：A、“鯨”体表无毛；

B、“体温恒定，用肺呼吸”的动物有鸟类和哺乳类；

C、“胎生、哺乳”是哺乳动物特有的生殖方式；

D、爬行动物也有牙齿，体温恒定的有鸟类和哺乳类。

  所以，“鯨”也是哺乳动物的原因是“胎生、哺乳”。

故选：C。

12．解：“一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽”，这种行为是生来就有的、①是先天性行为、③是由遗传物质决定的。

故选：C。

13．解：关节具有牢固性和灵活性，牢固性与关节囊及其内外的韧带有关，灵活性与关节软骨以及关节腔内分泌的滑液有关。

故选：A。

14．解：题干中小秃鹫学会了将动物的大骨骼抓到空中，扔在岩石上摔碎，以便于吞食，从行为获得的途径上看属于学习行为。

蜘蛛结网、孔雀开屏、壁虎断尾都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为。小狗算术是出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。

故选：D。

15．解：A、蜜蜂的舞蹈是蜜蜂通过动作来交流信息。A正确；

B、鸟类是通过鸣叫来与同类交流信息的。B正确；

C、蚂蚁是通过气味来交流信息的。C正确；

D、狗为了食物而打架是动物的攻击行为，不属于信息交流。D错误。

故选：D。

16．解：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为。

故选：A。

17．解：动物供人类食用、药用、观赏用等，与人类生活息息相关。因此ABD是人类对动物的利用。

故选：C。

18．解：A、骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，A错误。

B、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B正确。

C、两块肌肉没有跨越关节，C错误。

D、两块骨骼肌附着在同一块骨上，D错误。

故选：B。

19．解：（1）取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，①狮子追捕羚羊属于取食行为．

（2）防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，③乌贼遇险喷出墨汁属于防御行为．

（3）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，②一只母猪哺育着8只小猪属于繁殖行为．

（4）节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为．如昼夜节律、月运节律、季节节律等，④秋后大雁南飞属于节律行为．

故选：B。

20．解：绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量。夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气了，池塘中的许多水生植物白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气，到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。在生长有较多水生的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。“鱼浮头或跳出水面”是因为池塘中含氧量较低。

故选：D。

二、填空题（本题共计4小题，每空一分，共计30分）

21．解：（1）B水螅，是腔肠动物，其主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；

（2）A是涡虫，属于扁形动物，其主要特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；

（3）D蛔虫属于线形动物，身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔；

（4）E蜗牛，属于软体动物，软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护；

（5）C蚯蚓身体细长，前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约13个体节，后端离环带远，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

故答案为：（1）B水螅；

（2）有口无肛门；

（3）D蛔虫；有口有肛门；

（4）软体；

（5）环带；体壁。

22．解：（1）①类动物属于节肢动物，体表具有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发。

（2）②类动物是鱼类，终生生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸。

（3）③类动物是两栖动物，成体生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

（4）④类动物是鸟类，肺上连着许多气囊，呼吸一次，气体两次经过肺，进行两次气体交换，称为双重呼吸。

（5）⑤类动物为哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生、哺乳。

（6）图中①是无脊椎动物，②③④⑤是脊椎动物，在脊椎动物中的鸟类和哺乳类体温恒定，属于恒温动物。图中麻雀属于鸟类、⑤家兔属于哺乳动物，是恒温动物。

故答案为：（1）外骨骼；水分；

（2）鳞片；鳃；

（3）肺；皮肤；

（4）气囊；

（5）胎生；哺乳；

（6）脊椎；④⑤。

23．解：（1）图甲中①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④是关节窝，⑤是关节软骨。

（2）⑤是关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。关节腔内的滑液也能减少两骨之间的摩擦，使关节更加灵活。

（3）骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性。

（4）肌肉具有收缩的特性，但是只能牵拉骨，而不能推开骨，因此完成一个动作需要两块或以上的骨相互配合，共同完成。屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。当你用手将食物放入嘴里时属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

故答案为：（1）关节囊；关节软骨；

（2）关节软骨；

（3）1肱二头肌；2肱三头肌。

24．解：（1）提出问题：由于蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，所以提出的问题是蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？

（2）作出假设：蚂蚁的触角有（没有）嗅觉作用。

（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究蚂蚁触角与辨别食物方向有关，实验变量是触角，在设计实验时，要给蚂蚁提供触角的有无两种环境，A组剪去触角，B组不剪去，实验组是A组，对照组是B组。

（5）观察实验现象：A组的蚂蚁找不到食物，B组的蚂蚁都找到食物。得出结论：蚂蚁是靠触角辨别气味进行信息交流。

（6）探究实验一般不能只选取两只蚂蚁作实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。

（7）不同动物通讯的方式不一样，蝶蛾的雌虫能体表腺体分泌性外激素吸引雄虫来完成交配，而蜜蜂发现蜜源后过舞蹈（或动作）来告诉同。

故答案为：（2）蚂蚁的触角有（没有）嗅觉作用

（3）不剪去；A；B

（5）蚂蚁是靠触角辨别气味进行信息交流

（6）避免偶然性（或减少误差）

（7）性外激素；舞蹈（或动作）