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人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part A第三课时教案设计
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这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 1 My day Part A第三课时教案设计，共3页。教案主要包含了课时分析，课时目标，课时重难点，教学准备，教学过程，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课时内容
教科书第6页的A.Let’s spell
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第三课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。A部分的Let’s spell呈现了八幅图和对应八个单词，其中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有pl字母组合，如此呈现，容易让学生们很快掌握字母组合cl和pl的读音规律。然后通过小组内做Bing游戏，加强学生们对含有字母组合cl或pl的反应能力，最后还设置了选择适当的单词填空完成句子的环节，这就要求学生们对这些单词不仅仅局限于会读、会认，还要会用、会说。提高了学生们的全方位掌握新知的灵活运用能力。
A部分的Let’s spell重在点拨cl与pl的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，能大胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。
对于学习拼读规则Let’s spell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱顺序，重新组合，供学生们尽可能多的浏览到含有cl或pl的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，大胆朗读陌生单词，并借助听力填写表格玩bing游戏，借助句型结构Clean the… , please. Put tw… in the playgrund. 以及单词卡片，运用抽卡填空的游戏活动，尽可能多的说词造句子。
三、课时目标
1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
2.能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
四、课时重难点
1.重点
（1）1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
2.难点
（1）能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
五、教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
六、教学过程
1.课前热身
2.导入
（1）打开PPT课件，展示一组句子，播放录音，请学生们跟读。
My clthes are clear. My classmates are clever.
我的衣服是干净的。我的同学们是聪明的。
I ften clean my classrm at fur ’clck in the afternn n Tuesdays.
我经常在星期二下午四点钟打扫我们的教室。
Play basketball with the players n the playgrund, please.
请（你）和这些运动员们在操场上打篮球吧。
（2）请学生们观察这些句子，分别指出带有cl，pl的单词有哪些，
S1：I can see clthes, clear, classmates, clever.
S2：I can see clean, classrm, ’clck.
S3：I can see play, players, playgrund, please.
T：That’s right. Yu’re very clever. Tday we’ll learn sme wrds abut cl r pl.
SS：Great!
设计意图：首先给学生们展示这三组句子，目的是给学生们以句子的方式呈现出含有cl和pl的单词。让学生们在跟读句子的时候，就很容易察觉到这些单词在读音中的相同点，引起学生们的注意力，激发学生们的好奇心。
3. 新课呈现
（1）播放教科书第6页八张图片和单词的PPT课件。
①播放录音，请学生们跟读单词。
②老师领读三遍，指出cl在“clean，clck，class，clever”这些单词中均读/kl/，pl在“plate，eggplant，please，play”等这些单词中均读/pl/。
③请几名学生领读这些单词。
④拉火车形式领读单词
⑤把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。
设计意图：通过这些朗读训练，使学生们能够正确快速读出这些单词，能够很好地掌握含有cl和含有pl单词的拼读方法。
4. 操练
⑥传话游戏。
将全班分成八个人一组，每个小组排成一个长队，请第一位学生选其中一个词，小声告诉下一位学生，如此这样，直到小声传到本队的最后一名学生时，就请这位最后的学生大声说出他所听到的单词，然后请第一名学生也大声说出自己刚一开始传给第二名学生的单词，这样就可以判断出他们一组，每个组员是否都传递了正确的读音。
可以请两个小组同时进行，传的又对又快的小组视为胜者，颁发小贴画。
组员们传的话可以是这八个单词中的任意一个，也可以是含有cl，pl的其它的单词，例如：classrm，cludy，clse，clear，player，place，plant，plane，playgrund等等。
教师可以把这些单词一同显示在屏幕上，让学生可以自由选择。
设计意图：通过这样的趣味游戏活动，能够帮助学生加强训练含有cl和pl单词的拼读规则，能够帮助学生培养听音、辨音的能力，帮助学生在探究英语单词的拼读规则方面又前进了一大步。
⑦Bing游戏。
给学生分发数张九格纸（横向三个格，竖向也三个格），在屏幕上显示所有要听写的单词，一旦有不会写的，就可以按照屏幕抄下所听到的单词，在听写的时候，学生可以随心所欲的把所听到的单词写在任意一个方格里，当你写出的单词无论是横向、竖向还是斜向，只要有一种情况的三个单词都含有cl，或都含有pl，你就可以喊出“Bing!”，并且圈出这组单词。
每一次喊出“Bing!”时，就给同桌看一眼，让同桌确认自己“Bing!”是否正确。
设计意图：这个游戏学生们也是非常喜欢的，他既锻炼了学生们的听的能力，又锻炼了学生们的书写能力和速度，还锻炼了学生们的观察能力，可谓是一举三得。
⑧选词造句。
句式有两个：Clean the… , please. / Put tw… in the playgrund.学生自己首先尽可能多的选用适当的词造句子。例如：
Clean the plate, please. （请洗盘子。）
Clean the classrm, please. （请打扫教室。）
Clean the rm, please. （请打扫房间。）
Put tw eggplants in the playgrund. （把两个茄子放在操场里。）
Put tw clcks in the playgrund. （把两个钟表放在操场里。）
Put tw plates in the playgrund. （把两个盘子放在操场里。）
Put tw clthes in the playgrund. （把两件衣服放在操场里。）
⑨小组内交流，做好翻译官。
将全班分成两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二轮，学生1负责说汉语，学生2负责翻译成英语。
设计意图：这个活动，既锻炼了学生们的选词组句的能力，又锻炼了书写、说话以及他们的翻译能力，培养学生们把所学的新词句，多运用到实际生活中去，增强学生们学习英语的自信心。
5.课堂小结
T：Bys and girls, What d yu learn tday?
S1：I learn the letters “cl” prnunce /cl/ in the wrld “class”.
S2：I learn the letters “pl” prnunce /pl/ in the wrld “play”.
七、课堂作业
Ⅰ.按规律填写字母，补充单词。
1.class clck _ _ean _ _ear _ _ub
2.play player _ _an _ _ant _ _ease
答案：Ⅰ. 1.cl，cl，cl 2.pl，pl，pl
八、板书设计
Unit 1 My day
第三课时
1.cl 发音/kl/ clean clck class clever
Pl发音/pl/ plate eggplant please play
课时内容
教科书第6页的A.Let’s spell
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第三课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。A部分的Let’s spell呈现了八幅图和对应八个单词，其中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有pl字母组合，如此呈现，容易让学生们很快掌握字母组合cl和pl的读音规律。然后通过小组内做Bing游戏，加强学生们对含有字母组合cl或pl的反应能力，最后还设置了选择适当的单词填空完成句子的环节，这就要求学生们对这些单词不仅仅局限于会读、会认，还要会用、会说。提高了学生们的全方位掌握新知的灵活运用能力。
A部分的Let’s spell重在点拨cl与pl的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，能大胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。
对于学习拼读规则Let’s spell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱顺序，重新组合，供学生们尽可能多的浏览到含有cl或pl的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，大胆朗读陌生单词，并借助听力填写表格玩bing游戏，借助句型结构Clean the… , please. Put tw… in the playgrund. 以及单词卡片，运用抽卡填空的游戏活动，尽可能多的说词造句子。
三、课时目标
1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
2.能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
四、课时重难点
1.重点
（1）1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。
2.难点
（1）能够读出符合cl和pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上完成抄写句子的活动，能够书写规范。
五、教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
六、教学过程
1.课前热身
2.导入
（1）打开PPT课件，展示一组句子，播放录音，请学生们跟读。
My clthes are clear. My classmates are clever.
我的衣服是干净的。我的同学们是聪明的。
I ften clean my classrm at fur ’clck in the afternn n Tuesdays.
我经常在星期二下午四点钟打扫我们的教室。
Play basketball with the players n the playgrund, please.
请（你）和这些运动员们在操场上打篮球吧。
（2）请学生们观察这些句子，分别指出带有cl，pl的单词有哪些，
S1：I can see clthes, clear, classmates, clever.
S2：I can see clean, classrm, ’clck.
S3：I can see play, players, playgrund, please.
T：That’s right. Yu’re very clever. Tday we’ll learn sme wrds abut cl r pl.
SS：Great!
设计意图：首先给学生们展示这三组句子，目的是给学生们以句子的方式呈现出含有cl和pl的单词。让学生们在跟读句子的时候，就很容易察觉到这些单词在读音中的相同点，引起学生们的注意力，激发学生们的好奇心。
3. 新课呈现
（1）播放教科书第6页八张图片和单词的PPT课件。
①播放录音，请学生们跟读单词。
②老师领读三遍，指出cl在“clean，clck，class，clever”这些单词中均读/kl/，pl在“plate，eggplant，please，play”等这些单词中均读/pl/。
③请几名学生领读这些单词。
④拉火车形式领读单词
⑤把图片打乱顺序，迅速闪图和单词，学生们快速读出单词。
设计意图：通过这些朗读训练，使学生们能够正确快速读出这些单词，能够很好地掌握含有cl和含有pl单词的拼读方法。
4. 操练
⑥传话游戏。
将全班分成八个人一组，每个小组排成一个长队，请第一位学生选其中一个词，小声告诉下一位学生，如此这样，直到小声传到本队的最后一名学生时，就请这位最后的学生大声说出他所听到的单词，然后请第一名学生也大声说出自己刚一开始传给第二名学生的单词，这样就可以判断出他们一组，每个组员是否都传递了正确的读音。
可以请两个小组同时进行，传的又对又快的小组视为胜者，颁发小贴画。
组员们传的话可以是这八个单词中的任意一个，也可以是含有cl，pl的其它的单词，例如：classrm，cludy，clse，clear，player，place，plant，plane，playgrund等等。
教师可以把这些单词一同显示在屏幕上，让学生可以自由选择。
设计意图：通过这样的趣味游戏活动，能够帮助学生加强训练含有cl和pl单词的拼读规则，能够帮助学生培养听音、辨音的能力，帮助学生在探究英语单词的拼读规则方面又前进了一大步。
⑦Bing游戏。
给学生分发数张九格纸（横向三个格，竖向也三个格），在屏幕上显示所有要听写的单词，一旦有不会写的，就可以按照屏幕抄下所听到的单词，在听写的时候，学生可以随心所欲的把所听到的单词写在任意一个方格里，当你写出的单词无论是横向、竖向还是斜向，只要有一种情况的三个单词都含有cl，或都含有pl，你就可以喊出“Bing!”，并且圈出这组单词。
每一次喊出“Bing!”时，就给同桌看一眼，让同桌确认自己“Bing!”是否正确。
设计意图：这个游戏学生们也是非常喜欢的，他既锻炼了学生们的听的能力，又锻炼了学生们的书写能力和速度，还锻炼了学生们的观察能力，可谓是一举三得。
⑧选词造句。
句式有两个：Clean the… , please. / Put tw… in the playgrund.学生自己首先尽可能多的选用适当的词造句子。例如：
Clean the plate, please. （请洗盘子。）
Clean the classrm, please. （请打扫教室。）
Clean the rm, please. （请打扫房间。）
Put tw eggplants in the playgrund. （把两个茄子放在操场里。）
Put tw clcks in the playgrund. （把两个钟表放在操场里。）
Put tw plates in the playgrund. （把两个盘子放在操场里。）
Put tw clthes in the playgrund. （把两件衣服放在操场里。）
⑨小组内交流，做好翻译官。
将全班分成两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二轮，学生1负责说汉语，学生2负责翻译成英语。
设计意图：这个活动，既锻炼了学生们的选词组句的能力，又锻炼了书写、说话以及他们的翻译能力，培养学生们把所学的新词句，多运用到实际生活中去，增强学生们学习英语的自信心。
5.课堂小结
T：Bys and girls, What d yu learn tday?
S1：I learn the letters “cl” prnunce /cl/ in the wrld “class”.
S2：I learn the letters “pl” prnunce /pl/ in the wrld “play”.
七、课堂作业
Ⅰ.按规律填写字母，补充单词。
1.class clck _ _ean _ _ear _ _ub
2.play player _ _an _ _ant _ _ease
答案：Ⅰ. 1.cl，cl，cl 2.pl，pl，pl
八、板书设计
Unit 1 My day
第三课时
1.cl 发音/kl/ clean clck class clever
Pl发音/pl/ plate eggplant please play
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